Эссе "Я - учитель!"
материал по русскому языку

Я – учитель!

«Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель.

Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать,

- он будет лучше того учителя, который прочёл все книги,

но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам.

Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам,

он – совершенный учитель...»

(Л.Н. Толстой)

Почему я стала учителем….        

Я росла и воспитывалась в семье педагогов.  Мой отец – учитель истории, моя мать – воспитатель детского сада.  В нашей семье пятеро детей. В нашем доме всегда было весело и шумно, но в тоже время спокойно и уютно.  Конечно же, родители приходили вечером домой достаточно уставшие, но мы этого не замечали. Я  никогда не понимала, как можно устать от работы с детьми.

Почему же меня заинтересовала профессия учитель?! Однажды, когда  я училась в школе, я выполняла домашнее задание (хочу сказать, что домашние задания я всегда выполняла самостоятельно) по  истории,  я почему – то не могла понять задания, и тут на помощь пришел мой отец. У папы  дома был свой рабочий кабинет, вдоль стен располагались высокие стеллажи, на полках которых находилось большое количество разных книг. Папа пригласил меня к себе в кабинет, открыл мой учебник, посмотрел, что мне задали, и закрыл его. Я не понимала, что происходит, почему он меня не заставляет читать параграф, пересказывать текст, отвечать на вопросы, вместо всего этого он стал мне рассказывать тему домашнего задания. Это было так интересно и захватывающе, что я это запомнила на всю жизнь. В этот момент я поняла, какая это интересная профессия, поняла, что учитель, который смог заинтересовать своим предметом ребенка, – это много стоит. Папа смог  преподнести учебный материал так, что он запомнился без каких - либо «зубрежек», и на уроке по истории я получила оценку «5». Конечно,  все это я поняла немного позже, но без сомнений я уже знала, что стану учителем!

Закончив школу, в институт я поступила не сразу, позже, так сложилась жизненная ситуация. Цель передо мной была поставлена. Я знала, чего хотела и постепенно шла к своей цели.

И вот, наконец,  моя мечта осуществилась, я стала студенткой педагогического института факультета «Филология». Спустя шесть лет я закончила институт.

«Какими дети рождаются, это ни от кого не зависит, но чтобы они путем правильного воспитания сделались хорошими – это в нашей власти»,- говорил Плутарх.  Спасибо моим родителям, они заложили во мне педагогическое жизненное начало, которое мне осталось развивать и совершенствовать.                                                                                                      

И вот я в школе, вот мои первые ученики, мои первые уроки. Как будут проходить занятия? Как будут вести себя дети? Было много вопросов к самой себе, был страх, получится ли у меня? Спустя некоторое время, я поняла, что получается. Спасибо моим старшим коллегам, которые помогали мне.

Детей можно заинтересовать своим уроком, если ты правильно преподаёшь свой предмет, конечно, нужно постараться правильно подобрать методику преподавания, а для этого мы сами должны продолжать учиться.  Сейчас поколение детей совсем другое, но к ним можно найти подход. Они могут слышать и слушать, просто их надо заинтересовать. Свои уроки я стараюсь провести не просто интересными, а увлекательными для ученика – вот та вершина, к которой должны стремиться все учителя. Я стараюсь достичь это посредством вдумчивого труда, усидчивости и применения на уроках различных форм и приемов работы. Учителю важно уметь разнообразить свои уроки, дети не принимают однообразия! Надо оживлять занятия ролевыми играми, видеофрагментами, презентациями, проектной работой, творческими проектами.

На уроке особое внимание я уделяю проблемно-поисковому методу, педагогическим технологиям развития критического мышления, проблемного обучения. И я знаю, что делаю это не зря! Это сейчас мои дети ищут ответы, верные решения на поставленные мною вопросы, но придёт время, и выход из жизненных ситуаций им придётся выбирать самим, которые преподнесет им сама жизнь.

Завтра будет новый день, что он принесёт, я не знаю!

Но знаю точно: войду в класс и увижу глаза моих учеников. В них любовь, интерес, мечтательность, доверие. Глядя в эти глаза, я понимаю: я – учитель. Мне доверяют, у меня учатся, за мной идут, и самое главное, мне верят.

Кем станет каждый из них в будущем? Не знаю. Главное – чтобы каждый стал личностью, чтобы все положительные качества, которые я стараюсь заложить в их души, остались на всю жизнь. Главное, чтобы каждый стал хорошим человеком.

Я люблю свою работу. И осознание того, что есть такая профессия учитель, что я нужна своим ученикам, коллегам, делает мою жизнь прекрасной, хочется творить, удивлять и радовать людей, которые меня окружают. Поэтому постоянно занимаюсь самообразованием, чтобы идти в ногу со временем.

Современный учитель не должен бояться брать на себя ответственность, должен быть постоянно в поиске, не опускать руки, если что-нибудь не получается; стремиться больше знать, уметь, чтобы лучше разобраться, глубже понимать, находить решения, дающие лучший результат. В этом я вижу свой педагогический долг!