Мы-пассажиры
методическая разработка

Тема: «Мы – пассажиры»

Педагог дополнительного образования: Максимов Владимир Петрович

Цель: познакомить с правилами пользования общественным транспортом.

Задачи:

1. Образовательная -    познакомить учащихся с местами остановок общественного транспорта, их обозначениями, правилами поведения в общественном транспорте и на остановках.

2. Развивающая -  создать условия для развития у учащихся творческих способностей и приёмов логического мышления; устной речи; обогащения словарного запаса обучающихся и расширения детского кругозора.

3. Воспитывающая - довести до сознания детей важность соблюдения правил поведения в общественном транспорте и на остановках; воспитывать чувство взаимовыручки, умения выслушать собеседника.

Оборудование: раздаточный материал, презентация, мультфильм «Смешарики», памятка для пассажиров,  реквизит для сценок, фишки.

Формы: групповая, фронтальная, индивидуальная.

     Методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, практический.

Ход занятия

1. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята!. Мы собрались с Вами сегодня вместе, чтобы поговорить о правилах дорожного движения. Работать будем по группам. Дадим названия командам. Какие цвета у светофора? И наши команды будут называться: команда красных, жёлтых, зелёных Выберети капитана команды, который будет отвечать за дисциплину, и когда нужно выходить за заданиями. За правильный ответ команда  получит по жетону. Посмотрим, какая команда самая дружная, внимательная и больше всех даст правильных ответов.

Вы готовы начать занятие? Давайте начнем занятие улыбкой- улыбнемся друг другу.

2. Актуализация опорных знаний. Сообщение темы и цели занятия.

-Ребята, чтобы узнать тему нашего занятия, нам нужно разгадать загадки:

1. Дом по улице идет,
   На работу нас везет.
   Не на курьих тонких ножках,
   А в резиновых сапожках. (Автобус)
2. Спозаранку за окошком
   Стук, и звон, и кутерьма.
   По прямым стальным дорожкам
   Ходят красные дома.

(Трамвай)

3. Не летает, не жужжит,

А вдоль улицы бежит.

Есть огромные глаза,

Да ещё и тормоза.

Руку тянем – подвези.

                  Тормозит оно - ….(Такси) 

               Как назвать эти отгадки одним словом? (Транспорт) Слайд №2

               -А какой это транспорт? (Городской, общественный)

          Общественный - принадлежит всем, предназначен для общего пользования.

(Толковый словарь)

Поднимите руку, кто из вас пользуется общественным транспортом.

 - А как называют людей, которые едут в транспорте? Пассажиры.

- Тема нашего занятиеа «Мы – пассажиры». Сегодня мы с вами познакомимся с местами остановок общественного транспорта, их обозначениями и правилами поведения в общественном транспорте,  на остановках и составим памятку для пассажиров. Слайд №3

Отправляемся в путь. Пристегните ремни.

        (Звучит песня «Мы едем, едем, едем в далёкие края»        

3. Составление памятки для пассажиров.

Итак, мы- пассажиры.

Работа в группе:

-Определите последовательность движения любого пассажира, распределите таблички в нужном порядке. Слайд №4

     - С какого момента пешеход становится пассажиром?

1.  Мы

Знаки(Автобусная остановка, трамвайная остановка…) Слайд№5

  - Где можно увидеть эти знаки?

  -Возможна ли опасная ситуация на остановке?

 (Просмотр мультфильма «Смешарики»- «На остановке») Слайд №6

  -Как вести себя на остановке? Слайд 7

 Сформулируем правила для пассажиров  на остановке:

• Веди себя спокойно, не бегай.
• Не стой близко к проезжей части.
• К двери транспорта подходи после того, как транспорт полностью остановится.

 Следующий этап – правила поведения пассажира при посадки. Слайд №8

                          2)  Мы

        Работа в группе:

Выбрать верное правило – утверждение, которое можно включить в нашу памятку.

• Как можно быстрее забегай в транспорт.
• Не мешай выходу пассажиров.(+)
• Подталкивай впереди стоящих пассажиров.
• Будь внимателен и осторожен, чтобы не оказаться зажатыми дверьми.(+)

- Какие ещё правила можно поместить в памятку для пассажиров?

