эссе - "я учитель"
материал по теме

Ваш скромный труд цены не знает,

Ни с чем он не сравним!

И все с любовью величают

Вас именем простым - УЧИТЕЛЬ.

   Помните древнюю мудрость Сократа? Все профессии от людей и только три от Бога: Педагог, Судья, Врач. Эта мудрость лежит в самом сердце моей педагогической философии. Ведь я, как врач, для которого главный закон - «Не навреди!» Без приборов и инструментов наблюдаю за душевным, нравственным здоровьем детей; без микстур и уколов лечу ласковым словом, советом, улыбкой, вниманием. Я, как мудрый судья, невольно оказавшийся в центре вечного конфликта отцов и детей; не властвую, но сглаживаю противоречия, взвешиваю добро и зло, поступки и действия, но не караю, а стараюсь предупредить.

   «Почему я решила стать учителем?» Ответ на этот вопрос прост. Меня окружали прекрасные педагоги, профессионалы, на которых я старалась быть похожей.  Я пришла работать в школу, когда мне едва исполнилось 17 лет. После окончания школы не удалось сразу поступить в ВУЗ. Стала работать в школе пионервожатой, а после окончания педагогического колледжа снова вернулась в школу, но уже учителем русского языка и литературы. Училась заочно в институте и работала в школе. В профессии учителя я 25 лет.      

   Удивительная это должность – учитель! А сельский учитель – удивительная вдвойне. Все люди на виду, все друг друга знают.  Непросто стать таким необходимым, нужным на селе человеком. Любовь, доверие односельчан приходит не сразу, и приходят лишь к тем, кто по – настоящему любит людей, кто терпелив и добр, кто все свои физические и душевные силы отдаёт детям.

   Особенность профессии учителя, по моему мнению, заключается в любви к детям, в ответственности за их души, поэтому равнодушный и несправедливый человек не имеет права быть учителем, именно «быть» учителем, а не работать им. Все мы люди разные, со своими особенностями, характерами, темпераментами, но дети тянутся к тем, кто находится с ними на «одной волне», в любой ситуации способный помочь, наставник, авторитет, но ни в коем случае не надзиратель. Учитель должен стать другом и помощником не только для ученика, но и для его родителей, которые все чаще в наше время отдаляются от процесса воспитания своих чад.

   Каждый ребенок для меня – это личность, требующая большого вложения сил, знаний, внимания и понимания. Не все ученики покладистые и готовые всегда получать багаж знаний, есть настоящие проказники и «двоечники», но к ним ко всем необходимо найти свой индивидуальный подход, разглядеть в каждом свой талант, «изюминку», не забывать хвалить даже за самую мелочь, выделить из потока неудач крошечный островок успеха, дать соломинку помощи, показать тропинку к пониманию – и у ребенка возникает вера в свои возможности и желание учиться.

   На своих уроках я сама многому учусь. Пытаюсь многое попробовать, стараюсь использовать все формы учебной работы: фронтальную, коллективную, индивидуальную, часто использую работу в парах, принцип подхвата, когда более сильный ученик курирует более слабого. Применяю игровые технологии, особенно в среднем звене. Создаю проблемные, исследовательские, поисковые ситуации на уроках, чтобы моделировать ситуацию успеха с учетом индивидуальных способностей учащихся с целью включения их в творческий поиск решения учебных задач, активно использую проектную деятельность. Важным звеном каждого урока считаю рефлексию, она учит детей анализировать, делать выводы, лучше понимать себя.

    Не стоит бояться, рисковать, меняться, учиться жизни. Стоит пробовать, дерзать, творить, не останавливаться на достигнутом.

Здравствуйте, я -  Корякина Ирина Васильевна, мне 45 лет, высшее образование, в 2000г окончила ТГПИ, I квалификационная категория, работаю учителем русского языка и литературы в своей родной школе.

       Приветствую Вас на своём сайте!

Надеюсь, что здесь Вы найдёте интересную и полезную информацию.

 "В каждом человеке есть солнце - только дайте ему светить!"- эти слова Сократа как нельзя лучше определяют моё педагогическое кредо.

Целое поколение учителей выросло на книгах В.А. Сухомлинского "Сердце отдаю детям", "Рождение гражданина". Василий Сухомлинский предъявлял очень высокие требования к личности педагога: "Мы должны быть для подростков примером богатства духовной жизни..." Многие проблемы, которые затрагивает автор, не потеряли своей актуальности и в наши дни.