ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА "НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ"
материал

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Детская  школа искусств»

г. Ярцево Смоленской области

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ПРЕДПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА В ОБЛАСТИ

МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «НАРОДНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ»

Предметная область ПО.01.  

МУЗЫКАЛЬНОЕ ИСПОЛНИТЕЛЬСТВО

         программа по учебному предмету

           ПО.01.УП.01.СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

(баян, аккордеон)

Ярцево

2017

«ПРИНЯТО»                                                                                  «УТВЕРЖДАЮ»

Педагогическим советом                                                 Директор МБУ ДО ДШИ  

МБУ ДО ДШИ                                                                            НиколаенковаС.А. «___»_______2017 г.                                                                  ________________

                                                                                                  «___»_______2017 г.

Программа учебного предмета разработана на основе Федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства (далее ФГТ)

Организация-разработчик: Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств»  г. Ярцево Смоленской области

Разработчики:

Урываев Александр Георгиевич,  преподаватель

(ф.и.о., должность)

Беспалова Татьяна Анатольевна, преподаватель

(ф.и.о., должность)

Печенева Ольга Александровна, преподаватель

(ф.и.о., должность)

Меренков Александр Викторович, преподаватель

(ф.и.о., должность)

Рекомендована: для отделений народных инструментов детской школы искусств «_____»______________20___г.

                       Структура программы учебного предмета

I. Пояснительная записка

- Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном процессе;

- Срок реализации учебного предмета;

- Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом образовательного учреждения на реализацию учебного предмета;

- Форма проведения учебных аудиторных занятий;

- Цели и задачи учебного предмета;

- Обоснование структуры программы учебного предмета;

 - Методы обучения;

 - Описание материально-технических условий реализации учебного предмета;

II. Содержание учебного предмета

• Сведения о затратах учебного времени;
• Годовые требования по классам;

III. Требования к уровню подготовки обучающихся

IV. Формы и методы контроля, система оценок

• Аттестация: цели, виды, форма, содержание;
• Критерии оценки;

V. Методическое обеспечение учебного процесса

-  Методические рекомендации педагогическим работникам;

- Методические рекомендации по организации самостоятельной работы;

VI. Списки рекомендуемой нотной и методической литературы

• Учебная литература;
• Учебно-методическая литература;
• Методическая литература

I. Пояснительная записка

1.        Характеристика   учебного   предмета,   его   место   и   роль   в образовательном процессе

Программа учебного предмета «Специальность» по виду инструмента «баян, аккордеон», далее - «Специальность  баян, аккордеон», разработана на основе и с учетом федеральных государственных требований к дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства «Народные инструменты».

Учебный предмет «Специальность баян, аккордеон» направлен на приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на домре, получение ими художественного образования, а также на эстетическое воспитание и духовно-нравственное развитие ученика.

Обучение детей в области музыкального искусства ставит перед педагогом ряд задач как учебных, так и воспитательных. Решения основных вопросов в этой сфере образования направлены на раскрытие и развитие индивидуальных способностей учащихся, а для наиболее одаренных из них - на их дальнейшую профессиональную деятельность.

Примерный учебный план по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области искусства «Народные инструменты баян, аккордеон» направлен на приобретение обучающимися музыкально-исполнительских знаний, умений, навыков.

2.        Срок реализации учебного предмета «Специальность баян, аккордеон»

 для детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в возрасте:

• с шести лет шести месяцев до девяти лет, составляет 8 (9) лет;
• с десяти до двенадцати лет, составляет 5 (6) лет.

Для детей, не закончивших освоение образовательной программы основного общего образования или среднего (полного) общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области музыкального искусства, срок освоения может быть увеличен на один год.

3. Форма проведения учебных аудиторных занятий: 

индивидуальная, рекомендуемая продолжительность урока - 40 минут.

Индивидуальная форма позволяет преподавателю лучше узнать ученика, его музыкальные возможности, способности, эмоционально-психологические особенности.

