Организация информационного пространства в деятельности старшего вожатого
методическая разработка на тему

Государственное образовательное учреждение

Дворец творчества детей и молодежи

ИНФОРМАЦИОННОЕ ПРОСТРАНСТВО

 СТРАШЕГО ВОЖАТОГО

Материалы

практического занятия

 окружной Школы старшего вожатого

г. Москва

Основные понятия темы

        Понятие «информационное пространство» объединяет два термина: «пространство» и «информация».

В философской литературе категория «пространство» является одной из наиболее разработанных. Пространство и время – формы бытия материи. Пространство характеризуется такими свойствами как протяженность, структурность, сосуществование и взаимодействие элементов во всех материальных системах . Следовательно, это понятие используется для обозначения протяженных, структурированных и, что особенно важно, – каким-либо образом скоординированных, т. е. взаимодействующих объектов бытия. Эти атрибутивные свойства наследуются не только физическим, но и любым другим видом пространства.
        Очень часто информация трактуется как организованность, для которой существует заранее заготовленные места и способы употребления в системах деятельности» . В силу этого одним из главных свойств информационного пространства можно считать его структурированность.

     В силу особой системной сложности единство информационного пространства не может складываться стихийно. Необходимы согласованные скоординированные действия всех участников.  Единое пространство можно представить и как информационную модель жизнедеятельности социума, отражающую связи между различными объектами территории и позволяющую оперировать их информационными аналогами на основе (гарантированных) правовых норм с использованием совместимых технических и технологических средств коммуникации.

Информационное пространство необходимо:

• для обеспечения прав на информацию, провозглашенных  Конституцией Российской Федерации;
• для поддержания необходимого уровня информированности;
• для повышения согласованности решений, принимаемых разными структурами (как школьными  так и не относящимися к структуре образования);
• для повышения уровня правосознания  путем предоставления свободного доступа к правовым и нормативным документам, определяющим  права, обязанности и возможности;
• для повышения  активности учащихся.

Общее информационное пространство должно отвечать интересам трех категорий участников воспитательного процесса:

- учащихся – родителей - педагогов

Формирование информационного пространства

• Наглядная информация

• Документальная информация

        Наличие планов, анализов работы, информационно-статистического материала поможет в организации информационной деятельности на различных уровнях.        

Источники информации:

- Ученическое самоуправление

- Педагогический коллектив

- Классные ученические коллективы

- Родительская общественность

Примерное содержание информационных зон

• Стенд школьного самоуправления

1. Название органа самоуправления
2. Девиз деятельности
3. Эмблема
4. Положение ( Устав) : Цели, задачи, программа деятельности
5. Структура
6. Представление органа управления- Совета, Команды, Правления, Президиума и т.п.
7. Итоги . Решения.
8. План работы на месяц. Рубрика «Скоро»
9. Рубрика « Вопросы – Ответы»

• Комната старшего вожатого

Рабочая зона вожатого:

- индивидуальный стол  с комплектом «Органайзер»

- стеллаж для методической литературы, рабочих папок

Зона органа самоуправления:

- стол для сборов

- стенд-планшет  с информацией :

• Распределение поручений
• План сборов
• Решения
• Планы организации деятельности

- Стенды, планшеты, витрины  с информацией о жизнедеятельности школьного коллектива :

• Рассказы о коллективах
• Экспресс - фото по итогам дел
•  работы учащихся

- информационный стенд:

• Правила поведения,  Законы коллективной жизни
• Правила соблюдения техники безопасности
• Режим проветривания помещения

Рекреационная зона

- Технические средства:

• Телевизор
• Видео
• Мультимедийное  устройство
• Экран

- Библиотечка книг

- Развивающие игры

• Портфолио

( собрание материалов, в результате изучения которых складывается представление о… ( старшем вожатом, ученическом самоуправлении, детском коллективе)

Форма :

• Папка
• Альбом
• Компьютерная презентация

Содержание:

• Документы
• Награды ( грамоты, благодарности, рейтинговые листы)
• Фото
• Отзывы о деятельности
• Страницы истории
• Буклеты, афиши, программы выступлений