Методическая разработка классного часа по профилактике суицидального поведения обучающихся "Я люблю жизнь"
методическая разработка
Предварительный просмотр:
Методическая разработка
КЛАССНЫЙ ЧАС ПО ПРОФИЛАКТИКЕ
СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
«Я люблю жизнь»
Аносова Анна Александровна
классный руководитель 7 класса
2018г.
Пояснительная записка
Методическая разработка предназначена для проведения классного часа по профилактике суицидального поведения обучающихся. В разработкераскрыта тема нравственной ценности здоровья, здорового образа жизни, а также осмыслению своей жизни в настоящем и будущем, ценности жизни, предназначения человека.
Акцентируется внимание на необходимости ценить жизнь в любых её проявлениях, инициируется у подростков поиск возможностей адекватной реакции на асоциальные явления в семье, обществе, также раскрываются причины возникновения активности среди подростков.
В разработке представленыупражнения, направленные на обучение способам снятия нервно-психологического напряжения с помощью физических упражнений.
Содержание
- Введение.
- Цели и задачи по профилактикесуицидального поведенияучащихся.
Занятие по профилактике суицидального поведенияучащихся.
- Заключение.
- Список литературы.
Введение
Суицидальное поведение – любая форма мыслительной и поведенческой активности, связанная с намерением прекратить собственную биологическую жизнь. Суицидальное поведение является вариантами экзитного поведения (поведения ухода). Экзитное поведение в свою очередь является разновидностью девиантного (отклоняющегося от нормы) поведения.
Девиантный (отклоняющийся) тип поведения – это тип, выходящий за пределы нормального поведения, свойственного данному конкретному обществу и не связанный с какими-либо психическими заболеваниями.
Тот факт, что девиантное поведение не связано тесно с психической патологией, предполагает преимущественно психолого-педагогическую направленность профилактических мероприятий в этой области.
Изучение взаимоотношений нормы и патологии при суицидальном поведении выявило, что на долю психически больных людей (в том числе подростков) приходится не более 1/3суицидов, а остальные совершаются людьми практически здоровыми или пограничными нервно-психическими расстройствами, то есть, людьми, не нуждающимися в обязательном лечение у психиатра. Именно поэтому особая роль в профилактике суицидального поведения отводится изучению и пониманию индивидуальных психологических механизмов поведения подростка. Только в том случае, если мы сможем понять скрытые эмоциональные и мыслительные процессы, лежащие за внешними поведенческими актами, мы сможем реально повлиять на отклоняющееся поведение подростка.
И еще раз нужно подчеркнуть, что именно в связи с непатологичностью подавляющего числа случаев суицидального поведения особое значение следует уделять профилактике, помня о том, что в случае их возникновения, проблему придется решать в первую очередь педагогам и психологам, а не правоохранительным органам и врачам.
Цели и задачи занятия по профилактике суицидального поведения обучающихся «Я люблю жизнь»
Цель:профилактика суицидальной активности среди обучающихся.
Задачи:блокировать действие суицидального поведения у подростков.
- Формировать у подростков нравственные ценности здоровья, здорового образа жизни.
- Способствовать осмыслению своей жизни в настоящем и будущем, ценности жизни, предназначения человека.
- Научить ценить жизнь в любых её проявлениях.
- Инициировать у подростков поиск возможностей адекватной реакции на асоциальные явления в семье, обществе.
- Раскрыть причины возникновения суицидальной активности среди подростков.
- Обучить способам снятия нервно – психологического напряжения с помощью физических упражнений.
- Познакомить со способами оказания помощи людям, склонным к суициду.
Форма проведения:классный час.
Время проведения: 45мин.
Техническое и материальное обеспечение:аудитория с компьютером и проектором, парты, на каждой парте находятся краски, кисти, стаканы с водой и чистая бумага, спокойная музыка.
Занятие по профилактикесуицидального поведенияобучающихся
«Я люблю жизнь»
- Введение. Жизнь одна, она уникальна. Человек – архитектор своей судьбы.
