Взаимодействие семьи и школы в формировании здорового образа жизни младших школьников
статья на тему

Взаимодействие семьи и школы в формировании здорового образа жизни младших школьников

Долженкова Светлана Анатольевна, Долженков Юрий Васильевич, МБОУ "Великомихайловская СОШ" Новооскольского района Белгородской области

     Здоровье для  человека самая главная ценность. К сожалению, мы начинаем говорить о здоровье лишь тогда, когда мы его теряем.

    Здоровый образ жизни предполагает включение в повседневную жизнь правил, выполнение которых направлено на сохранение и укрепление здоровья отдельного человека, его семьи, окружающих его людей.

   “Физическое воспитание – это педагогический процесс, направленный на формирование здорового, физически и духовно совершенного, морально стойкого подрастающего поколения, укрепление здоровья, повышение работоспособности, творческого долголетия и продление жизни человека”

    По данным медицинских исследований с каждым годом возрастает процент школьников, имеющих отклонения в здоровье, наблюдается тенденция непрерывного роста общего уровня заболеваемости среди детского населения. Одна из причин этого – малоподвижный образ жизни, не желание заниматься физкультурой и спортом.

    Исторически так сложилось, что от состояния здоровья детей, от их всестороннего развития во многом зависит благополучие общества. В связи с этим, вопросы оздоровления детей были и остаются наиболее актуальными в практике общественного и семейного воспитания.

   К сожалению, по данным научных исследований, сегодня физическим воспитанием детей интересуется не большее 20 % родителей. Поэтому учителя должны стремиться сделать родителей каждого школьника приверженцами физической культуры, своими соучастниками.  
  Для обеспечения эффективности физического воспитания родители должны знать, какое воспитательное влияние на детей осуществляется на уроках и внеклассных мероприятиях.   Такие знания необходимы для соблюдения преемственности и обеспечение единой педагогической линии в предъявлении требований к ребенку. Между семьей и школой должна быть создана атмосфера деловых, товарищеских отношений. Ведь речь идет об объединении усилий в решении одной цели.

   Физкультурные праздники, развлечения, соревнования являются радостными событиями в жизни учащихся. Они позволяют продемонстрировать двигательные навыки и физические качества, привычки ЗОЖ. Чтобы у детей вызвать интерес к физической культуре в нашей школе проводится много спортивных мероприятий, праздников совместно с учителями и родителями.

    Эффективной формой такой работы является организация участия родителей в соревнованиях семейных команд. Здесь создаются благоприятные условия не только для всестороннего физического развития и укрепления здоровья всех участников, но и для воспитания правильных отношений в семье (между младшими и старшими детьми, мальчиками и девочками, родителями и детьми). Так, общее участие родителей и детей в спортивной борьбе создает атмосферу свободы, взаимного уважения, стимулирует систематические занятия физкультурой. Основу семейных соревнований составляют эстафеты и командные игры с поочередными действиями участников, где результаты каждого члена семьи суммируются и, таким образом, влияют на распределение мест. Это повышает ответственность и побуждает готовиться к следующим стартам.

    Это направление очень важно, т.к. решает следующие задачи: расширение воспитывающей среды; увеличение диапазона позитивных влияний на развивающуюся личность школьника; улучшение взаимоотношений учителей, родителей и детей. 
   Реализация данного направления осуществляется через организацию совместных досуговых мероприятий. Родители помогают классному руководителю, учителю физкультуры в подготовке внеклассных мероприятий, принимают сами в них участие. Все это позволяет родителям лучше узнать своих детей, открыть для себя еще не известные стороны их интересов и увлечений.

    Родители – наши помощники и союзники во внеклассной деятельности. 
Важнейшим направлением во внеурочной деятельности является сохранение и укрепление здоровья детей, формирование установок на здоровый образ жизни.

   Одной из форм сотрудничества, которая сближает учителей, родителей и детей в нашей школе является проведение конкурсов «Новогодние старты»,»А, ну-ка, девочки!»,»Юные защитники Отечества», Мама, папа, я- спортивная семья».Эти соревнования проводятся с непосредственным участием в конкурсах родителей. Дети стараются не отставать от взрослых, показывают хорошие результаты, радуются успехам своих родных.

   А, проведённые в этом году, соревнования «Безопасное колесо» и «А у нас во дворе...»показали инициативность, ответственность к совместной деятельности детей и взрослых. Совместно с родителями (а они помогают в изготовлении реквизита, художественном оформлении и костюмировании ) проводим театрализованные представления, когда в роли артистов выступают дети. Это помогает ребятам перебороть чувство неуверенности в своих силах, которое мешает успешному обучению; заставляет мобилизовать многие внутренние резервы. А когда рядом родители и друзья, самое главное – какая ты личность.

    Родители с удовольствием откликаются на участие в таких мероприятиях, так как понимают, что забота о здоровье их детей – это главное.

    В процессе проведения приведенных выше физкультурно - оздоровительных мероприятий нашей школой решаются такие задачи, как активизация и внедрение физической культуры в повседневный быт школьников; укрепление здоровья и совершенствование культуры движений; содействие улучшению физического развития и двигательной подготовленности учащихся; овладение навыками самостоятельных занятий физической культурой.

   Разнообразие форм сотрудничества с семьей по проблеме здорового образа жизни позволяет привить детям чувство ответственности за своё здоровье, желание поддерживать спортивную форму и стремиться к достижению новых знаний и умений.

.                                        Литература   

1.  Болотина Л.А. Психология и педагогика: конспект лекций. – М.: Эксмо, 2012. – 400 с.

 2.  Гогунов Е.Н. Психология физического воспитания и спорта. – М.: Академия, 2010. – 288 с.

3.  Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. – М.: Просвещение, 2010. – 400 с.

 4.  Сухарев А.Г. Здоровье и физическое воспитание детей и подростков. – М.: Медицина, 2011. – 270 с 7.    Эмоциональное развитие дошкольника / под ред. Кошелевой А.Д. – М.: Просвещение, 2011. – 592 с.

 5.  Эльконин Д.Б. Психология игры. – М.: Эксмо, 2012. – 178 с.