Технологическая карта занятия "Пресс-конференция"
учебно-методический материал на тему

№

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

Формирование УУД

1

Организационный момент урока.

Цель этапа: создать эмоциональный настрой к деятельности на уроке.

Приветствует учащихся, решает организационные вопросы

Приветствуют педагога, настраиваются на занятие

Личностные: умение организовать учебное сотрудничество и деятельность

2

Постановка цели и задач занятия. Мотивация учебной деятельности. Цель: вовлечение в деятельность

Формулирует проблему, создает условия и подводит к самостоятельной постановке задачи

Слушают педагога, записывают основные термины и понятия и самостоятельно формулируют цель, задачи и тему занятия

Умение слушать и вступать в диалог(коммуникативные  УУД).Выделять из темы известные и неизвестные знания и умения(регулятивные УУД)

3

Подготовка к активному и сознательному  усвоению новых знаний

Побуждает высказывать ассоциации по теме

Приводят ассоциации и отвечают на вопросы по теме

Умение использовать схемы, устанавливать причинно- следственные связи(познавательные УУД).Формулировать ответы на проблемные вопросы(коммуникативные УУД)

4

Первичное ознакомление. Цель: включение в коллективное обсуждение

Предлагает тему и ситуацию, ставит задачи к организации пресс-конференции

Работают с заданной ситуацией, распределяют роли, находят вопросы и ответы по теме, делают вывод

Поиск и выделение необходимой информации(познавательные УУД).

5

Усвоение правил делового общения. Цель: развитие речевых умений.

Отработка четкости речи, высказывание своих предположений по правилам делового общения.

Уметь грамотно строить речевое высказывание в устной форме(познавательные УУД)

6

Закрепление и применение нового вида деятельности. Цель: Включение в тренировочную деятельность.

Предлагает самостоятельное выполнение упражнения (ситуативное моделирование пресс-конференции на заданную тему)

Выполняют упражнение , ищут ошибки и корректируют вопросы и ответы.

Учатся фиксировать полученную информацию, находят отклонение от эталона и корректировать ошибки.

7

Формирование навыков диалогической речи. Цель: Развивать умения делового общения.

Создать условия для работы в группах, раздает темы  с пропущенной ролью.

Знакомятся с диалогом, обсуждают, анализируют.

Учатся структурировать знания,строить расуждения (познавательные УУД).Учатся работать в группе

( коммуникативные УУД), осуществлять самоконтроль(регулятивные УУД).

8

Этап рефлексии. Цель: дать обратную связь занятию.

Сегодня мы познакомились с новым видом журналистской деятельности, что вам запомнилось?

Определяют качество своей работы и итоги занятия.

Умение правильно оценить результат коллективной и индивидуальной работы.(Регулятивные УУД).

9

Информация о самостоятельном задании для закрепления темы, инструктаж его выполнения.

Объясняет, что необходимо сделать к следующему занятию.

Записывают задания для закрепления нового материала

Личностные и регулятивные УУД.