                          3) Мы

          Возможна ли опасная ситуация?

       (Просмотр мультфильма «Смешарики»- «В  автобусе») Слайд №9-10

• Не задерживайся на ступеньках или около дверей.
• Держись за поручни.
• Не высовывайся из окон.
• К выходу готовься заранее.
• Не отвлекай водителя.
• Будь внимателен и вежлив.

Надо быть вежливыми и уступать место пожилым пассажирам, маленьким детям и инвалидам.

По поведению человека в салоне общественного транспорта можно судить не только о том, знает ли он Правила дорожного движения, но и о его общей культуре.

Мальчики должны уступать места девочкам, при посадке пропускать их вперёд, а при выходе – подать руку.

-Каков последний этап в маршруте пассажира? Слайд №11

                            4) Мы

           - В чём опасность ситуации, когда пассажир выходит из транспорта? (Ловушки)

           -Где переходить улицу после выхода из любого транспортного средства?

Необходимо дождаться, когда автобус или трамвай отъедут от остановки, а затем, дойдя до пешеходного перехода,  посмотрев налево и направо, убедиться, что автомобилей нет или они остановились, перейти дорогу (обходить транспорт нельзя ни с какой стороны).

-Сформулируйте правило.

• Улицу переходи только по пешеходному переходу. Слайд №12

4. Физминутка Слайд №13

Игра-загадка «Это я, это я, это все мои друзья!»

А теперь я вас проверю

И игру для вас затею.

Вам задам сейчас вопросы-

Отвечать на них не просто.

Вы должны, ребята, прочно

Правила движенья знать,

Дружно надо отвечать

Или, затаясь, молчать.

Если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечаете: «Это я, это я, это все мои друзья!».А если так не надо поступать – молчите.

• Кто из вас идёт вперёд только там, где переход? (Это я, это я, это все мои друзья!)
• Чтоб проветриться в автобусе немножко,

Кто и голову, и туловище высунул в окошко?

• Кто из вас в вагоне тесном

Уступил старушке место? (Это я, это я, это все мои друзья!)

• Кто водителю надоедает,

От бдительности на дороге отвлекает?

• Чтоб занять успеть в трамвае сиденье,

Кто в толпу полез без промедленья?

• Кто, чтоб не загромождать проход,

В транспорте старается пройти вперёд? (Это я, это я, это все мои друзья!)

Молодцы, ребята!

5. Закрепление изученного материала.

Задание №1 Слайд№14-16

Собери картинки и объясни ситуации.

1. Как правильно быть пассажиром общественного транспорта.
2. Рекомендации для родителей.
3. Как правильно переходить дорогу.

                  Задание №2 Слайд №17

                  Нужно разыграть сценки по ситуациям.

1. Как правильно остановить маршрутку и войти в неё

(1 ученик водитель, остальные стоят на остановке и останавливают маршрутку)

2. Уступи место.

(1-водитель, 4 сидят в автобусе, на остановке входит бабушка

3. Как перейти дорогу после выхода из автобуса?

(1 водитель, остальные пассажиры выходят на остановке и им нужно перейти на другую сторону дороги)

Задание №3

Проверь себя «Правильно-неправильно» Слайд №18

Посмотри на картинки и поставь в квадратиках знак +, если дети правильно ведут себя, и знак  -, если неправильно.

Самопроверка.

Молодцы, ребята! Вы справились со всеми заданиями.

6. Подведение итога. Слайд№19-20

Давайте, посчитаем у какой группы больше всех жетонов.

Обратите внимание на жетоны. Что на них изображено?

Какой вид транспорта лишний? Почему?

Вот и подошел к концу наш необычный занятие.
Завершая выступленье,
Подведем итог ученью.
Если коротко сказать:
Правила пассажиров

Всем надо знать!

А чтобы вы все хорошо знали правила поведения в транспорте, я вам каждому дарю «Памятку пассажиров». Спасибо Вам за работу на занятии. До новой встречи!