Мои педагогические находки. Эссе
статья

Мои педагогические находки

Эссе

        Кто из родителей не мечтает, чтобы его ребёнок вырос самым красивым, самым сильным, добрым, кто не надеется, что люди будут уважать сына или дочь за трудолюбие и знание дела, за воспитанность. И я, учитель, понимаю, что нашему обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные  решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающие чувством ответственности за судьбы страны.

       Предметы, которые я преподаю в школе, способствуют развитию человека в человеке, закладывают в учеников механизмы самореализации, необходимые для становления самобытного личностного образа и достойной человеческой жизни. Главная моя задача - создать условия для развития личности ребёнка, его индивидуальности, оказывать помощь и поддержку в его индивидуальном саморазвитии и самоопределении.

        Это трудный путь, ведь результаты его можно увидеть спустя долгие годы после терпеливого и квалифицированного труда.

       Однако при определённых условиях педагогической деятельности: наполненности содержания обучения жизненно-важными проблемами, введении учащихся в мир ценностей, оказании помощи в  выборе личностно - значимой  системы ценностных ориентаций, обеспечении научными знаниями о человеке, культуре, природе как основе духовного развития, формировании и развитии у обучающихся разнообразных способов деятельности, творческих способностей, необходимых для жизни – результаты могут порадовать любого учителя на разных этапах работы с учениками.

        Поэтому  я  работаю над методической темой «Использование информационных технологий как средства познавательной деятельности обучающихся с целью развития культуры мышления, речи, творческих способностей». Работа над этой темой помогает мне добиваться стабильных и высоких результатов работы.

          Мною реализована инновационная программа «Организация                исследовательской деятельности учащихся в образовательном учреждении»

        В программе представлена система организации и воспитательная роль     исследовательской деятельности в образовательном учреждении, алгоритм разработки проекта, подготовки к публичному выступлению, требования к оформлению и презентации работы, рассмотрены особенности и отличие исследовательской работы от других видов творческой деятельности.

        Содержание программы помогает учащимся более грамотно подойти к организации своей  исследовательской деятельности  в образовательном учреждении, проведении районной научно-практической конференции Донской Академии наук юных исследователей, оформлению результатов своих исследований, подготовке доклада на конференции.

      Программа прошла  экспертное заключение директором филиала ИУБиП в г. Сальске, доцентом,  чл.-корр. Академии информатизации образования Богачёвой Е.В. Программу рекомендуется использовать  в образовательном учреждении.

       Опираюсь на инновационные учебные программы, которые создаю сама. Так мной разработана и используются в работе  программа курса по русскому языку для одарённых детей « Хочу всё знать».Программа имеет экспертное заключение доцента кафедры журналистики, кандидата филологических наук Акоповой Ю. А. Экспертиза проведена на факультете лингвистики и журналистики ФГБОУ ВПО «Ростовский государственный экономический университет (РИНХ). Отбор учебного материала  произведён с учетом взаимосвязей с содержанием других предметов: литературы, истории. Учебный материал имеет практическую направленность: развивает  познавательные способности детей, поддерживает хорошую мотивацию к учебному процессу и изучению русского языка, способствует профессиональной ориентации в области изучения гуманитарных предметов. Новизна  данной программы состоит в том, что на занятиях курса учащиеся будут изучать  серьёзные вопросы языкознания, также  решать сложные задачи олимпиадного уровня, развивать языковое чутьё. Моя программа была рекомендована  к использованию в образовательном  процессе.

