Лекция для пед коллектива "Наставничество"
консультация на тему

Лекция 1

Роль наставника для ребёнка в трудной жизненной ситуации. Мотивы наставничества. Личность наставника. Выявление потребности ребёнка в наставнике.

Роль наставника для ребёнка в трудной жизненной ситуации.

• Наставничество - волонтерский вид деятельности социально активных людей готовых понять, принять и помочь. Наставничество можно рассматривать как метод психолого- педагогического сопровождения подростков групп риска. Метод наставничество – способ непосредственного и опосредованного личного влияния на человека (подростка).

Наставничество сложный процесс добровольческой (волонтерской) деятельности и может рассматриваться, как способ: строить социальные отношения; применять на практике свои моральные и религиозные принципы; получать новые навыки; найти поддержку и друзей; почувствовать себя способным что-то совершить.

• Кто такой наставник Наставник – это волонтер, сопровождающий любого человека, нуждающегося в по- мощи и поддержки, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.
• Волонтеры (в пер. с англ. Volunteer - доброволец) - это люди, делающие что-либо по своей воле, по согласию, а не по принуждению. Они могут действовать либо неформально, работать бесплатно как в государственных, так и в частных организациях медицинской, образовательной сферы или социального обеспечения, либо являться членами добровольческих организаций.

Волонтерство - добровольная работа за идею.

«Наставник - это, прежде всего социальный аниматор, который может совершенствовать, строить те социальные отношения, которые своими смыслами и красотой захватят, привлекут к нравственным ценностям и выборам проблемного ребенка».

Наставник - уважаемый и авторитетный человек, способный к осуществлению связи между всеми институтами общества, помощи подростку советом и делом, содействию в решении вопросов его жизнеустройства (бытового, трудового). При организации добровольческой службы необходимо достаточное время уделять формированию у новичков-добровольцев представлений о роли и месте добровольчества в современном обществе, определять идеологию волонтерства. Начать такую работу можно с определения самого понятия «доброволец (волонтер) наставник».

Мотивы наставничества, личность наставника

Доброволец (или волонтер) - это альтруист, который по зову сердца безвозмездно занимается социально значимой деятельностью и осознает свое значение для общества. Доброволец - человек, который в свое свободное время делает нечто полезное для других, не получая за это для себя прибыли. Доброволец - человек, не имеющий каких-либо особых для добровольца профессиональных навыков, способный бескорыстно передавать определенную информацию, обладающий социальными жизненными навыками необходимыми для успешной адаптации в современном мире, способные делиться своим опытом и оказывать помощь тем, кто в этом нуждается.

Доброволец - человек, способный «отдавать», не требуя ничего в замен. Наставники, работающие с детьми и подростками групп риска на добровольной основе (или по совместительству с имеющейся работой, учебой в университете), безусловно мотивированы. Какова их мотивация? Ведь они исполняют роль достаточно тяжелую, неоплачиваемую, требующую отдачи сил, многочасовую, эмоционально и физически трудную.

Цели и задачи работы наставника

Цель работы наставника: Оказание социально-психолого-педагогической помощи, поддержки.

Задачи наставника:

Установление контакта с подростком и с другими специалистами ОУ Обучение социальным и практическим навыкам подростка группы риска, не- обходимым для адаптации в обществе

Забота о быте подростка

Отслеживание социальных контактов

 Формирование ближайшего окружения

Помощь в получении образования

Развитие кругозора

Правовая поддержка

Помощь в организации досуга

Контроль за соблюдением принудительных мер воспитательного воздействия (ограничения пребывания на улице, обязанность учиться)

Помощь в гражданском, личностном, профессиональном определении подро- стка

Помощь в конфликтных ситуациях в школе, на работе

 Наставник может научит подростка: - видеть и понимать проблему - принимать ее - разрешать ее - или осознавать неспособность справиться с ней самостоятельно и тогда обра- щаться за помощью Девиз наставников: «Мы открываем ВМЕСТЕ то, что ЗНАЮ Я»

Выявление потребности ребёнка в наставнике

Каким детям нужен наставник? –

Наставник может понадобиться любому ребёнку, оказавшийся в трудной жизненной ситуации. Но особенно:

Детям пережившим лишение семьи;

Детям пережившим насилие, унижение, оскорбление;

Дети у которых трудности в установлении межличностных коммуникаций;

Дети (выпускники гос. учреждений) неподготовленные к самостоятельной жизни;

Дети с отсутствием мотивации к получению образования и профессиональной реализации;

Дети имеющие большой риск приобретения алкогольной, наркотической зависимостей; ϖ

Дети которые имеют высокую вероятность вступления в конфликт с законом;

Дети имеющие низкий социальный статус.

Выявление потребности ребёнка в наставнике

«Зачем нужен наставник?

Во-первых, просто, чтобы любить его. Да, это может показаться заурядным и смешным, но это одно из главных его предзназначений. Любить. Не гладить по головке за то, что он хорошо себя вёл, получил пятёрку, прочитал книгу. А просто за то, что он есть.

Есть у человека одна такая базовая потребность - потребность в безусловной и всепрощающей любви, без которой ему тяжело будет стать здоровой, полноценной и зрелой личностью.»