«Тема, основная мысль и структура текста»
проект (5 класс)

Урок развития речи в 5 В классе

«Тема, основная мысль и структура текста»

Цель урока

Предметная

Обобщение и расширение знаний обучающихся о тексте

Метапредметные задачи

Развитие универсальных учебных действий обучающихся:

Познавательных

Общеучебных:

1. Ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблемы

2. Искать и выделять необходимую информацию

Логических:

3. Устанавливать причинно-следственные связи

4. Строить текст

5. Выдвигать гипотезы

6. Самостоятельно искать способ решения проблемы поискового характера

Личностных

1. Уметь слушать и вступать в диалог

2. Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в устной речи, конструируя предложение в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами и выстраивая текст

Коммуникативных

1.Проявлять любознательность при получении знаний

2.Проявлять чувство взаимоуважения, взаимовыручки.

Регулятивных

1. Определять цель урока на основе соотнесения того, что уже "мне известно и что ещё не известно, но предстоит узнать"

2.Контролировать себя в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

3. Корректировать способ действия в случае расхождения эталона и результата

4. Оценивать - осознавать качество и уровень усвоения нового знания

5. Регулировать мобилизацию своих усилий и энергии для достижения цели

Предметные задачи

Образовательные:

• конкретизация полученных знаний о тексте;
• закрепление умения распознавать текст и строить текст в соответствии с заданной темой;
• обогащение речи  обучающихся

Развивающие:

• Развитие   мышления (логического, критического), внимания, памяти.

Оборудование: интерактивная доска, презентация к уроку, учебник развития речи Никитиной.

Ход урока.

1.      Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Пусть наша совместная работа на уроке будет успешной и порадует всех нас. Записываем  в тетради

число

классная работа

       2.Актуализация опорных знаний путем постановки проблемного вопроса:

(На партах у детей карточки с текстом 1)

- Прочтите текст? Почему записанные на карточках предложения образуют текст?

Тропинка. (название закрыто)

        Через поляны, через душистый сосновый бор и весёлые берёзовые перелески вьётся лесная тропинка. 
         Весною и летом мы ходим гулять по этой любимой тропинке.                                          
         Гуляя по лесу, мы слышим и видим, как живут звери и птицы, растут деревья и меняются времена года.
         Много чудес раскрыла перед нами любимая тропинка.

Работа с текстом (устно)

- Прежде чем ответить на поставленный вопрос, давайте вспомним:

 Что такое текст? 

(Эти предложения, связанные по смыслу и грамматически).

Можно ли озаглавить данный текст?

(Озаглавить можно «Тропинка»)

Что же отражается в заглавии?

 (В заглавии отражается тема текста)

А какова основная мысль данного текста?

Найдите предложение, в котором отражена эта главная мысль.(Много чудес раскрыла перед нами любимая тропинка –в этом предложении отражена  основная мысль данного текста)

3.Определение темы урока детьми

- Как вы думаете, какова же будет тема нашего сегодняшнего урока?

( «Тема, основная мысль и структура текста»)

Да, мы с вами будем обобщать и расширять знания о тексте.

4. Работа по теме урока.
Ответьте на следующие вопросы по записанному тексту:

Тема и основная мысль текста раскрываются постепенно, поэтому он обычно делится на части. В нашем тексте три части. Определите их.

    1. Начало (1-е предложение).

    2. Основная часть (2-е и 3-е предложения – что

        мы видим и слышим, гуляя по тропинке).

    3. Заключение (последнее предложение. Оно же

        конец предложения).

   Вывод: все части текста связаны между собой по смыслу (все они раскрывают одну и ту же тему и основную мысль.)

Основные признаки текста (Запись в тетради)

1. Заглавие
2. Тема
3. Основная мысль
4. Делимость на части
5. Композиционная завершенность
6. Связность

Работа с текстом 2 (письменно) (тексты на партах)

Цель: озаглавить, списать текст; определить тему и основную мысль текста.

      На самом кр…ю оврага среди ольховых кустов ст..яла м..л..дая верба.   Её темно-красные ветки были украшены белыми шелковистыми комочками.   Это было самое весёлое, самое наря…ное дер..вце  (во)   всём переле…ке.

Работа с текстом (устно)

• Можно ли этот отрывок назвать текстом?
• Назовите основные признаки текста.
• Заглавие (Цветущая верба)
•  тема ( цветущая верба)
•  основная мысль (молодая верба - самое веселое и нарядное дерево во всем перелеске)
•  связность (верба – она- деревце)
• композиционная завершенность.