"Использование приемов мнемотехники в развитии связной речи у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья"
презентация к уроку на тему

Слайд 1

Использование приёмов мнемотехники в развитии связной речи у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья Логопед-дефектолог Шевчук Людмила Викторовна МБДОУ «Детский сад № 40»

Слайд 2

Мнемотехника- технология развития памяти, совокупность правил и приемов, облегчающих запоминание.

Слайд 3

Мнемотехника-это искусство запоминания, история которого насчитывает более 2500 лет.

Слайд 4

Мнемотаблица Это схема в которой заложена определенная информация. Суть мнемосхемы заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом весь текст зарисовывается схематично, глядя на эти схемы - рисунки ребенок легко запоминает информацию.

Слайд 5

Цели обучения мнемотехнике формирование ассоциативного мышления; развитие зрительной и слуховой памяти; развитие зрительного и слухового внимания; развитие воображения.

Слайд 6

Задачи и методы мнемотехники совершенствование восприятия, зрения, слуха, тактильных ощущений, обоняния; формирование у детей навыков запоминания научить детей управлять своим вниманием, сделать его «послушным»; стимулирование интеллектуального развития ребенка; учить запоминанию любой информации. Методы мнемотехники: Метод « крокирования » (от франц. croquis - чертеж, схема, набросок); Метод, использующий образное мышление (эйдетизм или эйдотехника ); Метод ассоциативных цепочек (или метод «чепухи»); Метод трансформации (превращения); Метод Цицерона (увязка информации в пространстве); Метод опор ( числобуквенный метод)

Слайд 7

Задачи и методы мнемотехники совершенствование восприятия, зрения, слуха, тактильных ощущений, обоняния; формирование у детей навыков запоминания научить детей управлять своим вниманием, сделать его «послушным»; стимулирование интеллектуального развития ребенка; учить запоминанию любой информации. Методы мнемотехники: Метод « крокирования » (от франц. croquis - чертеж, схема, набросок); Метод, использующий образное мышление (эйдетизм или эйдотехника ); Метод ассоциативных цепочек (или метод «чепухи»); Метод трансформации (превращения); Метод Цицерона (увязка информации в пространстве); Метод опор ( числобуквенный метод)

Слайд 8

Общие задачи для всех видов мнемотаблиц Развитие памяти (тренинг по разным приемам запоминания) Умение анализировать, вычленять части, объединять в пары, группы, целое, умение систематизировать Развитие логики Развитие образного мышления Формирование умения связно мыслить, составлять рассказы, перекодировать информацию решение дидактических, образовательных задач Развитие смекалки Тренировка внимания Формирование навыка правильного графического изображения

Слайд 9

Структура мнемотехники

Слайд 10

Виды мнемотаблиц Развивающие Обучающие

Слайд 11

Этапы работы с мнемотаблицами : 1 этап: Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено. 2 этап: Осуществляется перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы. 3 этап: После перекодирования осуществляется пересказ материала по заданной теме. В младших группах задания выполняются с помощью воспитателя, в старших - дети должны уметь самостоятельно.

Слайд 12

Развивающие мнемотаблицы

Слайд 13

Обучающие мнемотаблицы

Слайд 14

Коллажи Это - учебный материал, выполняющий следующие задачи: : Закрепление различных методов запоминания; Развитие фотографической памяти; Расширение словарного запаса, образного восприятия; Развитие связной речи; Главная задача коллажа- соединить, т.е. связать все картинки между собой. Таким образом идёт обработка сюжетного метода запоминания .

Слайд 15

Заучивание стихов и потешек с использованием мнемотехники Для того, чтобы пробудить у детей интерес я использую прием мнемотехники, ориентированный на наглядно-образное мышление детей дошкольного возраста. Например учим с детьми стихотворение про весну А Н Плещеева. Травка зеленеет ,солнышко блестит ,ласточка с весною в сени к нам летит.

Слайд 16

Дидактический материал

Слайд 17

Модели и алгоритмы-мнемодорожки

Слайд 18

Вывод Овладение приемами работы с мнемотаблицами помогает в развитии основных психических процессов- памяти, внимания, образного мышления и сокращает время обучения связной речи детей с ОВЗ . Мнемотехника помогает сделать процесс запоминания более простым, интересным, творческим. Но использование мнемотехники помогает самый известный и широко популярный метод в развитии и укреплении памяти- традиционное заучивание текстов наизусть

Слайд 19

Спасибо за внимание