Педагогический проект
проект на тему

«Развитие патриотизма посредством краеведения

на уроках географии и во внеурочной деятельности ».

Считаю, что в настоящее время гражданское образование становится самостоятельным и важным звеном российского образования. Задачи гражданского образования выдвигаются самой жизнью и признаются актуальными и государством, и обществом.

Одним из направлений работы учителя должно стать использование краеведческого материала на уроке и во внеурочной деятельности. Развитие краеведения в школе даёт возможность теснее связать воспитание и образование молодёжи с практикой повседневного труда, с жизнью местного населения, с экологическими проблемами родного края, даёт им отчётливое и всестороннее представление об окружающей среде, познание исторического прошлого своей малой Родины.   

 Краеведение способствует решению задач социальной адаптации воспитанников школы, формированию у них готовности жить и трудиться в своем селе, районе, крае, республике, участвовать в их развитии, социально-экономическом и культурном обновлении.

Сущность школьного краеведения заключается во всестороннем изучении учащимися в учебно-воспитательных целях определённой территории – своего края под руководством учителя. При этом выполняю две задачи:

1)        всестороннее изучение своего края и накопление краеведческого материала;

2)        использование этого материала на уроках географии.

Для реализации проекта создан учебно–методический комплекс:  

- рабочая программа по географии 8, 9 кл. с включением краеведческого материала;

- программа факультативного курса для 7 кл. «Моя малая Родина – Таврический район»;  

- программа  краеведческого кружка «Наследие».

Обучение географии родного края должно быть глубоко связано с содержанием основного курса географии России.

           В системе стимулирую процессы самообучения, организую в учебном и воспитательном процессе информационно-учебную, экспериментально-исследовательскую деятельность, обеспечиваю возможность самостоятельной учебной деятельности и предметной деятельности со средствами новых информационных технологий.  

Круг мероприятий внеклассного краеведения широк: конкурсы, викторины, игры, музыкальные композиции, конференции, экологические десанты и  торжественные шествия.

Важной особенностью в краеведческой работе является поисково-исследовательская деятельность.

Использование различных форм работы по краеведению в урочное и внеурочное время дает возможность учащимся научится самостоятельно мыслить, находить и решать проблемы, привлекая к этой цели знания из разных областей науки, техники, истории. Помогает учиться прогнозировать результат, устанавливать причинно-следственные связи.

В результате изучения краеведения учащиеся имеют возможность;

     -  осознать значимость наследия края и своей малой Родины;

     -  понимать неотделимость судьбы родных мест от судьбы России;

     -  формировать чувство патриотизма, бережное отношение ко всему родному;

     -  показать многообразие сфер человеческой деятельности, приносящей славу малой Родине, пользу её жителям;

     -  сохранять память о делах замечательных земляков;

     -  воспитывать нравственность, понимание того, что можно сделать хорошего для своего родного края;

     -  показать, что сила общества в связи с людьми, готовность к   сотрудничеству, веротерпимости, толерантности.

        Система в работе по краеведческой проблеме помогут мне учить воспитанников самостоятельно мыслить, находить проблемы, решать их, прогнозировать результаты, развивать навыки исследовательской деятельности, а самое главное – повышать качество образования.