Презентация "Психологические особенности подростка".
презентация урока для интерактивной доски (10 класс) на тему

Слайд 1

Психологические возрастные особенности подростка

Слайд 2

Переход учащихся из 9 класса в 10-ый справедливо считается кризисным периодом.

Слайд 3

Проблемы 10 класса Для современного 10-го класса важной является проблема социально-психологической адаптации к новому коллективу .

Слайд 4

Проблемы 10 класса Другая проблема – установка на продление моратория . После напряженного 9 класса многие юноши и девушки «расслабляются», они как бы впадают в беззаботное детство.

Слайд 5

Основные потребности десятиклассников 1. Самоутверждение среди сверстников ; 2. Самореализация в общении ; 3. Развитие независимости и самостоятельности ;

Слайд 6

Основные потребности десятиклассников 4 . Стремление к смене впечатлений и поиск острых ощущений ; 5 . Самопознание, саморазвитие и самосовершенствование ; 6 . Достижение личного благополучия и обретение материальных благ.

Слайд 7

Определение уровня депрессии 10 класса

Слайд 8

Профилактика депрессии 1 . Прогулки на свежем воздухе, физические нагрузки, общение с близкими людьми.

Слайд 9

Профилактика депрессии 2. Сверх необходимый серотонин, который отвечает за регулирование настроения в мозге, в изобилии содержится в пищевых продуктах, таких как фрукты, овощи, цельные зерна и бобовые.

Слайд 10

Профилактика депрессии 3. Потреблять больше рыбы, это так же поможет в преодолении и в профилактике легкой депрессии. Это имеет важное значение для нормального функционирования мозга .

Слайд 11

Рекомендации учителям Не сравнивайте подростка с другими одноклассниками. У них возникает в таком случает внутренний протест, иногда –агрессия.

Слайд 12

Рекомендации учителям 2. Обращаясь к подростку, следует использовать вежливые просьбы, избегая приказов и прямых инструкций.

Слайд 13

Рекомендации учителям 3. Если случается неприятность, необходимо разбираться совместно, внимательно выслушав подростка.

Слайд 14

Рекомендации учителям 4. Относиться к подростку нужно как к взрослому, прислушиваться к его мнению.