Эссе "Я- учитель"
материал на тему

«Знания - как и небеса - принадлежат всем.

Ни один учитель не имеет права утаивать

их от любого, кто о них просит.

Преподавание - искусство отдавать».

                                                                          Абрахам Джошуа Гешель

        Мне кажется,что каждый человек рождается со своим предназначением. Оно дается ему природой, или - бесценным даром Бога. Я уверена, что мое предназначение было - стать учителем.  С этой верой прихожу каждый день на работу.

        Мое педагогическое призвание зародилось еще в далеком детстве, потому что всегда со мною рядом были учителя - умные, добрые, внимательные и преданные своему делу. Я пониманию, что не случайно выбрала эту профессию, ведь учитель имеет много лиц:

• учитель - транслятор знаний, который передает опыт предыдущих поколений следующим;
• учитель - доктор, который диагностирует пробелы, прививает культуры интеллектуального труда, купирует приступ лени;
• учитель - лицедей, у которого каждый урок - это мини - спектакль с выписанным сценарием, правда не всегда с благодарными зрителями и еще долгим послевкусием;
• учитель - эквилибрист, которому надо все время балансировать на грани сохранения традиций и необходимостью введения новых инноваций, вдохновляться творчеством (своим и учеников) и теми достижениями обязательных результатов, которые необходимы. А самое главное не забывать про индивидуальный подход к каждому;
• учитель - строитель, которому необходимо заложить фундамент для развития каждого учащегося и государства в целом.

И вот эти маленькие кирпичики не дают мне покоя. Можно подумать, что ты собираешь пазл с множеством элементов. Главное - выбрать нужные методы и приемы обучения, грамотно расположить их в нужном порядке с чередованием различных способов действий, тогда получится целостное учебное занятие. Учитель должен видеть награды своих учеников. Мне приятно видеть их радость, переживать их ошибки и строить планы по их преодолению. Все это сближает меня со своими учениками. При этом не забыть и про свой рост достижений. Страшное - поверить в то, что я уже все знаю, все умею,  и меня уже некуда стремиться, но нет,  приходят новые ученики,  и японимаю, что еще все впереди.

        По моему мнению, сегодня современный учитель является мастером своего дела. Его компетентность определяется профессиональной пригодностью, саморазвитием, самоопределением. Современный учитель должен идти в ногу со временем. Мы живем в век информационных и коммуникативных технологий, которые должны активно внедряться. На своих уроках я стремлюсь учить так, чтобы мои ученики смогли сами найти ответы на поставленные вопросы, чтобы они каждую минуту понимали и чувствовали необходимость овладения знаниями и умениями. В преподаваемых мною дисциплинах важно научить детей размышлять, мыслить, уметь объяснять то, о чем ты пишешь. Главное, что я подчеркиваю на каждом уроке:  «Говори, что делаешь - не молчи».

        В своей профессиональной деятельности применяю различные технологии. Главным аспектом считаю индивидуальный подход. Стараюсь использовать все формы учебной работы: фронтальная, индивидуальная, коллективная, чаще всего использую работу в парах.  На уроках стараюсь создавать поисковые, проблемные и исследовательские ситуации, чтобы смоделировать ситуацию успеха с учетом индивидуальных особенностей своих учащихся, с целью вовлечения их в творческий процесс решения поставленных задач. Так же в своей работе не забываю о здоровьесберегающих технология, для создания благоприятного психологического климата на уроке.

                Собрав все воедино, прихожу к мысли о том, что я выбрала нужную, а главное, увлекательную профессию. И здесь вспоминаются слова Льва Толстого, который говорил: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хорошим учителем. Если учитель имеет любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который  прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель».

        Я глубоко уверена, что все дети рождаются одаренными, поэтому считаю своей задачей выявить, развить и найти применение детской одаренности. Если мы все вместе поможем нашим ученикам развить лучшие стороны их личности, то в будущем мы получим поколение, стремящихся к самосовершенствованию, в этом состоит главная задача современного образования.

        Я могу гордиться тем, что мне удается открыть двери в сложный мир  русского языка, а самое важное, развить в детях основы мыслительной деятельности, которые в них, по кирпичикам, заложила школа. Очень хочется, чтобы по прошествиивремени меня вспоминали с теплотой и уважением.  Знания, умения и навыки, которые я вкладываю в своих учеников, пригодились бы им на практике, чтобы они состоялись в жизни, стали достойными людьми и полноправными членами общества.

        Я счастлива, что ношу гордое имя - УЧИТЕЛЬ! Моя работа приносит мне истинное удовольствие и удовлетворение. Я никогда не останавливаюсь на достигнутом, стремлюсь покорять новые вершины. Бывает порой очень сложно, но это не повод отчаиваться и опускать руки! Нам посланы только те испытания, которые  под силу пройти. Закончить мне бы хотелось мыслью о том, чтобы я являлась продолжением своих учеников, а значит,  жила в их сердце - и это будет для меня самое главное!