Какие УУД формируются на уроке ритмики.
статья на тему

Какие УУД формируются на уроке ритмики.

1. Личностные ууд, к ним относятся:

-положительное отношение к учению,к познавательной деятельности

-желание приобретать новые знания

-умение совершенствовать имеющие

-участвовать в творческом созидательном процессе

-поддерживать окружающей среды и своего здоровья

К концу года учащиеся активно включаются в общение со сверстниками на принципах уважение и доброжелательности, проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении цели.

2. Регулятивные универсально учебные действия.

На занятиях ритмикой и основами хореографии учащиеся должны овладеть разными типами учебных действий направленных на организацию своей работы,включая

-способность принимать и сохранять в памяти учебную цель и задачу

- контролировать свои действия и оценивать их

-вносить изменения в их выполнение

-планировать сотрудничество с учителем и одноклассниками

-адекватно оценивать свои достижения

К концу  года начинают оценивать и осознавать, что уже  усвоенно  и что нужно усвоить в результате работы.

3. Познавательные УУД.

- самостоятельно выделять  и формулировать познавательную цель

- использовать общие приемы решение задач

-выбирать эффективные  способы решения задач

- оценивать результат своей деятельности

-ставить и решать проблему.

Например, сидя на ковриках (партер),я показываю как правильно держать осанку и прошу учащихся повторить за мной, при этом  делаю замечания и исправляю ошибки. После учащиемся предлагается сделать ряд упражнений  на формирование правильной осанки в положение лежа. После этого идет обсуждение для чего нужно иметь здоровый позвоночник.

Такие задания формируют у учащихся стремление к достижению определенных целей.

При изучении познавательных учебных действий развивается умение извлекать информацию, умение мобилизовать свои физические ресурсы, ,освоение правил здорового и безопасного образа жизни ,адекватно оценивать  собственное поведение.

4. Коммуникативные УУД. Инициативное сотрудничество

- ставить вопрос, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения

- предлагать помощь и сотрудничество

-проявлять активность для решения коммуникативных и познавательных  задач

Взаимодействия на занятиях

-формулировать собственное мнение, учитывать позицию собеседника

-задавать вопросы, адекватно  воспринимать и передавать информацию.

Например: «Провести разминку», я предлагаю одному из учащихся провести разминку перед классом, во время проведения учащийся должен придумать свои  движения,а все повторить.

А потом задаю вопрос, какое самое интересное движение придумано и  для каких мышщ оно придумано.

Учебный предмет ритмика вносит существенный вклад в формирование всех универсальных учебных действий:личностных,регулятивных,познавательных,коммуникативных.

Прежде всего, происходит становление ребенка как  творческой личности, индивидуальности, формирование у него устойчивого стремления к творческой самореализации. При помощи физической готовности улучшается состояние здоровья ,происходит развитие двигательных навыков, повышается физической и умственной  работоспособность.

В результат формирования универсально учебных действий

К концу года дети умеют правильно идти в такт музыки, сохраняя красивую осанку

-отмечать в движении сильную долю такта

-уметь выразительно двигаться

-хорошо знают  термины: выворотность, координация, подьем, щиколотка  и название движений:  релеве, подскоки, галоп, перекат и т.д.