урок сбо в 5 классе виды одежды
план-конспект урока (5 класс) на тему

Тема урока: Виды одежды головных уборов

Тип урока: закрепление знаний.

Цель: различать одежду в зависимости от сезона.
Задачи:
- коррекционно-образовательная: показать функциональную

значимость одежды от сезона; уметь подбирать одежду

по сезону.
- коррекционно-развивающая: развивать внимание, мышление,

связную речь через умение вести диалог;
- коррекционно-воспитательная: воспитывать чувство взаимопомощи и

самостоятельность;
- здоровье сберегающая: осуществлять профилактику нарушения

осанки и зрения.
Методы и приемы обучения: рассказ, беседа, самостоятельная работа, дифференцированная работа.
Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная, фронтальная, групповая.

Ход урока

1. Организационный момент. Настрой на урок.

- Глубокий вдох, выдох.

Друг на друга посмотрели,

улыбнулись, тихо сели.

Настроились на интересный, познавательный урок.

Постарайтесь все понять,
На вопросы отвечать.
Отгадайте загадку: 
Входит в одну дверь,
А выходит из трех.
Думаешь, что вышел,
А на самом деле вошел. (Рубашка)

II. Систематизация опорных знаний.
На экране появляются загадки, а потом их отгадки.
Я как зонт – не промокаю,
От дождя вас защищаю,
И от ветра вас укрою,
Ну, так что же я такое? (Плащ)
Пушистая, а не зверь.
Греет, а не печка.
(Шуба) 
Не галстук он, не воротник,
А шею обнимать привык.
Он помогает нам всегда,
Когда приходят холода.
(Шарф).

III. Закрепление пройденного материала.

1. Незнайка устроился на работу в небольшой магазин, где есть отделы «Зимняя одежда», «Летняя одежда». Послушайте, что он рассказал о своей работе друзьям: «У меня замечательная работа! Когда в магазин привозят товар, я должен его разобрать и отнести в нужный отдел. Это очень легко!». Проверьте работу Незнайки.

Раздача индивидуальных рабочих листов (см. Приложения)

Учащиеся зачитывают вслух задание, рассматривают образец выполнения и самостоятельно выполняют упражнение.

2. Игра «Оденем куклу». Вызываются 2-3 ученика, которым предлагается кукла и одежда для разных сезонов.
   – Отбери из предложенных предметов одежды те, которые ты надел бы, собираясь зимой на прогулку; в школу. Почему именно эти? 
   (Оценивание выполненной работы с помощью других учащихся.) 
   - Правильно ли выполнил задание? Почему? Помогите ему, пожалуйста.
   Давайте в тетради составим предложения, о том, какую одежду и обувь мы должны одевать зимой. А помогут вам опорные слова и рисунки из конверта. 
   Составление предложений:
   Нижняя одежда – это футболка, майка, трусы, тельняшка.
   Верхняя одежда – это пальто, шуба, теплая куртка, теплый комбинезон.
   Зимой мы надеваем шапку, варежки, шарф.
   Осенью и весной надевают демисезонную одежду.
   Проверка выполненной работы, сравнение с экраном.
   Оценивание работ учащихся.
   
   VI. Рефлексия
   - Ребята, а вам понравился сегодня наш урок? Что запомнилось больше? 
   - Какую одежду мы носим сейчас? Что к ней относится?
   Если вам было всё понятно и интересно на уроке, прикрепите к солнцу лучик жёлтого цвета, а если вам было трудно работать на уроке – прикрепляйте красный луч.
   (Учащиеся прикрепляют лучики солнца на доску.)
   Спасибо за работу! Приложение 1

НЕЗНАЙКА РАБОТАЕТ В МАГАЗИНЕ

- Ребята, а вдруг я ошибся?

ЗАДАНИЕ.

Найти ошибки, которые сделал Незнайка и исправить их.

Зачеркнуть лишние предметы одной чертой.

ОБРАЗЕЦ:

Отдел «ОДЕЖДА»

Полка №1 - летняя одежда.

Приложение2

НЕЗНАЙКА РАБОТАЕТ В МАГАЗИНЕ

- Ребята, а вдруг я ошибся?

ЗАДАНИЕ.

Найти ошибки, которые сделал Незнайка и исправить их.

Зачеркнуть лишние предметы одной чертой.

ОБРАЗЕЦ:

Полка№2 - Зимняя одежда.

Приложение3

НЕЗНАЙКА РАБОТАЕТ В МАГАЗИНЕ

- Ребята, а вдруг я ошибся?

ЗАДАНИЕ.

Найти ошибки, которые сделал Незнайка и исправить их.

Зачеркнуть лишние предметы одной чертой.

ОБРАЗЕЦ:

«ГОЛОВНЫЕ УБОРЫ»