Коррекционно-развивающее занятие с детьми подготовительного к школе возраста с ОВЗ "Супермаркет слогов"
план-конспект на тему

№п/п

Этапы занятия

Деятельность педагога

Предполагаемая

деятельность и ответы детей

1.

Мотивационный

Дефектолог: «Давайте познакомимся!».

 - Встанем в круг, будем держаться мизинцами. Первый игрок называет свое имя, второй – имя предыдущего и свое и т.д.

Дети в кругу называют свои имена.

2.

Ориентировочный

Дефектолог: Если вы правильно выполните задание, то узнаете, куда мы с вами сегодня отправимся.

 - Я знаю, вы любите загадки. Сейчас я буду загадывать загадки. Ваша задача – отгадать и  выделить определенный слог каждого слова и я обозначу его соответствующими буквами:

Пьёт бензин как молоко,

Может бегать далеко.

        МАШИНА

1-й слог

Домик для машины        ГАРАЖ

1-й слог

Что пьет машина?        БЕНЗИН

2-й слог

Куда мы пойдём?

Дети отгадывают загадки и называют заданный слог.

Дети выкладывают на доске слово «МА-ГА-ЗИН» из слогов

Мы пойдём в магазин

3.

Исполнительский

Мы пришли в магазин,но- продавец не успела выложить продукты на полки.  Поможем ей?  Нужно на 1полку положить продукты  1 слогом.

На 2 полку-с 2 слогами, на 3(верхнюю)  3 слогами. За правильные ответы: карточки – «деньги».

Спасибо, продавец вам очень благодарна, за помощь.

  теперь мы  купим все, что необходимо.

Кто будет варить компот?

Давайте вспомним как варится «Компот»

Пальчиковая игра:

Варим, варим

Мы компот.

Фруктов нужно много, вот!

Будем яблоки крошить,

Груши будем мы рубить.

Отожмём лимонный сок,

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот, Угостим честной народ. –

Отправляемся в следующий магазин. В каком магазине мы оказались?

Это магазин волшебный. Вместо игрушек, там слоги. Вам нужно собрать правильно названия слов. И тогда они превратятся в настоящие игрушки.

МИШ-КА,  МЫШ-КА, У-ТЁ-НОК, Ё-ЖИК, МА-ШИ-НА, К У-БИК 

Я приглашаю вас   встать в кружок и похвалить свою игрушку.  «Какая она?» 

Приехал красивый грузовик.  Мы положим игрушки в грузовик, и он отвезёт их в детский сад.

 Садитесь за стол и впишите в слова потерянные слоги. Прочитайте слова.                 

МЫШ…..(КА)        (Ё)…ЖИК        МАШИ…(НА).

МИШ…(КА)        (КУ)….БИК        …ТЁНОК.

«Зажгите фонарики» - подрисуйте красные кружочки под гласными.

1 полка-лук

2 полка - груша, персик, свекла, слива, лимон, банан  3 полка - капуста, петрушка, картошка, редиска, апельсин, ананас, баклажан, картофель, кабачок, петрушка, мандарин, яблоко.

 Дети совершают покупки и взамен отдают  карточки с цифрами- «деньгами» 1,2,3.

 В магазине игрушек.

Дети собирают

Из слогов слова.

Дефектолог им даёт настоящую игрушку.

Утёнок-жёлтый, резиновый, красивый.

Мишка-коричневый, мягкий, смешной

и т. д.

Дети сажают игрушки в машину.

Дети  вписывают слоги и читают их.

Дети определяют гласные и обозначают их.

4.

Рефлексивный

В каких магазинах мы сегодня побывали? Какие еще магазины вы знаете?

 - Под какими звуками мы зажигали фонарики?? В чем их главное отличие? Какое правило вы знаете?

Вы – молодцы!

Понравилось вам играть?

Всё получилось?

Мне больше всего понравилось в магазине игрушек. Как слова превратились в настоящие игрушки и т. д.

5.

Перспективный

Выберите смайлик , который соответствует вашему настроению. Покажите друг другу.

Я выберу смайлик  с улыбкой , у меня всё получилось