диагностика педагога
методическая разработка на тему

Ф.И.О. педагога

Название детского объединения

Показатели

Входная

Итоговая

само

оценка

оценка проверяющего

само

оценка

оценка проверяющего

1. Уровень общей культуры (ориентация в основных сферах материальной и духовной жизни, знание материальных и духовных интересов молодежи)

2. Педагогическая техника: мимика, пластика, физическая и психологическая раскрепощенность, внешний вид педагога

3. Культура речи, темп, дикция, интенсивность, образность, эмоциональность, общая и специфическая грамотность

4. Степень тактичности и демократичности взаимоотношений с детьми; создание педагогом благоприятного микроклимата

5. Вера в силы и возможности воспитанника (умение создавать ситуацию успеха для обучающихся, осуществлять грамотное педагогическое оценивание, находить положительные стороны у каждого обучающегося)

6. Открытость к принятию других позиций, точек зрения (неидеологизированное мышление педагога)

7. Эмоциональная устойчивость (сохранение спокойствия в трудных ситуациях, влияние эмоционального конфликта на объективность оценки)

8. Позитивная направленность на педагогическую

деятельность. Уверенность в себе (осознание целей и ценностей педдеятельности, позитивное настроение, желание работать, высокая профессиональная самооценка)

9. Уровень информационной компетентности (знание предмета реализуемой образовательной области, сочетание теоретического знания с видением его практического применения,  профессиональная и общая эрудиция)

10. Умение ставить педагогические цели и задачи сообразно

возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся

11. Уровень компетентности в методах преподавания (знание нормативных методов и методик, современных достижений в области методики обучения,  применение личностно-ориентированных методов образования, использование в учебном процессе современных методов обучения)

12. Уровень компетентности в субъективных условиях деятельности (владение основами возрастной психологии, методами диагностики индивидуальных особенностей обучающихся,  разработка индивидуально-ориентированных образовательных проектов)