Эссе "Я- учитель"
статья на тему

Мой путь в профессию.

       На свете есть тысячи профессий, все они нужные и интересные. Но каждый человек должен избрать ту, которая наиболее соответствует его природным способностям. И не все сразу находят  свою  дорогу среди многочисленных тропинок.   У каждого человека свой путь в профессию, особенно в профессию учителя. И происходит это по-разному. Кто-то претворяет в жизнь детскую мечту, кто-то продолжает семейную династию, а у кого-то это желание быть похожим на своего учителя.

       Я  и не думал, что стану учителем, и тем более учителем физической культуры. Поэтому по окончании школы я не сразу сделал выбор в пользу педагогической профессии, и только через несколько лет, в зрелом возрасте,  связал свою судьбу с ней. Стал учителем физической культуры. Пришел на эту работу с тренерской работы.  Большое влияние на выбор  профессии  повлияло   общение с детьми, занимающихся  спортом, в особенности борьбой. Основным наставником и мудрым товарищем  я считаю Рафаэля Ахметзяновича Хисматуллина  «Отличника народного образования РФ», «Заслуженного работника физической культуры РБ». Это он передал мне эстафетную палочку, с его наставления  я стал  учителем физической культуры. . .

       То, что  занятие физкультурой и спортом требует от человека терпения, выносливости, учит ставить перед собой конкретные цели и двигаться к ним, не останавливаясь перед трудностями, я знал. Поэтому, на первых же уроках, видя пытливые глаза ребят, сразу же решил поставить перед собой цель - заинтересовать и приобщить их к ежедневным занятиям физической культурой.

    Я переступил порог своей родной  Какрыбашевской школы в качестве учителя физкультуры в 2013 году и за все эти годы ни разу не разочаровался в выбранном пути, потому что вижу, что моя работа нужна всем, она приносит радость мне и моим ученикам. Ведь я прихожу в школу для того, чтобы научить детей быть здоровыми, сильными, сплоченными.

     Одной из главных задач своей работы вижу в изменении отношения к уроку физической культуры как самих детей, так и их родителей, и даже моих коллег.  Мне очень обидно бывает слышать о том, что физическая культура не относится к важным предметам. Переубедить их всех - одна из моих задач.  Я прекрасно понимаю, что это можно сделать  лишь изменив отношение к физической культуре. Поэтому вовлекаю своих учеников в секции и кружки.

      Что же такое урок физкультуры?  Для меня это не только 45 минут времени,  это движение, преодоление препятствий, что приводит к положительным эмоциям. А это самое главное. Ведь урок физкультуры - это урок, где сухие строки учебной программы превращаются в удивительные минуты, когда можно раскрыть талант ученика.

       «Ура! У нас сейчас физкультура!» - слышу я крики детей на перемене.  Это и приятно,  и ответственно одновременно. Как оправдать ожидания ребят? Как сделать урок интересным, развивающим и направить детскую энергию в нужное русло? Ведь совсем меняется настрой ребят, когда они   входят в спортивный зал. Уходят на второй план их неудачи, забывается двойка по математике или русскому языку, глаза радостно сияют в предчувствии того, что можно прыгать, бегать, заниматься физическими упражнениями, подвижными и спортивными играми. И за это только похвалят! Приятно видеть, как неуклюжие, скованные в движении на первых уроках ученики постепенно расправляют плечи, становятся крепче и увереннее, превращаясь в умелого и ловкого мальчишку или шуструю девчонку. Урок физической культуры - это небольшой эпизод из жизни детей, в котором они растут и познают мир в движении. А оно, движение, укрепляет детей, а главное, несет здоровье и радость.  И достичь положительного эффекта можно при непременном соблюдении одного из важнейших условий – это методически грамотное использование физических упражнений на основе знаний правил и основных закономерностей их применения, учёт возрастных и индивидуальных особенностей и возможностей каждого ребенка. Одному легко даются нагрузки, а другому не хватает силы, выносливости. А значит, необходим индивидуальный подход.

          Моя работа мне нравится. Я стараюсь выполнять ее искренне, с душой. Радуюсь даже самым незначительным успехам моих учеников  Опыт работы в школе позволяет мне думать, что занятие физкультурой, участие в соревнованиях моих учеников – это для них шаг вперед к здоровому образу жизни, к укреплению здоровья. А также это шаг к возможности реализовать себя, к умению преодолевать трудности, к способности радоваться в жизни не только своим, но и чужим успехам. В этом и заключается мое учительское счастье.