Эссе "Я - учитель"
материал

Эссе «Я - учитель» на конкурс «Учитель года - 2021»

учителя биологии МБОУ Тамбовская СОШ с. Тамбовка

Тамбовского района Амурской области

Пантелеевой Ирины Георгиевны

Эссе «Я – учитель»

 Моя профессия – учитель. Я считаю, что это не просто профессия - это состояние души, образ мыслей, даже образ жизни. К пониманию смысла этой профессии я «пришла»  не сразу после окончания университета.  

Так сложилось, что свою педагогическую карьеру я начинала преподавателем в университете. Но ведь это совсем, совсем другое обучение. В начале своей преподавательской деятельности не было понимания профессии «учитель» как источника знаний, умений; как авторитета в своей области знаний. Отношения «студент» - «преподаватель» не дают полного объема приятных моментов, тех, которые учитель получает от общения с детьми школьного возраста.

Мой профессиональный путь многообразен. Только последние десять лет я непосредственно занимаюсь педагогической деятельностью в школе. И, как ни странно, я не вижу даже смысла менять что-то в своей жизни с профессиональной точки зрения. Занимаясь преподаванием биологии, я понимаю, что этот предмет имеет преогромное значение в современном мире: человек – часть живой природы, человек – частичка в том мире, который окружает каждого из нас, человек – венец природы, в конце концов. И вот, чтобы дети понимали всю палитру отношений человека с окружающим миром, нужна стройная и последовательная мозаика биологических знаний, которая в последующем поможет им правильно оценивать себя и окружающий мир, себя в этом окружающем мире,  понимать что и человек,  и живая природа – одно неразделимое целое.

И, естественно, как учитель биологии я должна четко осознавать современное положение биологии в системе современных знаний.

Свою миссию как учителя биологии я вижу в последовательном наложении довольно сложных биологических знаний простым и понятным учащимся «языком»; важно передать знания так, чтобы ненавязчиво, где-то опосредованно дети получали биологические знания, начиная от понимания биологии как науки о живой материи и постепенно, из года в год эти знания перешли в биологическое мышление.

Современный мир предъявляет  повышенные требования к знаниям учащихся по биологии: современные биотехнологии, бионические протезы, механизм влияния микроорганизмов, 3-D печать органов и прочее, прочее, прочее.

И ведь весь кругозор биологических знаний несет простой учитель биологии. Учителю надо быть просто личностью, чтобы биология как предмет из рамок программы  вышла на другой познавательный уровень, уровень биологического мышления.

А что значит для меня быть учителем? Это не только возможность чему-то учить детей, но и, каждый день, общаясь с ними, открывать для себя новое. Меняются дети, меняюсь и я вместе с ними. Мне нравится рассуждать о мире словами и мыслями детей, смотреть на мир их глазами, при этом находить радость и удовлетворение.  Для меня быть учителем – это значит жить учителем.   Я люблю свой предмет, мне интересно готовиться к своим урокам, ещё интереснее рассказывать детям о такой замечательной науке, как биология.  

Быть педагогом непросто. С одной стороны – это огромная ответственность, с другой – ощущение в себе «моря творческого потенциала».  Учитель - это созидатель и творец. Только ему открыто главное сокровище – молодые сердца, которые ждут тепла, доброго слова, новых знаний и готовы всегда отвечать взаимностью.

Я считаю, что сегодня учитель должен быть очень креативным, добрым, отзывчивым, внимательным к детям и компетентным в своей профессии. Нужно быть очень хорошим психологом, так как дети сегодня требуют от нас, взрослых, особого внимания. Мне кажется, что профессия учителя предназначена исключительно для людей творческих. Не каждый сможет изо дня в день видеть и слышать радости и горести, принимать участие в жизни не одного ребенка, а десятков. Огромная чуткость, терпение, преданность профессии, воля и сила характера помогают учителям в их трудной миссии.

Не раз ловила себя на мысли, что профессия артиста и учителя имеют много общего: роль одна (тема урока) на все времена, а спектакль (урок) может пройти совершенно по-разному. И если у учителя нет творческого начала, то много лет отработать в школе ой как нелегко. Сухость, черствость не «товарищи» учителя. Детей не обманешь.

Учитель как медаль: с одной стороны этой медали «сияет» профессионализм, знания, авторитет; с другой стороны медали мы видим творчество, артистизм, лабильность психики, принятие нового. Только так я вижу себя в роли учителя в современном мире.

Я люблю детей. Общение с детьми позволяет мне понять их трудности, помочь им развивать творческие способности, повышать самооценку. Воспитывая их, я изменилась сама. И верю: каждый ребёнок талантлив по- своему.  Педагогу надо только помочь ему раскрыть себя, показать все свои возможности. И я, как педагог, всегда ставлю перед собой цель - увидеть, разглядеть, не пропустить в ребенке все лучшее, что в нем есть, и дать импульс к самосовершенствованию через развитие творческого начала, которое есть в каждом человеке.

У меня есть определенные профессиональные достижения. Но я не собираюсь останавливаться на достигнутом,  я ставлю перед собой все новые и новые цели по совершенствованию учебно-воспитательного процесса.

Соглашусь, наверное, со многими: нелегкая профессия – учитель. Порой устаешь от повседневных забот, накопившихся проблем… Бурная школьная жизнь кружит и несет меня стремительным потоком, не давая остановиться.

Кто же такой современный учитель? Что же может заставить его заниматься инновациями? Я думаю, что ответ прост. Если учитель любит свою профессию, любит детей, если он готов чем-то жертвовать ради счастливого будущего нашего поколения, если его окружает благоприятная обстановка в творческом коллективе, то все новое для него – всего лишь еще один шаг на ступеньках знаний. И этот шаг он преодолеет вместе со своими учениками. Прекрасно и то, что сейчас учителя могут проявить себя и показать свое творчество, участвуя в профессиональных конкурсах, также огромные возможности развития дает общение через Интернет.

Современным школам просто необходимы педагоги, способные развиваться творчески, постоянно повышать свою квалификацию, изменяться в нашем непростом мире. Но давайте не будем забывать о личностных качествах учителя. Каждый человек, любящий свою работу, всегда найдет пути пополнения своих знаний, воплотит мечту в реальность, и особенно на это способен современный учитель. Ведь очень важно, кто будет обучать детей; с желанием работать или нет, будет ли он заинтересован в успехах своих учеников, своей школы, всей образовательной системы.

Я подведу итоги. Мой  педагогический опыт с самого начала определил мое понимание учительского труда. Мое кредо - главное вера в ребёнка, уважение его личности, стремление помочь ему в достижении успеха, научить детей творить. Так научить, чтобы эти творения жили с ними до самой старости. Чтобы этот необыкновенный мир существовал наравне с реальностью и не разбивался об нее. Лишь благодаря чистым, прекрасным мыслям и желаниям можно испытать редкое чувство полета над всеми проблемами. Жизнь наша - суета сует. Она как жернова. Разучишься оставлять ее для внутреннего совершенствования - засосет и смелет в муку. Дети - они зерна.    

Вспоминается притча о крылатом ученике, где мудрец говорит учителю: «…Если тебе доверили ребёнка на воспитание, то верни его крылатым». Именно мы, учителя, учим летать неокрепшие души наших детей. И я очень хочу, чтобы мои  ученики не боялись отрываться от земли, «вставали на крыло», чтобы могли познать радость полета.

Поразмышляв обо всём, прихожу к выводу, что я – счастливый человек: у меня замечательная семья, любимая профессия…. И завтра я опять иду в школу…