"Наша хрупкая планета"
учебно-методический материал (6 класс)

 «Наша  хрупкая планета»

Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!»

Е. Евтушенко

Цели: воспитание чувства любви к природе, уважения ко всему живому,

помочь учащимся осознать свою моральную ответственность за судьбу родной земли, формирование нравственных качеств.

Задачи:

* учить оценивать свои поступки и поступки окружающих в природе;

* развивать познавательную, творческие и коммуникативные способности;

* воспитывать привычку заботиться о природе и ее обитателях;

* формировать у детей представление о необходимости сохранения

окружающей природы;

* формировать умение видеть красоту родной природы.

Методы обучения:

Словесные, наглядные, проблемные.

Оборудование:

Конверт с письмом, компьютер, мультимедиа, презентация, листья  вырезанные из бумаги разных (зеленый, желтый, красный) цветов.

Учитель:

- Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь, подарите друг другу улыбки.

-Оглянитесь назад, поприветствуйте наших гостей улыбкой.

Учитель: Наш земной, наш родной, наш кружащийся шар… Огромный, старый и такой хрупкий, что на фотографии из космоса похож на ёлочную игрушку. Мы мчимся вместе с тобой в космическом пространстве среди звёзд, и, кажется, нет этому пути конца.

Ученик:

Давайте, люди, дружить друг с другом.

Как птицы с небом, как ветер с лугом.

Как парус с морем, трава с дождями,

Как дружит солнце со всеми нами.

Давайте, люди, любить планету,

Во всей Вселенной похожей нету.

Учитель : Ребята, на наш электронный сайт пришло  странное письмо  .Я не скажу –от  кого оно, а просто вам его прочитаю ,и вы мне сами скажете ,кто его писал .После прочтения мы с вами решим ,что делать и как помочь автору письма.

« Здравствуйте,  дорогие ребята!»

        Обращаюсь к вам , потому что больше не могу терпеть то ,что происходит со мной. Человек –это самое развитое существо в мире .Ему  подвластны все мои ресурсы ,но он в последнее  время перестал  задумываться ,что он сам часть меня .И поэтому он творит со мной непоправимые вещи :безжалостно вырубает мои леса ,убивает животных, чистой воды в моих водоемах почти не осталось , из-за этого стало мало рыбы ,в воздухе появились и все больше увеличиваются озоновые дыры. Идет глобальное потепление климата на планете Земля. Уважаемые дети, я  понимаю , что многое зависит не от вас ,но и вы  часто рвете цветы, ломаете ветки, прямо себе под ноги бросает мусор. Все это тоже загрязняет  меня и постепенно уничтожает . Помните , что  брошенная вами газета будет год ,а то и два года размокать и смешиваться с землей. С консервной  банкой это произойдет через несколько десятков лет. Стеклянная бутылка будет меня обезображивать веками. Очень прошу вас остановиться и задуматься! Мы  с вами одно целое и должны беречь   друг друга . Надеюсь на ваше понимание.       Ваша …(Природа)  

Учитель. Да, ребята, очень тревожное письмо мы получили.

Вы сразу догадались от кого нам пришло письмо .А что вас натолкнуло на  отгадку?

О чем из прочитанного вам было известно? ( Детские ответы .)

Что вас поразило? ( Детские ответы.)

О чем Природа умолчала в письме, а вы сами об этом знаете ?На что она могла бы еще пожаловаться?( Детские ответы.)

-Что же нужно делать , чтобы не случилось экологической катастрофы?

(Больше заботиться об экологии планеты, запретить использование технологий,  нарушающих природное равновесие, больше сажать растений следить за чистотой в  селе,  в городе и на природе и т. д.)

  2. Игра «Если вдруг…»

Учитель. Я предлагаю  вам  задуматься обо всем услышанном и поиграть со мной  в игру « Если вдруг….

Условия этой игры таковы: я вам буду давать начало  ситуаций, а вы  продолжите предложение.

Например : если люди уничтожат все цветы  на Земле ...погибнут многие насекомые …не станет меда , очень ценного продукта для здоровья человека.

