Классный час "День защиты животных"
классный час (5 класс)

Конспект классного часа «День защиты животных » для 5 класса.

Цели:

Обучающие: познакомить с праздником «День защиты животных», рассказать об организациях по охране природы, описать сегодняшнюю экологическую картину мира на примере 2х экокатастроф;

Развивающие: развивать умение формулировать мнение и высказывать его; развивать коммуникативные навыки и работу в команде;

Воспитательные: воспитывать чувство гуманности, сопереживания другим; воспитывать чувство ответственности за окружающий мир, прививать любовь к природе и животным.

Ход  занятия

Включаем презентацию:

(1 слад) Включаем клип «Дичь» Ивана Дорна, созданный совместно с Всемирным фондом дикой природы (WWF), посвящённый вымирающим птицам.

Обсуждение клипа:

• Какие чувства, эмоции, мысли возникли при просмотре данного клипа?

Примерные ответы учеников:

• грусть, печаль, желание спасти птиц
• человек и его жизнедеятельность угрожает жизни птиц

 Просим учеников угадать тему классного часа.

Примерные ответы учеников:

• Вымирание птиц.
• Птицы красной книги.
• Защита окружающей среды.
• Защита птиц.
• Защита животных.

(2 слайд) Озвучиваем точную тему.

 (3 слайд) День защиты животных – это международный день, призванный обратить внимание человечества на проблемы остальных обитателей планеты Земля.

(4 слайд) Ежедневно с лица Земли исчезают безвозвратно более 70 видов фауны и флоры.

За 25 последних лет биологическое разнообразие Земли сократилось более чем на треть.

Ежечасно с лица Земли исчезают безвозвратно 3 вида животных.

Спрашиваем у учеников:

• Почему животные вымирают?

Примерные ответы учеников:

• машины, заводы отравляют воздух
• люди много мусорят
• вырубаются леса
• в моря и океаны сбрасываются нефтепродукты

Рассказываем о последних экологических катастрофах: пожары в Австралии 2019-2020 и отравление Тихого океана на Камчатке 2020.

(5,6 слайды) Пожары в Австралии:

В сентябре 2019 года начались масштабные пожары в Австралии. Причиной пожаров являются сильная засуха и жара. Люде непосредственно повлияли на это. Жизнедеятельность людей усилила парниковый эффект, что и повлекло за собой большое количество и силу пожаров.

Погибло более 1 миллиарда животных. Многие виды находятся под угрозой полного исчезновения. Выжить оставшимся животным помогают люди и власти Австралии. Бедным животным, у которых сгорел дом и нет еды, сбрасывали морковку, картошку и другие продукты с вертолётов. Некоторые люди рисковали жизнью, чтобы вынести животных из горящего пламени.

Обсудить с учениками:

• Как люди могли спровоцировать пожары?
• Как надо вести себя в лесу, чтобы его уберечь?

Примерные ответы учеников:

• От городов идёт сильное тепло.
• Нельзя поджигать сухую траву и листья

(7 слайд) Отравление Тихого океана:

В начале октября 2020 года прошла утечка неизвестных химических веществ в океан, что повлекло за собой смерть мелких морских животных, таких как морские ежи, моллюски, осьминоги на протяжении 40 км. Крупные морские животные выбрались на берег и не хотят возвращаться в океан, их самочувствие тоже не важное. Даже люди, которые в эти дни купались в океане и занимались сёрфингом, почувствовали недомогание. У некоторых даже ухудшилось зрение. (на момент подготовки урока информация по данному вопросу уточняется)

Обсудить с учениками:

• Чем человек можем помочь океану?

Примерные ответы учеников:

• Не бросать мусор в реку, море, океан
• Убирать мусор, если заметишь
• Не сливать отходы в воду

Спросить, какие организации по охране природы знают ученики.

Примерные ответы учеников:

• Гринпис
• WWF

(8 слайд ) Как вы думаете, чем помогают эти организации?

Примерные ответы учеников:

• рассказывают людям, как бережно относиться к природе
• озеленяют города
• организуют субботники
• следят за экологической ситуацией в мире
• создают заповедники

(9 слайд) Делим учеников на 3 группы для творческой работы.

Выдаем листы А3 или А4 и 15 минут на обсуждение идей по заданной теме. Затем один или два представителя от группы выходят к доске и раскрывают её: высказывают свои мысли и предложения.  Если хватит время, то можно добавить иллюстраций.

Тема для 1 группы: Помощь животным, оказавшимся на улице. Или как не допустить большого количества бездомных животных?

Тема для 2 группы: Помощь вымирающим животным. Как не допустить их вымирания?

Тема для 3 группы: Как защитить среду обитания диких животных (лес, океан)?

Подвести итог: Человек, природа и животные – едины. Нельзя это забывать. Не будет чего-то одного, не будет и другого. Надо беречь мир, который нас окружает, заботиться о нём и ценить. Мы можем сделать мир лучше. Главное, начать с себя.

Поблагодарить участников классного часа за работу.