Эссе
материал

Эссе по теме "Цифровые помощники учителя".

На свете есть тысячи профессий, все они нужные и интересные. Но каждый человек должен избрать ту, которая наиболее соответствует его природным способностям и наклонностям, т.е. найти свое призвание. Считала, что среди множества различных профессий на земле, эта профессия — самая интересная и привлекательная. Я учитель…

    Я работаю в МБОУ « Шубанская ООШ» с 2017 года учителем географии.

 В географии, наряду с традиционными технологиями обучения, заложены огромные возможности для применения компьютерных технологий и мультимедиа.

 В моей практике особую роль занимает использование на уроках географии интерактивных карт, что существенно повышает динамику учебного процесса, и без сомнения вызывает у школьников активное отношение к изучаемым географическим явлениям и событиям.

Интерактивные карты раскрывают привлекательность процесса познания предмета. Работа в интерактивном режиме стимулирует эмоциональное отношение к предмету, повышает мотивацию, формирует интерес к обучению, создает ситуацию успеха. Интерактивная карта помогает мне в организации различных видов контроля: первичного, текущего, итогового. Мобильность интерактивной карты обеспечивает проведение одного из самых распространенных видов контроля – географического диктанта, который проверяется сразу, ведь самопроверка является средством формирования адекватной самооценки учащегося

Интерактивные карты позволяют  существенно расширить возможности традиционных географических карт. 
Их преимущества:

- возможность отображения отдельных участков для более подробного их изучения (на некоторые карты добавлен привязанный к территории дополнительный иллюстративный и текстовый материал);

-возможность отображения только необходимых на конкретном уроке подписей и условных обозначений карты, упрощая карту, делая ее более наглядной; 

-возможность рисовать на карте и наносить на нее надписи.

Для учащихся работа с интерактивными картами помогает научиться:

• читать географические карты в цифровом виде;
• искать географические объекты на цифровой карте;
• проводить измерения и расчеты по цифровой карте;
• заполнять цифровые контурные карты;
• создавать собственную цифровую географическую карту;
• описывать взаимосвязи между географическими объектами и явлениями при наложении цифровых тематических карт разного содержания.

Таким образом, использование интерактивных карт на уроках географии и во внеурочной деятельности – это необходимость, позволяющая учащимся и учителю более эффективно решать стоящие перед ними задачи по формированию системы географических знаний .

Использование интерактивных карт не только обучают, но воспитывают у обучающихся информационно-цифровую культуру познания окружающего мира и обучают методам овладевания новой информации, уверенному поведению в сети интернет.

Но все же чудеса творят не компьютеры, а учителя. Именно педагоги делают уроки интересными, детей – заинтересованными, а различные цифровые технологии – это только инструменты для воплощения всех идей учителя.