Продолжите теперь вы:

1) Вырубят все леса на земле …

2)Если все заводы по переработке мусора обанкротятся и закроются…

3)Уберут из дворов мусорные  баки…

4)

4. Беседа « Убивай зверей внутри себя»

Учитель обращается к эпиграфу, написанному на доске:

- Это строки поэта Евгения Евтушенко.

- О чем говорит поэт? (предполагаемые ответы: надо беречь и любить

природу, что нельзя убивать зверей)

- Поэт призывает убивать зверей внутри себя. Как вы это понимаете?(это

жадность, глупость, злоба, трусость, подлость, бездушие...)

- Да, ребята, вы правы! Звери внутри нас - это плохие качества характера,

которые мешают нам полюбить друг друга, полюбить мир, полюбить природу.

И мы должны постоянно убивать этих зверей в своем сердце. Тогда наши

экологические знания пойдут на пользу природе, а значит и жизни на Земле.

5. Кроссворд.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

5. Просмотр мультфильма «На лесной тропе»

ответы на вопросы после просмотра

Как вели себя лисы , когда приехали отдыхать?

Какие плохие качества характера вы увидели?

4. «Правила природы».

Ни лес, ни река, ни озера, ни луга не могут сами позаботиться о себе. Не могут защитить себя ни птицы, ни насекомые, ни мелкие зверюшки. С чего начать? С самого простого. Увидели в лесу или на берегу реки мусор - уберите его, закопайте в землю там, где можно, аккуратно сожгите то, что горит. Не ломайте веток, а тем более верхушек у молодых деревьев. Не вытаптывайте молодую поросль. Берегите птиц, муравьев! Первое, с чего

Учитель: Домашним заданием у вас было изготовить поделку из бросового материала.

Защита творческого домашнего задания  поделки из бросового материала «Красота спасет мир»

6. Клятва юного эколога ( на экране)

Я, юный гражданин России клянусь:

- любить и беречь окружающую среду;
- всегда готов помочь растениям и животным,
- не разводить огонь в лесу;
- не нарушать покой лесных обитателей;
- не разорять птичьи гнёзда и муравейники;
- не обращаться жестоко с животными;
- не оставаться равнодушным, если вижу, что кто-то вредит природе.

начнется ваша дружба с природой, будет то, что вы не принесете ей вреда!

Учитель: Хотелось бы, чтобы вы о этих правилах не забывали и напоминали

окружающим вас людям. Ведь то, какой будет наша планета - Земля, зависит от

каждого из нас. А сейчас я хотела бы предложить вам  посмотреть презентацию природы села Новоселенгинск.

Презентация «Природа Селенгинского района»

Рефлексия:

Учитель:  вначале классного часа мы поставили цель: беречь и любить

природу. Зачем нам это нужно делать? (чтобы жить: чтобы воздух, вода были

чистыми, птицы, звери, растения - не вымирали), т.е. чтобы природа была жива,

а для этого нужен порядок и чистота. Все в природе взаимосвязано.

-А чтобы жить надо природу...? - беречь и любить.

Итак, защита природы касается всех нас. Все мы дышим одним и тем же воздухом земли, пьем воду и едим хлеб. Каждый из нас может и должен вносить свой вклад в  борьбу за сохранение Природы, а, следовательно, жизни на Земле.

        И в завершении ребята, давайте мы сегодня посадим (построим) дерево. Листья этого дерева покажут ваше отношение к сегодняшнему классному часу: если вам понравилось – прикрепляете лист зеленого цвета, если «так себе» - желтого цвета, если не понравилось – красного.

Ученик:

Берегите Землю!Берегите!

Берегите, жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повилики,

На тропинке солнечные блики...

Берегите молодые всходы

На зеленом празднике природы,

Небо в звездах, океан и сушу

И в бессмертие верящую душу, Всех

судеб связующие нити.

Берегите Землю!

Берегите.....

Учитель:

Так давайте же беречь и любить природу!

Спасибо, ребята, за работу!

Классный час «Наша- хрупкая планета» заканчивается.