формирование успеха учащихся на уроках физики
учебно-методический материал на тему
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Успех В. Сухомлинский утверждал, что методы, используемые в учебной деятельности, должны вызывать интерес у ребенка к познанию окружающего мира, а учебное заведение стать школой радости. Радости познания, радости творчества, радости общения. Это определяет главный смысл деятельности учителя: создать каждому ученику ситуацию успеха.
Успех Психологический аспект: 1. переживание состояния радости 2. удовлетворение от результата 3. удивление (шок) от превосходящих результатов ожидаемым 4. ожидание обращения внимания окружающих на успех
Успех Педагогический аспект: достижение значительных результатов в деятельности, как отдельно взятой личности , так и коллектива в целом..
Мотивация Радость познания. Непосредственно побуждающие –стремление получить отметку. Перспективно побуждающие –получить образование Моральные мотивы –нравственный долг человека перед обществом, семьей. Мотивы общения –потребность быть в коллективе. Мотивы интеллектуальные - потребность познавать мир, когда важен не столько результат, сколько процесс познания.
Банк ситуаций 1. Эврика 2. Эмоциональный всплеск 3. Даю шанс 4 . Заражение
«Эврика» предполагает создание условий, при которых ребенок, выполняя учебное задание, неожиданно для самого себя пришел к выводу, раскрывающему неизвестные для него ранее возможности. Он должен получить результат, открывший перспективу познания
Эврика ничто не изменит законов природы при четкой инструк-ции каждый ученик добивается успеха Такой успех педагогом запланирован
Пример: Имитация «фокуса» по теме: «Свободное падение»
«Эмоциональный всплеск» главная роль отведена учителю. Слова его, безусловно, экспромт, вдохновение, настоящий эмоциональный всплеск его искреннего стремления помочь ребенку, создать ситуацию успеха. Колоссальный интеллектуальный потенциал скрывается в каждом ученике, если найти способ воспламенить этот заряд, высвободить его энергию, превратить в цепную реакцию, где пропитанное горячим чувством слово учителя рождает усилие, усилия рождают мысль, а мысль расщепляется на знание и ответное чувство признательности.
2. Эмоциональный всплеск
«Заражение» Источник успеха и общей радости. Педагогическое заражение построено в точном расчете, в котором главное – выбор гносионосителя , то есть мощного источника интеллектуального заражения. «Заразить» коллектив интеллектуальной радостью можно, если успех отдельного школьника, станет стимулом для успеха многих.
Прием «Заражение» Только уверенность педагога в позитивном результате может убедить учащихся в их успешности Если успех одного, может стать стимулом для многих
Даю шанс Прием «Даю шанс» – подготовленные педагогические ситуации, при которых ребенок получает возможность неожиданно раскрыть для самого себя собственные возможности. Подобные ситуации учитель может и не готовить специально, но его воспитательный дар проявится в том, что он этот момент не упустит, правильно его оценит, сумеет его материализовать.
Даю шанс « Perpetuum Mobile » «Шарики Ньютона»
Ситуацию успеха надо долго готовить, открывая ребенку глаза на то, чего он достиг!
Спасибо, за внимание! Спасибо, за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/02/12/picture-58429.jpg)
РОЛЬ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ в процессе формирования информационной компетентности учащихся на уроках физики.
Использование ИКТ в школьном курсе естествознания эффективно способствует развитию у учащихся информационной компетентности...
![](/sites/default/files/pictures/2019/10/14/picture-52904-1571082956.jpg)
Методические рекомендации по организации работы учащихся на уроках физики по формированию предметной и исследовательской компетенции.
Статья содержит рекомендации по организации деятельности учащихся на уроках физики при использовании технологии исследовательского обучения, ИКТ, применении тестового контроля....
![](/sites/default/files/pictures/2012/03/09/picture-65748.jpg)
Формирование познавательных интересов учащихся на уроках физики при изучении нового материала
Наличие познавательных интересов у школьников способствует росту их активности на уроках качества знаний, формированию положительных мотивов учения, активной жизненной позиции, что в совокупности и вы...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/20/picture-21876-1353436592.jpg)
Мотивация деятельности учащихся на уроках физики в 7 классе и создание условий для формирования ощущения успешности при изучении физики
Проблема повышения мотивации обучения требует от учителя нового подхода к ее решению, в частности – это разработка более совершенных организационных форм и методических приемов обучения. Надо помнить,...
Эффективный метод формирования УУД учащихся на уроке физики-использование технологии развития критического мышления
ТРКМ- одна из современных педагогических технологий...
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/23/picture-1300869-1608741098.jpg)
Формирование у учащихся на уроках физики современного стиля мышления и поведения в рамках реализации ФГОС.
Статья "Формирование у учащихся современного стиля мышления и поведения в рамках реализации ФГОС"...
![](/sites/default/files/pictures/2023/12/06/picture-1499514-1701871110.jpg)
Мотивация деятельности учащихся на уроках физики и дома в 7 классе и создание условий для формирования ощущения успешности при изучении физики
Диалог с родителями по теме "Мотивация деятельности семиклассников на уроках физики и дома " О создании условий для формирования ощущения успешн...