Внеклассное мероприятие посвященное созданию
классный час (11 класс) на тему

Тема:

Создание социально-коммуникативного проекта (с элементами исследовательского) «Навстречу Чемпионату Мира по футболу – 2018»

Класс:

Форма занятия:

Создание социально-коммуникативного проекта

Хронометраж:

От 1 часа – до 2 часов

Актуальность:

Данное мероприятие способствует развитию волонтерского движения в школе, помогает ребятам найти и определить для себя социально-полезное хобби (которое при этом учитывается при поступлении),  объединение подростков для совместного участия в социально значимой деятельности  и приобщает их к проведению спортивного мероприятия мирового уровня.

Цель:

Сформулировать у активной группы учащихся четкие представление о роли волонтеров (В рамках волонтерской программы «Чемпионата Мира по футболу -2018»).

Задачи:

Дидактическая: узнать главные факты о Чемпионате, познакомиться с его историей и условиями проведения Чемпионата

Воспитательная:  воспитать гражданские и патриотические качества у учащегося через приобщение к массовому мировому событию организованного Российской Федерацией

Развивающая: развить творческое мышление учащихся и дух сотрудничества через командную работу

Планируемые УУД

Личностные: учащийся идентифицирует себя как гражданин и патриота России.

Коммуникативные: учащийся умеет быстро принимать имеющиеся знания и участвовать в дискуссии.

Регулятивные: учащийся формулирует тему занятия, цель занятия, обладает навыками рефлексии.

Познавательные: учащийся знает основные факты, события, имена и термины связанные с «Чемпионатом мира по футболу -2018», а также деятельностью волонтеров.

Оборудование занятия

Мультимедийная презентация, флип-чат, фломастеры, SMART-доска

Формы организации учащихся  

В рамках развития коммуникативных навыков учащиеся располагается в свободном по аудитории положении, возможно установка парт в кругом положении.

Методы и технологии

Игровая технология, метод мозгового штурма, технология развития творческого мышления, групповая работа.

ХОД ВНЕУРОЧНОГО ЗАНЯТИЯ:

Этап

Цель

Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Результат

(пропиши достижение ребят)

Используемые материалы

Временной хронометраж

Организационный

Организовать класс на внеурочную деятельность

 (создание социально-коммуникативного проекта)

Учитель заходит в класс и приветствует учащихся. Подравялет их с реализацией прошлого проекта, выражает чувства благодарности.

С целью раскрепощения и желания открытого диалога учащиеся рассаживаются кругом (преподаватель вместе с ними)

Преподаватель включает SMART-доску и ПК.

Учащиеся приветствуют учителя, располагаются полукругом.

Класс организован на внеурочную деятельность, создана доброжелательная, но при этом рабочая атмосфера

В рамках этапа достижением можно считать тот, факт, что учащиеся самостоятельно решили изъявить желание о принятии участия в данном сборе.

SMART-доскуаи,

ПК,

флип-чат,

маркеры,

ватман

2 минуты

Мотивационно-целевой

Мотивировать учащихся создание интеллектуального продукта в целях реализации социально-коммуникативного проекта

На экране появляется официальное видео о «ЧМ по футболу – 2018».

В процессе занятия играет бодрая музыка.

Учитель напоминает, что ребята стали волонтерами медиа - центра «ЧМ-2018».

Учитель задает учащимся вопросы о том, что они знают об этом событии, как они относятся к его проведению, что их привлекло стать волонтерами именно в этой сфере?

Учитель говорит о то, что ЧМ по футболу в России проходит впервые и это одно из самых знаковых событий в мировом спорте, и ребята получат не только положительные впечатления, но и подтвердят статус «Волонтерских книжек»

Учащиеся отвечают на вопрос учителя, делятся своими впечатлениями.

Определена мотивация занятия. Учитель напомнил о плюсах и способах применения достижений от данной деятельности.

SMART-доскуаи,

ПК,

флип-чат,

маркеры,

ватман,

музыкальные колонк

2 минуты

Погружение в тематику мероприятия

Познакомить учащихся с основным теоретическим содержанием проекта «Я — медиа- волонтер ЧМ по  2018»

В самом начале этапа ребята напоминаю себе с помощью мозгового штурма о главных качества волонтера, записывают их в необычной форме на флип-чате.

Учитель проводит параллель между обычным волонтером и волонтером медиа-центра.

Делая основные выводы о том, чем занимается медиа-волонтер ученики прописывают (В рамках мозгового штурма, метода «трех шляп»)  план реализации, своей деятельности.

