Документация психолога
материал на тему

Форма 1.

Утверждаю

_____________     ____________

                                                                                                                                                                                   должность                     название учреждения

_________  /_____________/

                                                                                                                                                                                             подпись             расшифровка подписи

План работы

педагога-психолога  _____________________________

                                                   (название и номер учреждения)

_______________________________________________

                                                                                                                         (ФИО)

на ___________ учебный год

Цель(и) работы:

Задачи работы:

График работы

График работы педагога-психолога составляется исходя из 36 часовой рабочей недели (Приказ МО РФ О режиме рабочего времени и времени отдыха работников образовательных учреждений от 01.03.2004). Количество рабочих дней устанавливается согласно трудовому распорядку конкретного учреждения.

Дополнительно к графику работы составляется расписание факультативов, коррекционных/развивающих занятий.

Форма 2.

Утверждаю

_____________     ____________

                                                                                                                                                                                   должность                     название учреждения

_________  /_____________/

                                                                                                                                                                                             подпись             расшифровка подписи

График работы

педагога-психолога  _____________________________

                                                   (название и номер учреждения)

_______________________________________________

                                                                                                                         (ФИО)

на ___________ учебный год

Отчет о работе (за учебный год).

По итогам своей профессиональной деятельности за учебный год психолог готовит отчет, который представляется руководителю образовательного учреждения, утверждается его подписью и печатью. Копия годового отчета направляется методисту муниципальной методической службы.

В отчете отражаются все виды деятельности в соответствии с планом работы и текущей отчетной документацией. Отчет должен включать качественные и количественные показатели по видам деятельности.

При написании отчета педагог-психолог обязан соблюдать принцип анонимности и конфиденциальности, что выражается в представлении только  общих результатов и сравнительных характеристик.

Анализируя выполнение поставленных на год задач, педагог-психолог указывает возникшие затруднения, проблемы, прописывает перспективы работы на следующий учебный год.

Примерная структура отчета.

1. Цели, задачи и направления деятельности в _________ учебном году.
2. Профессиональная деятельность по направлениям:

- диагностическая работа,

- просвещение и профилактическая работа,

- консультативная деятельность,

- коррекционная / развивающая работа,

- экспертная деятельность,

- организационно-методическая деятельность.

3. Повышение квалификации:

     3.1. образовательные курсы, проблемные семинары (место обучения, результат, сроки, количество часов);

     3.2. прохождение аттестации (форма, присвоенная категория, дата).

4. Анализ актуальных проблем профессиональной деятельности.
5. Перспективные направления работы на следующий учебный год.

В табличном варианте отчет о работе педагога-психолога за учебный год может выглядеть в  виде Формы 3.

Журнал регистрации видов работ

Журнал регистрации видов работ позволяет отслеживать мероприятия, проводимые педагогом-психологом в течение года. Он включает в себя запись видов работы педагога-психолога, где отмечаются даты выполнения отдельных видов работ (Форма 4). На основе данных Журнала психолог оформляет отчет о работе за учебный год, получает необходимые статистические данные.

Журнал консультаций

Регистрируются все обращения за консультацией к педагогу-психологу.

Форма 5.

В графе «Консультируемый» указывается имя, возраст, класс/группа, должность обратившегося. В случае анонимного обращения информация кодируется.

В графе «Повод обращения» фиксируется формулировка повода обращения.

В графе «Проблема» в общих чертах обозначается характер проблемы, затруднений, с которыми клиент обратился за психологической помощью. Например,  трудности в обучении, проблемы во взаимоотношениях с взрослыми, нарушения школьной адаптации.

В графе «Результат» указывается характер рекомендаций по результатам консультативной беседы. Например, направление на ПМПК, повторное консультирование, коррекционная работа, разработка рекомендаций.

Журнал учета экспертных видов работ

Форма 6.

Журнал учета организационно-методических видов работ

Форма 7.

Журнал учета индивидуальных и групповых форм работы

Включает в себя несколько разделов.

1. Групповая коррекционная / развивающая работа (Форма 8).^[1]*
2. Индивидуальная коррекционно-развивающая работа (Форма 9).
3. Просвещение и профилактика (Форма 10).

Форма 8.

Групповая коррекционная / развивающая работа

1 страница

2 страница

Название программы________________________________________________________

Форма 9.

Индивидуальная коррекционная / развивающая работа

1 страница

Фамилия Имя  _____________________________________

Класс / группа _________________________                        Возраст __________

Проблема ____________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Цели и задачи коррекционной / развивающей работы

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Программа __________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сроки проведения_____________________________________________________________________

Режим работы ________________________________________________________________________

Результаты коррекционной / развивающей работы

□ положительная динамика             □ динамика незначительная          □ динамика отсутствует

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________                                                                  __________ /_________________/

дата завершения работы                                                                    подпись          расшифровка

2 страница

Содержание коррекционной / развивающей работы

Форма 10.

