Методическая разработка по ОРКСЭ.Модуль "Основы светской этики" на тему "Род и семья" 4 класс
план-конспект урока на тему

            Конспект урока по основам светской этики на тему «Род и семья»

                                                                                               Подготовила Кулакова А.П.

                                                 Москва, 2016

Тема урока:  «Род и семья».

Цель урока:  формирование представлений о семье как высшей нравственной ценности.

Задачи:

Образовательные:

1. Расширить знания учащихся о понятия семья, род, родословная;
2. Закрепить знания о семейных традициях;

Развивающие:        

1. Развитие интереса к истории возникновения семьи и рода;
2. Формирование умения слушать одноклассников.
3. Развитие связного высказывания, умения высказывать свое мнение. 
4. Развивать умение работать в парах;
5. Развивать навыки самоконтроля;
6. Формировать и развивать умение переносить полученные знания в другую учебную ситуацию.

Воспитательные:

1. Воспитание чувства гордости за свою семью и ее традиции, уважения к родителям.
2. Воспитывать бережное отношение к семейным ценностям и традициям.

Основные понятия: семья, род, родословная, фамилия.

Оборудование:

Учебник

Презентация

Раздаточный и наглядный материал

Ход урока

1. Организационный момент:

Учитель: Ребята, я предлагаю вам посмотреть видео.

Просмотр видео «Семейный альбом» (2 мин)

Учитель: Какой заголовок можно дать этому видео?  (Примерные ответы детей: «Семья», «Семейный альбом»).

Учитель: Сформулируйте тему урока. (Формулируют тему урока).

Учитель: Сегодняшний урок мы посветим самому главному в жизни каждого человека – его семье.

Учитель: Как вы думаете, зачем человеку семья? Что семья дает человеку? (Ответы детей)

2. Ознакомление с темой урока, создание проблемной ситуации.

Учитель: Посмотрите на доску - перед вами пословицы. Прочитайте.  Попробуйте собрать их вместе с соседом по парте. Возьмите конверты. Приступите к работе. (Берут конверты. Составляют пословицы).

Учитель: Давайте проверим, что у вас получилось. (По очереди читают пословицы).

Учитель: Соединяет на доске стрелочками части пословиц.

Учитель: Что объединяет эти пословицы? (Эти пословицы о семье).

Вся семья вместе…( так и душа на месте).

В гостях хорошо, а … (дома лучше).

В семье разлад, так и дому … (не рад).

3. Актуализация знаний:

Учитель: Что значит семья? Как вы понимаете? (Ответы детей).

Учитель: Послушайте стихотворение.

Семья

Семья – это счастье, любовь и удача,
Семья – это летом поездки на дачу.
Семья – это праздник, семейные даты,
Подарки, покупки, приятные траты.
Рождение детей, первый шаг, первый лепет,
Мечты о хорошем, волнение и трепет.
Семья – это труд, друг о друге забота,
Семья – это много домашней работы.
Семья – это важно!
Семья – это сложно!
Но счастливо жить одному невозможно!
Всегда будьте вместе, любовь берегите,
Обиды и ссоры подальше гоните,
Хочу, чтоб про нас говорили друзья:
Какая хорошая Ваша семья!

Учитель: Что такое семья?

Учитель: У вас на партах лежат цветки, что написано в центре? (Семья). На лепестках напишите членов своей семьи.

4. Закрепление знаний.

Учитель: Давайте обобщим  все, что мы сказали о семье:

Семья – это особый союз людей, которые друг друга любят, и друг другу помогают, где человек старается согласовать свои действия с жизнью остальных, чтобы всем было хорошо и комфортно. А какие правила соблюдаются в вашей семье? (Примерные ответы детей: помогать друг другу, жить в любви, уважать друг друга, слушаться старших, не ссориться, не повышать голос, помогать по хозяйству).

Учитель: Как вы понимаете значение слов – слушаться родителей? (Слышать их, выполнять их поручения, просьбы)

Учитель: Могут ли дети сами готовить себе еду, одеваться, делать домашние дела? У кого этому нужно учиться? (У своих родителей)

Учитель: В семье есть особый порядок, при котором старшие, более опытные в жизни, помогают младшим, менее знающим. Но почему же так трудно слушаться, ведь даже если ты знаешь, что тебе говорят правильные вещи, все равно подчиняться непросто. Что же нам мешает? У вас были такие случаи? (Упрямство, своеволие; рассказывают свои истории).

