Сообщение "Деятельность учителя по созданию безопасной информационной среды"
материал

Деятельность учителя по созданию безопасной  информационной среды

 Безопасность детей одна из главных задач цивилизованного общества. Данная проблема актуализируется в условиях информатизации образования, когда каждый учащийся имеет личные электронные устройства и открытый доступ в Интернет

Согласно Федеральному закону «Об образовании в Российской Федерации» и Федеральным образовательным стандартам основного общего образования в общеобразовательных учреждениях должны быть созданы условия для функционирования безопасной  информационной образовательной среды.

Безусловно,  с одной стороны ,информационная среда создает принципиально новые возможности для организации учебной и внеучебной деятельности учащихся и позволяет повысить эффективность обучения.

 Но с другой стороны, использование Интернета в образовательной деятельности таит в себе много опасностей. По статистическим данным на сегодняшний день в России насчитывается от 8 до 10 млн. Интернет-пользователей в возрасте до 14 лет. Две трети учащихся выходят в глобальную сеть самостоятельно, без присмотра родителей и педагогов. Многие школьники посещают веб-страницы нежелательного и запрещенного содержания. Бесконтрольный доступ к Интернету может привести к: киберзависимости и игромании, нарушению нормального развития ребенка, неправильному формированию нравственных ценностей, знакомству с людьми с недобрыми намерениями. В этой связи сегодня проблема информационной безопасности школьников стала актуальной.

«Безопасность» в качестве педагогической категории   рассматривается как «защищенность жизненно важных потребностей и интересов субъектов образования в доступе к информационным образовательным ресурсам и технологиям в различных сферах педагогической деятельности от внутренних и внешних угроз, обеспечивающую устойчивость и качество образовательного процесса»

Понятие «безопасная информационная образовательная среда» включает в себя  «совокупность технических, программных, телекоммуникационных и методических средств, систему психолого-педагогических, материальных, организационных условий, позволяющих применять в образовательном процессе информационные технологии, позволяющие обеспечить защищенность личности от негативного воздействия информационных факторов и оптимальность взаимодействия её с информационной образовательной средой.

Кто же отвечает за обеспечение безопасности учащихся в информационной образовательной среде? Это общая забота и ответственность всего общества: правительства, школы и семьи. Каждый должен нести ответственность за безопасную деятельность учащихся в условиях развития и функционирования информационного гиперпространства.

Правительство должно регулировать законодательную базу по обеспечению безопасности учащихся в информационной образовательной среде. За последние десятилетия принято ряд нормативных документов, которые смогли бы оградить детей от вредной информации в Интернете: «Доктрина информационной безопасности Российской Федерации», «Стратегия развития информационного общества в России», Федеральный закон «О безопасности»,  Федеральный закон № 436-ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» и т.д. Нормативные документы федерального уровня ограничивают распространение информации наносящей вред психическому здоровью детей, однако, стремительное развитие средств связи  и коммуникаций способствует созданию новых технологий и методов воздействия на учащихся и сегодня назревает необходимость совершенствования законодательства в области информационной безопасности учащихся.

Следует особо подчеркнуть ответственность родителей за безопасность детей в информационном пространстве. Родители должны ежедневно владеть информацией о том, чем занимаются их дети  в Интернете и с кем общаются через сетевые сервисы и понимать, что никто так сильно не отвечает за безопасность детей, как они сами. Только родители могут полностью контролировать своих детей. Необходимо понять истинные потребности своих детей и найти в себе силы и время общаться, играть, слушать их.

Педагоги  же общеобразовательных учреждений  должны взять на себя ответственность за профилактическую работу с родителями, которая может быть разнообразной: родительские собрания, индивидуальные беседы и консультации, лекции. Именно педагоги  и родители смогут предостеречь детей от возможных опасностей и ошибок.

Важную роль в создании безопасной информационной образовательной среды играет профилактическая работа с обучающимися, основанная на  учете их возрастных особенностей. В начальной школе целесообразно провести мероприятия в виде сказок, игр, в средней школе – в виде бесед, ролевых игр, диспутов, тренингов, а в старшей школе – в виде проектов, выпуска стенгазет, участия в акциях, конкурсах.

Ежегодно  проходят  всероссийские единые дни безопасности  в сети интернет. В этом году в октябре месяц проходил такой урок .На  сайте единый урок были предложены методические рекомендации по проведению урока и типовые документы для  использовании в работе .Это и показ мульфильмов, презентаций, видеофильмов, различные брошюры для учащихся ,родителей, вклейки в дневники учащихся и др. информация  в зависимости от возрастных особенностей учащихся .Со своим классом я  проводила видеоурок по теме «Основы кибербезопасности» , в нем были отражены ответы на вопросы :зачем  это нужно? ,почему это так важно? Ребята с интересом восприняли предложенный видеоролик, приняли активное обсуждение после просмотра .

Также с классом было проведено анкетирование . Обстановка в классе благополучная. В классе 12 человек , из них 5 человек имеют телефоны. Ограничены в использовании интернета, связаны с материальными трудностями . Зарегистрированы с социальных сетях   4 человека(посещают свои страницы примерно один раз месяц), используют интернет для игр 2 ( контроль родителей присутствует)

С родителя также проведена беседа на классном родительском собрании , розданы брошюрки.

Для проведения профилактических мероприятий в настоящее время существует ряд сайтов федерального и регионального уровня, посвященных безопасности детей в Интернет. Один из них это ИКТ в образовании детей с ОВЗ, где собрано множество  ресурсов.