Просвещение и профилактическая работа

В данном разделе фиксируются семинары для педагогов и родителей, лекции, выступления на родительских собраниях, педсоветах, тренинги с детьми или взрослыми.

Форма 3.

Утверждаю

_____________     ____________

                                                                                                                                                                                                                                                                                                             должность                     название учреждения

_________  /_____________/

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                       подпись             расшифровка подписи

Отчет о работе за ______________ учебный год

педагога-психолога  _____________________________

                                                    (название и номер учреждения)

_______________________________________________

                                                                                                                     (ФИО)

1. Диагностическая работа

2. Профилактическая работа, просвещение

3. Консультативная деятельность

4. Коррекционная / развивающая работа.

5. Экспертная деятельность.

6. Организационно-методическая деятельность.

7. Повышение квалификации.

Анализ актуальных проблем профессиональной деятельности.

Перспективные направления работы на следующий учебный год.

Форма 4.

Журнал регистрации видов работ

Приложение 1.

Структура отчета по результатам групповых диагностических обследований

Общая схема отчета по результатам проведенного психологического исследования позволяет оформить его в соответствии с существующими методологическими нормами. Заключения и выводы по результатам диагностики формулируются в психолого-педагогических терминах, доступных пониманию заказчика.

Графическая форма обработки результатов позволяет выводить средние показатели по группе, табличная форма удобна при поиске результатов обследования отдельного ребенка.

Выводы и рекомендации предоставляется заказчику (администрации, педагогам) отдельно, в форме выписки из заключения по результатам проведенного диагностического исследования.

Отчет по результатам

_______________________________________________________________

(проблема)

1. Вводная часть.

• Цель
• Задачи
• Сроки проведения
• Характеристика выборки
• Используемые методы и методики

2. Сводные таблицы данных по каждому участнику обследования и в целом по группе (количественные данные в форме таблицы, графиков и т.п.).

Сводные таблицы данных могут быть представлены как в основном тексте отчета, так и в приложении.

3. Анализ и интерпретация полученных данных.
4. Выводы по результатам обследования.
5. Рекомендации по результатам обследования.

___________                                                                                  __________   /_________________/

     дата                                                                                               подпись          расшифровка

Приложение 2.

Оформление и структура коррекционных / развивающих программ

1. Название программы, автор.
2. Пояснительная записка. Включает в себя обоснование актуальности темы, значимость проблемы, причины возникновения работы по данной теме и т.д.
3. Цель программы – результат, которого мы хотим достичь.
4. Задачи – конкретизация цели, дробление ее на части.
5. Предмет и объект работы (если они не указаны в названии).

Предмет – то, на что направлено воздействие (Например, эмоциональная (коммуникативная) сфера детей).

Объект коррекции – то, на кого направлено воздействие (Например, младшие школьники).

В описании возможно совместить предмет и объект (Например, младшие школьники, испытывающие трудности в общении с одноклассниками).

6. Организационные условия проведения занятий.

• количество и возраст участников;
• продолжительность программы (количество занятий);
• регулярность и продолжительность занятий;
• требования к помещению (игровая комната, зал…) и оборудованию(парты, магнитофон, маты…).

7. Методы и техники, используемые в программе.
8. Критерии отбора в коррекционную/развивающую группу – это признаки, наличие которых является показанием для посещения ребенком занятий по той или иной коррекционной (развивающей) программе. Критерии должны быть выделены таким образом, чтобы после окончания занятий можно было провести повторную диагностику и оценить эффективность воздействия.
9. Признаки, показатели могут быть выделены:

• С помощью психодиагностических методик. Например, для программы по развитию познавательных процессов - это методики на уровень развития внимания, памяти, мышления и т.д.
• В процессе наблюдения за поведением ребенка. Для этого необходимо выделить параметры наблюдения (составит программу наблюдения). Например, для программы по развитию уверенности в себе: пассивность ребенка на уроках и переменах, степень участия в общих играх и т.д.
• С помощью экспертной оценки особенностей ребенка, которую дают родители, педагоги, воспитатели.

10. Критерии (методы, средства, способы) оценки эффективности (результативности) программы. Основные требования к результатам реализации программы. Это набор количественных и качественных показателей, по которым можно определить эффективность программы, а также методы, процедуры их отслеживания.
11. Тематический план занятий с отражением названия и количества занятий.
12. Список литературы.

Дополнительно в обосновании программы может указываться:

• принципы коррекционной/развивающей работы;
• направления, этапы программы;
• описание структуры занятия;
• форма участия других лиц в коррекционной/развивающей работе;
• содержание программы (подробное описание игр и упражнений);
• методические материалы.