Конспект родительского собрания в 5 классе
классный час (5 класс)

Конспект родительского собрания на тему

Аудитория: Родители 5  класса

Дата:  

Время:  

Длительность: 

Место проведения:  

Цели родительского собрания:

• Знакомство с родителями учащихся 5 класса
• Установление доверительных и доброжелательных отношений с родителями
• Планирование совместной работы на       учебный год.

Оснащение:

• Стулья по количеству родителей расставлены по кругу
• Надпись на доске «давайте познакомимся!»
• Сердечки с пожеланиями от детей
• Магнитофон, кассета с музыкой для релаксации

Предварительная подготовка:

• Заочное знакомство с родителями через личные дела учащихся
• Запись пожеланий родителям учениками класса

                                         Ход родительского собрания.

1. Вводное слово учителя.

Классный руководитель: Здравствуйте, уважаемые родители! Я рада видеть вас на первом нашем родительском собрании. Сегодня нам предстоит познакомиться друг с другом, узнать о вас и ваших детях много хорошего и спланировать нашу работу на ближайший год. Я очень надеюсь, что наши встречи будут носить доброжелательный характер, потому, что мы преследуем одну цель- помочь детям вырасти достойными и успешными людьми.

Не секрет, что если у человека есть дети, значит, у него есть заботы. Самые разные. Общение с детьми составляет большую часть личной жизни каждого родителя. Мы заботимся обо всем, что связано с нашим ребёнком: здоровье, воспитании, учёбе. И это правильно, потому что от того, какими вырастут наши дети зависит наше будущее.

До недавнего времени считалось, что главную роль в воспитании детей играет школа. Однако на сегодняшний день учёные и психологи доказали, что школа в воспитании детей стоит лишь на третьем месте, на втором - телевидение и друзья, а на первом месте - семья!

Всё лучшее в ребёнке закладывается в семье с самого детства: дети впитывают все жизненные впечатления и получают жизненный опыт вместе с любовью матери и её поддержкой, с отцовским уважением.

И чтобы результат воспитания нас порадовал, нам необходимо работать в одном направлении и по одним принципам: любви, уважения, доверия и, безусловно, строгости.

 А чтобы работать вместе, нам необходимо узнать друг друга.

2. Представление себя.

Классный руководитель:Для начала давайте представимся.(представление родителей по кругу )

3. Работа в парах.

Классный руководитель: Итак, официальное знакомство прошло успешно. Но неплохо бы было нам познакомиться поближе. Предлагаю вам разбиться на пары и узнать друг о друге побольше. В течение 2 минут каждый из вас рассказывает о себе. О своём ребёнке. Семье, работе, то, что вы посчитаете нужным, т.к. по истечении 4 минут каждому из нас нужно будет представить своего соседа всем нам, сказав о нём самое главное из того, что вы услышали.

(в течении 4 минут идёт работа в парах, затем представление своего собеседника в пределах 1-2 минут)

Классный руководитель: Большое спасибо.

4.Представление детей.  

Классный руководитель: ну а сейчас давайте поговорим о ваших детях. Я работаю классным руководителем в 5г классе всего полтора месяца. Дети произвели на меня очень хорошее впечатление. Но мне хотелось бы узнать ваших детей ближе, поэтому я прошу вас мне помочь. Расскажите мне что-нибудь хорошее о своём ребёнке и начните словами «Мне хочется, чтобы вы знали, что моя дочь (мой сын)…»

5.Вручение детских посланий родителям

Классный руководитель: вы хотели бы узнать, что думают о вас ваши дети?

Сегодня я попросила их написать о своих родителях пару предложений с пожеланиями. Я готова вам вручить сердечки с детскими откровениями.

По желанию, вы можете хранить эту записку в кошельке или записной книжке, чтобы в трудную минуту прочитать то, что ребёнок думает на самом деле.

 6.Релаксация.

Классный руководитель:Вашим деткам сейчас по 12-13 лет, но, в сущности, они ещё дети, которые нуждаются в родительской опеке и внимании. Иногда очень трудно понять ребёнка, потому, что мы, родители, быстро забыли, что и мы были детьми, что нас волновали те же проблемы, а самое главное, позабыли о той чудесной атмосфере детства, которая царила вокруг нас много лет назад. Сегодня  я предлагаю вам на несколько минут вернуться в то состояние и лучше прочувствовать своего ребёнка.

Устройтесь поудобнее. Нас будет сопровождать приятная музыка и счастливые воспоминания. Поставьте ноги так. чтобы они хорошо чувствовали опору, спиной обопритесь о стенку стула. Закройте глаза и прислушайтесь к своему дыханию, оно ровное и спокойное. Почувствуйте тяжесть в руках и ногах. Поток времени уносит вас в детство, в то время, когда вы были маленькими. Тёплый весенний день. Представьте себя в том возрасте, в котором вы лучше всего себя помните. Вы идёте по улице. Посмотрите, что на вас надето, какая обувь, какая одежда. Вам весело. Вы идёте по улице и рядом с вами близкий человек. Посмотрите, кто это, вы берёте его за руку и чувствуете его тёплую надёжную руку. Затем вы отпускаете его и убегаете вперёд, останавливаетесь и ждёте его, снова берёте за руку. Вдруг  Вы слышите смех, поднимаете голову и видите, что держите за руку совсем другого человека. Вы оборачиваетесь. И видите позади вашего близкого человека, он стоит и улыбается. Вы бежите к нему. И снова за руку идёте дальше и вместе смеётесь над тем, что произошло

А сейчас пришло время вернуться обратно в нашу комнату, и когда вы будете готовы, откройте глаза.

Что вы почувствовали? Скучаете ли вы по детству? Было ли всё в детстве иначе?

Вот так и для наших детей многое пока в жизни является загадкой, они ещё живут детством, где совершенно другие правила, поэтому иногда мы совсем не понимаем своих детей. Но согласитесь, что многие проблемы с ребёнком можно решить, ведь он сейчас с вами. Вы можете пройтись за ручку по улице и поговорить, и тогда эта невидимая связь между родителем и сыном(дочерью) станет ещё прочнее.

Я желаю вам всегда находить общий язык в общении с ребёнком, т.к. ему ваше общение необходимо больше, чем вам. Удачи вам !

7 Планирование работы на год.(согласно плану воспитательной работы на 1 полугодие          учебного года)

8. Решение текущих вопросов, выбор родительского комитета.

9. Индивидуальная работа с родителями (при необходимости)