технологическая карта и презентация к уроку по ОДНКНР «Христианская вера и образование в Древней Руси»
план-конспект урока (5 класс) на тему

Тема урока        «Христианская вера и образование  в Древней Руси»

Тип урока        комбинированный     урок

Дата урока   1.02.2017

Материально-дидактическое оснащение урока:

1.  Мультемедийная  презентация к уроку:
2. Раздаточный материал: тексты, иллюстрации , репродукции.
3.  Н.Ф.Виноградова, В.И.Власенкова, А.В. Поляков «Основы духовно-нравственной культуры народов России», 5 класс, учебник для учащихся общеобразовательных учреждений.  

План урока 

1) Организационный этап.

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3) Актуализация знаний.

4) Первичное усвоение новых знаний.

5) Первичная проверка понимания

 6) Первичное закрепление

7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

9) Рефлексия (подведение итогов занятия)

Цели урока  Деятельностная:

 умение устанавливать взаимосвязь между веками прошлыми и нынешним;

выявить характерные особенности христианских традиций в культуре Руси.

Содержательная:

Формирование  чувства патриотизма и сопричастности к родной истории;

формирование христианской веры;

развитие способностей к анализу, систематизации и обобщению исторических фактов и событий;

развитие творческого мышления учащихся и самостоятельной практической работы  в художественном материале.  

Формы и методы обучения  частично-поисковые, практические индивидуальные,      коллективные.  

Основные термины и понятия имена  исторических личностей, оказавшие влияние   на развитие культуры Руси.

Планируемые образовательные результаты: 

Предметные:  иметь представления о преобразованиях на Руси после принятия христианства, о культуре  X-XI в.,  знать  имена  деятелей  повлиявших на образование после принятия христианства.

Метапредметные УУД:                                                                                                                      Познавательные: ставят и формулируют проблему урока, самостоятельно создают алгоритм деятельности при решении проблемы.                                                                                              Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии при решении коммуникативных и познавательных задач.                                                                                                                                    Регулятивные: самостоятельно выделяют и формулируют цель, составляют план и последовательность действий.

Личностные УУД: применяют правила делового сотрудничества, сравнивают разные точки зрения, оценивают собственную учебную   деятельность.                                                                 

Организационная структура урока 

Этап урока 

Деятельность учителя 

Деятельность учащихся 

Организационный момент 

Постановка цели и задач урока

Обеспечивает эмоциональную готовность к уроку, создаёт позитивную установку.

• Как вы думаете, о чем сегодня на уроке мы поведем разговор? Послушаем небольшой музыкальный фрагмент и постараемся угадать какие звуки мы услышим. Шелест  дождя, щебетание птиц, а затем зазвучал перезвон церковных колоколов… Вспоминая колокольный звон мы говорим о духовной музыке, которой принадлежит значительное место в православной  культуре

Включаются   в учебную деятельность. 

Учащиеся активно участвуют в беседе:

отвечают на вопросы учителя, вспоминают  о духовной музыке, о колокольном перезвоне на котором закончили прошлый урок.

Актуализация знаний 

• Принятие  христианства положительно повлияло на распространение образования, тема нашего урока «Христианская вера и образование  в Древней Руси»

 После крещения на Руси активно начали развиваться письменность и "учение книжное". Христианство приобщило страну к византийской и западноевропейской культурам. Образованность стала рассматриваться как христианская добродетель.

Изучение нового материала 

• Просмотр презентации на CD ROM,  диалог по ходу Основой любой древней культуры является письменность. Долгое время существовало мнение, что письмо на Русь пришло вместе с христианством. Однако согласиться с этим трудно. Данные находки  убеждают нас в том, что письменность  существовала у славян еще до принятия христианства, но основную массу населения составляли «невегласы», не умевшие даже читать, но неграмотность не была поголовной. Однако распространению письменности действительно способствовало принятие Русью христианства. И вот как только Русь приняла христианство, так сразу же появляются первые ученые и выдающиеся  люди.

• Как вы считаете, какую роль стала играть христианская вера и образование в Древней Руси с принятием христианства?  Учащиеся отвечают на вопросы,  читают исторические свидетельства на странице учебника 87-88
• (слайд 2)

«Что такое берестяные грамоты? И где впервые они были обнаружены?» (Слушаем сообщение ученика)

Первичное осмысление и закрепление 

Во времена правления великого князя Владимира входит в употребление славянская письменность, которую веком раньше создали веком раньше братья монах Кирилл и Мефодий(слайд 3, 4). С XI века в богатых семьях стали учить грамоте не только мальчиков, но и девочек.

  Сестра Владимира

Мономаха Анна, основательница женского монастыря, создала в нём школу для обучения девочек.

( слайд 5, 6)

Интерес к книгам не ограничивался княжескими дворцами. Посмотрите, как выглядели первые книги ,кому могла принадлежать вот эта? (Слайд 7, 8) Слайд  9 «Слова Ярослава Мудрого о книжном учении») В летописи помещена замечательная похвала книгам: «Великая польза бывает человеку от учения книжного. Книгами ведь мы наставляемся и учимся, а пути покаяния, мудрость и воздержание обретаем от книжных словес. Это ведь реки, наполняющие вселенную, это источник мудрости».

Знакомство с просветителем Перми -Стефаном(слайд 10,11)

Православный календарь содержит два годичных круга событий: неподвижный круг, все даты которого твёрдо установлены в богослужебных книгах, и Пасхальный (подвижный) круг, все события которого определяются по дню празднования Пасхи. (презентация)

Просмотр презентаций учащихся о

Кирилле и Мефодии

Отвечаем на вопросы какова польза от «учения книжного»?

Можно ли книги заменить другими средствами обучения? 

(Слайд 12)

Просмотр презентаций учащихся о книгопечатанье

Просмотр презентаций учащихся о

Ярославе  Мудром

Читаем  о просветителе

со слайда (слайд 10,11)

просмотр

презентации

о православных

праздниках

Итоги урока. 

Рефлексия 

Что на уроке было главным?

Что было интересным?

Что нового узнали?

Чему научились?

О чём хотелось рассказать родителям?  

Домашнее задание 

Создать презентацию или проект по темам:

• Особенности православного календаря
• Царь-колокол
• Нарисовать открытки к христианским праздникам