Конспект урока по истории и культуре Санкт-Петербурга на тему "Жизнь петербуржцев с 1861 по 1917 гг."
план-конспект урока (8 класс) на тему

Основной вопрос содержания

Что делает учитель

Что делает ученик

Мотивационный модуль. Постановка вопроса на урок

Задает вопрос: На прошлом уроке мы познакомились с тем, какие изменения произошли в облике нашего города во 2 половине 19 века. Давайте перечислим (проверка домашнего задания, выводящего на новую тему урока). Сегодня мы должны выяснить, как изменилась жизнь горожан в этот период времени, провести параллель с современностью.

Отвечают на вопросы:

1. Что нового появилось в центре города. 2. Почему столицу называли «многоликой».

Модуль освоения нового материала. 

1. Кто жил в городе?

Излагает материал на основе презентации.

Приводит данные переписи населения в виде таблицы, графика (слайд 2-3).

Ребята сравнивают численность населения середины 19 века и современного Петербурга, прослеживают динамику изменения численности населения.

Историческая реконструкция. Петербуржцы были разными: богатые и бедные, образованные и необразованные, коренные и переселившиеся из других мест… Рассмотри рисунки. Кто изображен? (слайд 4-10)

Задает вопрос: «Что изменилось с того времени?»

Рассматривают слайды, комментируют. (На слайдах императоры, состоятельные и небогатые горожане, представители различных профессий)

Отвечают, дискуссируют

В Петербурге было много храмов. Рассмотри изображения, сделай вывод о составе населения того периода и современного города.

(Слайд 11-15)

Рассматривают слайды на которых изображены православная церковь, буддийский храм, католический костел, синагога, мусульманская мечеть.  Дискуссируют, сравнивают

2. Где учились петербуржцы?

Задает вопрос: «Где учились петербуржцы?»  Работа со схемой.

Где учатся петербуржцы сегодня?

Рассматривают схему на с. 40. Определяют, какое образование мог получить мальчик из состоятельной семьи (среднего или высшего слоя), какое – из рабочей семьи.

Отвечают на вопрос, делают вывод о современных возможностях доступного образования

Модуль закрепления изученного материала.  

3. Как жили в доходных домах?

Демонстрирует слайд (16) доходного дома. Раздает ученикам карточки  с текстом для театрализованного представления «Жители доходного дома» (в ролях – инженер, домовладелец, портной).

Театрализованное представление

По окончании театрализованного представления ученики «расселяют» по жителей по этажам, объясняя свой выбор. Дискуссируют о том, чем отличались условия жизни петербуржцев с разными доходами.

4.  Как жили в рабочих кварталах?

Демонстрирует слайды (17-18) на которых изображены профессиональные и непрофессиональные рабочие. Все они работают по 12 часов. Но выполняют разные работы, получают разные зарплаты, живут по-разному. Составь рассказ по рисункам о жизни рабочих.

Составляют рассказ.

Модуль завершения урока.

Просит сформулировать главный вывод

Постановка домашнего задания

Рабочая тетрадь с. 39-43