Образ учителя ОПК:профессиональные,нравственные и духовные качества
материал

Образ учителя ОПК: профессиональные, нравственные и духовные качества

Я, Мартынова Людмила Викторовна учитель истории и обществознания МБОУ СОШ № 7 станицы Октябрьской МО Крыловский район. Около трех лет я преподаю предмет основы духовно-нравственной культуры народов России, этот предмет близок мне по содержанию и образу моего мышления. Темы, которые мы изучаем, близки моим предметам, так как на уроках ОДНКНР мы говорим о нравственности, культуре, духовности.

В настоящее время духовно-нравственное воспитание детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом. Все мы несём ответственность за воспитание и обучение наших детей.

Огромное значение нравственного воспитания в развитии и формировании личности осознавалось в педагогике с древних времён. Многие выдающиеся педагоги прошлого отмечали, что подготовка доброжелательного человека не может сводиться только к его образованию и умственному развитию, и на первый план в воспитании выдвигали нравственное формирование. 

Почему появилась необходимость вести этот курс, в современном обществе складывается ситуация, когда у молодежи отсутствует четкие положительны жизненные  ориентиры, резкое ухудшение морально-нравственной обстановки в обществе. У молодого поколения в настоящее время утрачен главный фактор развития личности - воспитание духа. Распространение получает цинизм, утрачено чувства стыда, долга перед родителями, Родиной. 

Изменился мир, меняются ценности, но настоящий учитель, должен осознавать свое высокое призвание, быть готовым всегда учиться, умение поставить общественное благо выше личного. Чтобы учителю поверили, прониклись его взглядами, он должен создать образ с высокопрофессиональными, духовными и нравственными качествами.

Толковый словарь дает нам следующее определение образа, как вид, облик. Каким же должен быть образ учителя христианина.

Учитель христианин испытывает сердечную боль за происходящее вокруг. Обреченные на эту боль, он учиться, не показывать это внешне. Горя сердцем, сохраняет трезвость рассудка. Постоянно требуя и взыскивая с учеников, он должен осознавать свое ученичество перед богом.

Сегодняшний учитель, как  во все времена, призван учить людей вере, патриотизму, состраданию, целомудрию, в наших не простых жизненных условиях, хотя общество этих требований и не формирует. Такой учитель идет на свой страх и риск без ясных ориентиров. Учитель не должен ждать благодарности за свои дела, потому что понимает как настоящий христианин, что любое благородное дело будет оплачено на небесах либо негде.

Таким образом, учитель должен начать с себя, провести самоанализ, а все ли он делает правильно, насколько он сам нравственен, и на сколько богат его духовный мир.

В заключение  хотелось бы привести слова митрополита Антония, сказанные в 1909 году. «Мы верны Христу и святым ЕГО, и Родине и Самодержцу, и исконным упованием наших предков, независимо от того, какая участь ожидает нас