Методические разработки.Элементы игровой технологии
методическая разработка

СОГБУ  «Ново – Никольский детский дом – интернат

для умственно – отсталых детей»

                                                                   Разработал: Воспитатель

                                                                         _______________ Пожарова Н.Н.

Методическая разработка

Элементы игровой технологии

Элементы игровой технологии

Дидактические игры

Цели:

- развитие познавательных и умственных способностей: получение новых    знаний, их обобщение и закрепление, расширение имеющихся представлений о предметах и явлениях природы, растениях, животных, развитие памяти, внимания, наблюдательности; 

          - развитию речи детей: пополнению и активизации словаря;

- социально-нравственное развитие воспитанников. 

Дидактические игры используются в программе «Юный эколог» и проекте «Посади дерево»

Примеры:

Дидактическая игра «Летает, плавает, бегает»

Воспитатель показывает или называет детям объект живой природы. Дети должны изобразить способ передвижения этого объекта. Например: при слове «зайчик» дети начинают бежать (или прыгать) на месте; при слове «карась» - имитируют плывущую рыбу; при слове «воробей» - изображают полёт птицы.

Дидактическая игра «Выложи птицу (животное, предмет) из геометрических фигур»

Оборудование: карточки, набор геометрических фигур.

Воспитатель предлагает поиграть в игру, в процессе которой дети придумывают свои предметы и изображения, используя ранее полученные знания и умения.

Дидактическая игра «Береги природу»

На столе или наборном полотне картинки, изображающие растения, птиц, зверей, человека, солнца, воды и т. д. Воспитатель убирает одну из картинок, и дети должны рассказать, что произойдёт с оставшимися живыми объектами, если на Земле не будет спрятанного объекта. Например: убирает птицу – что будет с остальными животными, с человеком, с растениями и т. д.

Дидактическая игра «Кто, где живет»

Каждой паре достается конверт с карточками с изображениями птиц. Дети должны определить место обитания этих птиц и расположить их под соответствующими моделями

«болото» - цапля, аист, журавль

«водоем» - лебедь, дикая утка, чайка

«лес» - кукушка, дятел, сова, клест, трясогузка, певчий дрозд

«город» - воробей, голубь, ворона

«птичий двор» - курица, гусь, индюк.

Дидактическая игра «Птичья семейка»

Цель: учить давать полные ответы на вопросы воспитателя.

Петух – курица – цыпленок (цыплята)

Гусь - …. - ….

Селезень - … - … .

Индюк - …. - ….