Я-УЧИТЕЛЬ
материал на тему

Я – учитель.

Как это ни грустно, но не каждому человеку удается найти своё призвание. Подчас мы находимся под властью обстоятельств, от нас не зависящих, которые держат нас, как птицу в клетке, не позволяют расправить крылья и взлететь высоко в небо к солнцу, звездам, мечте. Счастлив тот человек, которому удалось найти свой путь в жизни, позволяющий реализовать свои способности и таланты.

Мой выбор профессии учителя изначально сформировался на основе интереса к точным наукам. В одна тысяча девятьсот девяносто первом году после успешного окончания  школы я поступила на физико-математический факультет Южно-Сахалинского педагогического института и закончила его по специальности «Учитель математики и информатики».

Закономерен вопрос, почему я работаю учителем физической культуры. Ответ только сейчас кажется мне простым. Но к пониманию своего призвания я пришла далеко не сразу, а, что называется, «по параболе». С чем бы не была связана моя предыдущая работа, я всегда активно занималась спортом: гимнастикой, стрельбой, баскетболом, волейболом. Помимо спорта увлекалась танцами и пением, игрой на фортепиано и гитаре.

Я не перестала любить математику, наоборот, алгоритмическое мышление дает возможность четко формулировать цель для себя и учеников, разбивать путь на составляющие, чтобы затем пошагово достигать желаемого результата. Умение автоматизировать математические расчеты привело к оптимизации трудоемких вычислительных процессов, с которыми я столкнулась в работе при обработке результатов тестирования учащихся, а свободное владение современным программным обеспечением и гаждетами, позволяет идти в ногу со временем, быть с учениками «на одной волне».

Сегодня профессия педагога требует от учителя непрерывного самосовершенствования, и это замечательно. Меня не затягивает трясина обыденности и повседневности. Учитель – это самая творческая профессия. Сегодня ставим танец, завтра поем песню, работаем над проектами. А какие необыкновенные ученики. Обучение, как огромный океан. Мы с учениками в одной лодке. Только от наших совместных усилий зависит то, к какому берегу мы пристанем, чтобы исследовать новые и новые острова и континенты, а затем снова отправиться дальше к новым открытиям.

Любой научный путь- путь творчества, поиск неординарных решений, изобретение новых методов и технологий. Считаю главной задачей учителя разглядеть в ребенке искру познания и развить её, научить верить в себя, смотреть на мир глазами исследователя, помочь сформировать и аргументировать свою точку зрения. А чтобы научить кого-то, нужно самому быть таким. Быть примером.

Самым сложным в работе педагога на сегодняшний день считаю вовлечение в образовательный процесс родителей учащихся. Если школа – одна опора,одна нога, то семья – вторая. Как важно ребенку твердо стоять на двух ногах и смело идти по жизни, ощущая поддержку родных и близких людей. Оптимальным решением данного вопроса, по моему мнению, является организация совместных спортивных мероприятий, ярмарок талантов, исследовательских проектов. Родители с огромным интересом, энтузиазмом вовлекаются в различные игры, нам нужно только подсказать правила новых совместных игр с детьми.

Многообразие форм и методов обучения дает современным педагогам необходимый инструментарий, но для меня важнее, основываясь на фундаментальном базисе, найти и опробовать новые. Любой преподаваемый предмет – это симбиоз нескольких наук. В моём предмете важно развивать гармоничную личность, а не только физические качества учащихся. Как неожиданно начать урок физкультуры со стихотворения, посвященного грядущему событию, или провести разминку в виде зажигательного танца. Большой интерес у учеников вызывает урок – кругосветное путешествие, а теоретические вопросы с успехом решаются ситуационным кейс-методом. А с каким азартом ученики придумывают новые варианты хорошо знакомых игр, после чего увлеченно в них играют.

Осуществляя задуманные для урока или мероприятия идеи, я постоянно использую свой интеллектуальный и творческий потенциал, ищу что-то новое. Мне интересно, я развиваюсь, ощущаю себя Личностью. Я – Учитель.

( ИНТЕРЕС + НОВИЗНА + РАДОСТЬ )* ВЕРА В СЕБЯ И ДЕТЕЙ – вот моя формула педагогического счастья. Формула не успеха, но успешности.