- Упражнение «Капля». Многие незначительные конфликты, проблемы или неприятные ситуации можно не доводить до крайности, любая проблема решаема, все зависит от нас – что мы сами создаем в своей жизни
- Упражнение «Плохо – хорошо». Даже из неприятной ситуации можно извлечь полезную выгоду для себя.
- Обучение конструктивным способам снятия нервно-психологического напряжения.
- Комплекс упражнений для снятия нервно-психологического напряжения.
- Способы оказания помощи людям, склонным к суициду.
- Блокировка суицидального поведения путем рассказа о последствиях различных суицидальных действий.
- Жизнь – борьба, никогда не сдавайся! Стихотворение Сергея Владимировича Михалкова «Завидное упорство»
- Рефлексия: мини-сочинение «Жизнь для меня это…»
- Подведение итогов.
Заключение
В результате проведения представленного классного часау обучающихся формируется нравственная ценность здоровья и здорового образа жизни; обучающиеся узнают о действенных способах снятия нервно – психологического напряжения с помощью физических упражнений, а также знакомятся со способами оказания помощи людям, склонным к суициду.
Обучающиеся учатся ценить жизнь в любых её проявлениях, осмыслению своей жизни в настоящем и будущем.
Данныйклассный часи занятия в широком смысле способствует блокированию действия суицидального поведения.
Список литературы
- Вагин Ю.Р. Авитальная активность (суицидальное поведение у подростков). Пермь: Изд-во ПРИПИТ, 2001.-292с.
- Воспитание индивидуальности: Учебно-методическое пособие / Под ред. Е.Н.Степанова.- М.:ТЦ Сфера, 2005.-224с.
- Классные часы.авт.- сост. А.М.Байбаков и др.- Волгоград: Учитель, 2006.-135с.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Методическая разработка классного часа для 7 класса Конспект классного часа на тему «Жизнь, ставшая легендой»,
В 12-13 лет у школьников развивается самосознание, появляется стремление к самооценке, к определению своего места в мире. Большое значение приобретает для подростка поиск нравственного идеала. Отсюда ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/09/picture-892163-1486663683.jpg)
Методическая разработка классного часа на тему: «Мы за здоровый образ жизни»
Методическая разработка классного часа на тему: «Мы за здоровый образ жизни» в рамках акции «СООБЩИ, ГДЕ ТОРГУЮТ СМЕРТЬЮ»для учащихся 5 класса...
![](/sites/default/files/pictures/2019/09/04/picture-382156-1567594278.jpg)
Методическая разработка классного часа на тему: «Мы за здоровый образ жизни»
Данное мероприятие посвящено здоровому образу жизни подростков. Цель данного мероприятия: познакомить подростков с понятием здоровый образ жизни, сформировать представления о себе, своём здоровье как...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/06/picture-862840-1481023386.jpg)
Тренинг для обучащихся 9-11 классов по профилактике суицидального поведения «Успех в жизни»
Цель: формирование у учащихся представления об уникальности каждого человека, живущего на Земле, неповторимости собственной личности....
![](/sites/default/files/pictures/2019/01/15/picture-1101615-1547542829.jpg)
Программа профилактики суицидального поведения "Я люблю тебя, жизнь!"
quot;Бывает, что не хочется жить, но это вовсе не значит, что хочется не жить!" Станислав Ежи Лец.Данная Программа профилактики суицидального поведения "Я люблю тебя, жизнь!" был...
![](/sites/default/files/pictures/2021/12/14/picture-1351407-1639460716.jpg)
Методическая разработка классного часа по теме: « Я выбираю здоровый образ жизни!»
Методическая разработка классного часа по теме: « Я выбираю здоровый образ жизни!&raqu...
Методическая разработка классного часа "Здоровый образ жизни. Профилактика табакокурения".
Вряд ли кто из вас знает, что при курении под влиянием высокой температуры из табака выделяется более 400 вредных веществ: никотин, сероводород, аммиак, азот, окись углерода и различные эфирные масла....