Начинается работа по созданию проекта «Я волонтер медиа-центра -ЧМ по футболу»

Учащиеся узнаю новую информации, делятся своими имеющимися знаниями.

Учащиеся знают основные факты о «ЧМ по футболу – 2018»

Достижение:

MART-доскуаи,

ПК,

флип-чат,

маркеры,

ватман,

музыкальные колонк

2 минуты

Работа в рамках социально-значимого проекта

Создание первоначальных продуктов реализации создание общей концепции проекта учащимися  

  Основные этапы проекта соответствуют этапам разработанным отечественным педагогом Розановым Л.Л.

1. Организационно-подготовительный

    На данном этапе ребята формулируют тему, цель (Популяризация ЧМ-2018 в рамках школы), ставят задачи проекта, определяют проблема.

(выбор темы; определение задач проекта; поиск проблемы; составление предварительного плана; определение участников, методов, приемов исследования; овладение терминологией). 

Три группы: журналисты, дизайнеры айтишники.

Побуждение к экспериментированию с объектом

2. Поисково-исследовательский (разработка программы исследования; сбор и изучение необходимой информации; непосредственное исследование на основе применения методов наблюдения, эксперимента, анализа и синтеза). 

Обязательно: Задания по поиску, обработке и анализу информации Организована работа с инф, сбор, анализ, обработка данных 

3. Отчетно-оформительский (составление названия исследовательского проекта; изложение проекта). Организовано оформление результатов деятельности учеников 

4. Информационно-презентативный (защита проекта; самооценка и оценка проектов). 

Этапы: задания соответствует возрасту (можешь прямо прописать в чем соответствие)

1. Группу в вк
2. Логотип
3. Список мероприятий

Результатом данного этапа заключается в создании и начале реализации ребятами социально-коммуникативного проекта.

Изготовления первых продуктов деятельности:

создана группу медиа-центра в ВК,

разработан план мероприятий и назначены ответственные за их освящение в СМИ,

разработан логотип медиа-центра

Достижение ребят это создание первых продуктов от реализации проекта и сама реализация проекта в целом. .

MART-доскуаи,

ПК,

флип-чат,

маркеры,

ватман,

музыкальные колонки

7

минут

Игровой процесс

Сформировать у учащихся яркие представления и впечатления от начала реализации большого проекта

Игра для данного занятия носит не только развлекательный характер, что поможет учащимся приди в нормальное состояние после сложной работы над проектом, но оставит общее яркие впечатления от занятия.

Игра состоит из 3 блоков по 5 вопросов, на обдумывание вопроса команде дается 30 секунд.

Все вопросы связаны с «ЧМ по футболу - 2018»

1 блок (Фотовопросы);

2 блок (Видео-вопросы);

3 блок (Текстовые вопросы).

 За каждый правильный ответ учащийся получает 1 балл.

Победитель получает на память карманный календарь с символикой ЧМ.

Учащиеся принимают участие в игре, соблюдают правила.

Учащиеся погружаются в игровой – познавательный процесс, узнаю новые интересные факты, которые могут им пригодиться .

Достижения ребят заключаются  в том, что они активно проявляю себя в игровом процессе, закрепляются в команде проекта.

MART-доскуаи,

ПК,

флип-чат,

маркеры,

ватман,

музыкальные колонки,

карманный календарь

5

 минут

Рефлексия

Подвести итог внеурочному занятию.

Учитель совместно с учениками подводит итог занятия. Командой проекта проговариваются удавшиеся и не удавшиеся моменты, отмечены положительные и отрицательные стороны.

Ребята закрепляют за собой основное роли в проекте и проговаривают задачи и проблемные вопросы на следующее занятие.  

Все участники творческой группы с целью создания ситуации успеха получают от преподавателя небольшие памятные призы — игрушка «Yo-Yo» в виде футбольных мячей.

Преподаватель проводит рефлексию, заранее попросив поднять учащихся картинку футбольного мяча того, цвета который соответствует их настроению.  

- Занятие прошло отлично и продуктивно – зеленый мяч;

- Занятие прошло хорошо, мне понравилось – желтый мяч;

-  Занятие прошло плохо, мне было скучно – красный мяч).

Учащиеся рассказывают о том, какие впечатления произвело на них занятие, рассказывают о своих эмоциях в необычной игровой форме.

Итог занятия подведен.

MART-доскуаи,

ПК,

флип-чат,

маркеры,

ватман,

музыкальные колонки,

карточки с мячами разных цветов

2 минуты