Учитель: Как же мы должны вести себя в семье, чтобы в ней был мир и согласие? (Слушаться старших, уступать, сдерживать себя, тренировать волю, соблюдать семейные традиции, семейные заповеди, помогать друг другу и заботится о членах семьи, с уважением и  почтением относится к бабушкам и дедушкам, уделять им наше время).

Учитель: Посмотрите на слайд, скажите, почему там изображение старого ветвистого дерева? Как он относится к теме нашего урока? (В ходе беседы приблизить детей к понятию род).

Учитель: Что такое род? (Ответы детей).

Учитель: Давайте обратимся к учебнику, и обобщим, все, что вы сейчас сказали. Откройте с. 38. (Читают определение).

Учитель: С древних времен человек не может жить в одиночестве. Только в семье, в единстве с родственниками человек счастлив по-настоящему, может преодолеть все проблему и невзгоды. Каждый человек должен быть кому-то нужен, должен о ком-то заботиться, кому-то помогать. Людям хочется с кем-то разделить радость и печаль, хочется, чтобы их ждали и любили. Вы согласны с этим? (Ответы детей).

Учитель: А что отличает людей друг от друга? (Фамилия)

Учитель: Верно, это фамилия, каждый человек на земле имеет свою фамилию, имя. Это отличает его от других людей. Фамилия человека передается из поколения в поколение. На стр. 38 прочитайте, как произошли фамилии. (Читают статью, рассказывают).

Учитель: может кто-то знает историю происхождения своей фамилии? (Ответы детей).

Учитель: Род состоит из поколений.  Как называются старшие поколения? А младшие? (На доске появляются слова «предки», «потомки».) 
Учитель: Каждый из вас – вершина своего дерева, его молоденькая веточка. А кто же составляет ветви, могучие стволы и корни вашего семейного дерева? Назовите родственников, которых вы знаете. (Ответы и рассказы детей).

Учитель:  Были ли традиции у людей, которые жили родами?

Учитель:  А может быть, в традициях нет необходимости, и семья может жить и без них?

Особое значение для каждой семьи имеют ее обычаи и традиции. Например, в моей семье есть традиция собирать и хранить семейные фотографии в альбомах, перед Новым годом куда-то съездить всей семьей.

   Давайте вспомним замечательные традиции, издавна укоренившиеся в русских семьях. Посмотрите на слайд.

«Традиции русских семей»

• Собираться всей семьей в родительском доме в праздники, а также отмечать семейные праздники;
• Всем вместе петь и играть на музыкальных инструментах;
• Приглашать гостей и собирать застолье;
• Хранить вещи, принадлежавшие родственникам, как предметы старины и как память о родных и близких;
• Представители одной семьи занимались одним видом деятельности. Так рождались династии гончаров, военных, строителей, учителей и т.д.

Учитель: Какие традиции есть в ваших семьях? (Ответы детей)

5. Рефлексия

Учитель: В каждой семье чем-то дорожат, что-то ценят. Выберете те понятия, которые можно отнести к семейным ценностям?

Выходят по цепочке и крепят карточки на доску.

Учитель: Что не вошло в перечень семейных ценностей? Почему? К чему это может привести? Проверьте по слайду. (Ответы детей)

Учитель: Давайте вернемся к вопросу, который я вам задавала в начале нашего урока: Что даёт человеку семья? (Воспитание, поддержку, понимание, помощь, обязанности).

Учитель: Главная задача рода и семьи – дать жизнь детям, вырастить и воспитать их, научить помогать другим людям, уважать и почитать родителей, научить их своим примером, как нужно себя вести в семье, и относиться к старшим, ведь так, как мы относимся к своим родителям, так наши дети будут относиться к нам.

Так как однажды вы тоже создадите свои семьи, в которых продолжите добрые традиции вашей семьи, передадите их своим детям и внукам!

6. Подведение итогов:

Учитель: Хотелось бы закончить наш урок притчей. Послушайте.

Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И когда он ел, у него текло назад изо рта. Сын и невестка перестали его за стол сажать, а давали ему обедать за печкой. Снесли ему раз обедать в чашке. Он хотел ее подвинуть, да уронил и разбил. Невестка стала бранить старика за то, что он им все в доме портит и чашки бьет, и сказала, что теперь она ему будет давать обедать в лоханке. Старик только вздохнул и ничего не сказал. Сидят раз муж с женой дома и смотрят — сынишка их на полу дощечками играет — что-то слаживает. Отец и спросил: «Что ты это делаешь, Миша?» А Миша и говорив: «Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить».

Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали старика; и стали с тех пор сажать его за стол и ухаживать за ним.