        В нашем учебном заведении есть областная экспериментальная стажировочная площадка  «Достижение стратегических ориентиров национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Площадка реализует инновационный образовательный проект, разработанный на региональном уровне: «Государственно-общественное управление как один из факторов повышения качества школьного образования», в частности, модель: «Социообразовательная среда формирования успешной личности учащегося». Руководитель проекта - научный консультант Масалова С. И., доктор философских наук, заведующая кафедрой филологии и искусства РИПК и ППРО.В составе творческой группы учителей я  принимаю активное участие в экспериментальной, инновационной работе. По плану работы площадки провожу открытые занятия ( мастер-классы, открытые уроки).Привлекаю к этой работе своих учеников. Они с большим удовольствием занимаются по данным программам. И имеют высокие результаты, принимая  активное участие в олимпиадах, конференциях различных уровней:

    - всероссийская  олимпиада  школьников: 2016-2017 уч. год:  Кукарека Д., Акопян Т,– призеры муниципального этапа по литературе; Щеблыкина Д. – призер муниципального и регионального этапа по литературе; 2017 – 2018 уч. год: Хижнякова С. – победитель, Щеблыкина Д., Кукорека Д., Власенко Я. – призеры муниципального этапа по литературе;   Щеблыкина Д. -  призёр  муниципального этапа по русскому языку; 2018 – 2019 уч. год: Ломака М., Гуторенко В. – призеры муниципального этапа по русскому языку; Власенко Я. –  по литературе. Гуторенко В.– призер областной многопрофильной инженерной олимпиады «Звезда» (2017-2018 уч..г.)

    - конференции ДАНЮИ им. Ю.А. Жданова: 2016-2017 уч. год:  - Дунец Д. – диплом победителя, Кукорека Д., Шарапов Д. – диплом 1 степени;  Задинов Ю. – 2 степни, Кульба Л. – 3 степени, муниципальной конференции ДАНЮИ; Кукорека Д. – диплом 2 степени региональной конференции; 2017 – 2018 уч. год:  Власенко Я. – диплом 1 степени, Кульба Л. – 3 степени, муниципальной конференции ДАНЮИ; Далакишвили Л., Власенко Я. – дипломы 2 степени региональной конференции;  2018 – 2019 уч. год: Ходосок А., Щеблыкина К. – диплом победителя, Власенко Я. – диплом 3 степени, муниципальной конференции ДАНЮИ. .Ходосок А.  – диплом 1 степени областного конкурса «Малая академия юных исследователей».

      Ежегодно мои  ученики принимают активное участие и в конкурсах на различных уровнях. Так, в  муниципальном этапе  регионального конкурса "Овеянные славою флаг наш и герб" в 2018-2019 учебном году Ходосок А. стала победителем, Мазниченко П., Рубцова К., Мирошниченко А., Щеблыкина К, Рязанова Е., Эдольф А., Губский М.,  Страхова Д. – призерами. В областном этапе конкурса Ходосок А., Рубцова К. – получили дипломы 2 и 3 степени.  Ходосок А. была приглашена для участия во всероссийском конкурсе на знание государственных и региональных  символов и атрибутов РФ, где стала лауреатом (2 место).В 2019-2020 уч.году Ходосок А., Буланова А.,Жорникова В. Стали победителями муниципального этапа, Ломака М.,Дунец Д.,Орехова А.,Проценко Н.- призёрами.. данного  конкурса. В муниципальном конкурсе АРТ-ЕГЭ « Роль театра» Буланова А. стала призёром..  Ходосок А стала победителем муниципального этапа ВКС.

       В муниципальном этапе всероссийского конкурса исследовательских краеведческих работ учащихся "Отечество" Власенко Я. заняла 2 место. В региональном этапе конкурса она стала победителем. Была приглашена для участия во всероссийском этапе конкурса, где стала лауреатом.

        На региональный этапе всероссийского конкурса сочинений «Лучший урок письма» в 2017-2018 уч. г. Кукорека Д. стала победителем, Щеблыкина Д., Шарапов Д. – призеры, в 2018-2019 уч. году Власенко Я. награждена дипломом 2 степени.

       Я довольна результатами своего труда. Являясь выпускницей данного учебного учреждения,   одного из самых престижных образовательных учреждений нашего города,  я помню  духовное наследие, которое оставили мне мои учителя, стараюсь создать условия  для нравственного развития моих учеников, для  приобретения ими позитивного социального опыта.

Петровская Е. А.