4. Цели и задачи учебного предмета «Специальность баян, аккордеон»

Цели:

• развитие   музыкально-творческих   способностей   учащегося   на   основе
  приобретенных им знаний, умений и навыков, позволяющих воспринимать,
  осваивать и исполнять на домре произведения различных жанров и форм в
  соответствии с ФГТ;
• определение наиболее одаренных детей и их дальнейшая подготовка к
  продолжению обучения в средних профессиональных музыкальных учебных
  заведениях.

Задачи:

•        выявление творческих способностей ученика в области музыкального
искусства и их развитие  в  области  исполнительства на домре  до уровня
подготовки, достаточного для творческого самовыражения и самореализации;

•        овладение    знаниями,    умениями    и    навыками    игры    на    инструменте, позволяющими выпускнику приобретать собственный опыт музицирования;

• приобретение обучающимися опыта творческой деятельности;
• формирование     навыков     сольной     исполнительской     практики     и
  коллективной творческой деятельности, их практическое применение;
• достижение     уровня     образованности,     позволяющего     выпускнику
  самостоятельно ориентироваться в мировой музыкальной культуре;
• формирование    у    лучших    выпускников    осознанной    мотивации    к
  продолжению профессионального обучения и подготовки их к вступительным
  экзаменам в профессиональное образовательное учреждение.

5.  Обоснование      структуры      программы      учебного      предмета «Специальность баян, аккордеон»)».

Программа содержит необходимые для организации занятий параметры:

• сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение
  учебного предмета;
• распределение учебного материала по годам обучения;
• описание дидактических единиц учебного предмета;
• требования к уровню подготовки обучающихся;
• формы и методы контроля, система оценок;

В  соответствие с данными направлениями строится основной раздел программы «Содержание учебного предмета».

                                  II. Содержание учебного предмета

1. Сведения о затратах учебного времени, предусмотренного на освоение учебного предмета «Специальность баян, аккордеон», на максимальную, самостоятельную нагрузку обучающихся и аудиторные занятия:

Срок обучения 8(9) лет

Срок обучения – 5(6) лет

Учебный материал распределяется по годам обучения - классам. Каждый класс имеет свои дидактические задачи и объем времени, данное время направлено на освоения учебного материала.

Виды внеаудиторной работы:

• самостоятельные занятия по подготовке учебной программы;
• подготовка к контрольным урокам, зачетам и экзаменам;
• подготовка к концертным, конкурсным выступлениям;
• посещение учреждений культуры (филармоний, театров, концертных залов, музеев и др.),

-        участие обучающихся  в творческих мероприятиях  и  культурно-просветительской деятельности образовательного учреждения и др.

Годовые требования по классам

Срок обучения – (8)9 лет

Первый класс (2 часа в неделю)

1        полугодие

Значение «донотного» периода в работе с начинающими, опора на слуховые представления. Активное слушание музыки (игра педагога, домашнее прослушивание музыки по желанию ученика) с последующим эмоциональным откликом ученика (в виде рисунка, рассказа).

Упражнения без инструмента, направленные на освоение движений, используемых в дальнейшем на баяне, аккордеоне.

Знакомство с инструментом. Основы и особенности при посадке, постановке игрового аппарата. Принципы звукоизвлечения. Постановка правой руки,  постановка левой руки. Игра упражнений, песенок-прибауток на отдельно взятой ноте, освоение мажорных и минорных тетрахордов. Принцип индивидуального подхода в освоении инструмента с учетом физических данных.

Знакомство с элементами музыкальной грамоты. Освоение музыкального ритма в виде простых ритмических упражнений, связанных с иллюстрацией на баяне, аккордеоне ритма слов. Игра ритмических рисунков. Знакомство с основой динамики – форте, пиано.

Подбор по слуху небольших попевок, народных мелодий, знакомых песен.

Воспитание в ученике элементарных правил сценической этики, навыков мобильности, собранности при публичных выступлениях.

В течение 1 полугодия обучения ученик должен пройти:

8-12 песен-прибауток;

4-6 небольших пьес различного характера.

Примерный репертуарный список зачета в конце первого полугодия

1. Метлов Н. «Паук и мухи»

 Русская народная песня «Теремок»

2. Черёмушкин М. «Частушка»

Русская народная песня «Петушок»

3. Красёв М. «Санки»

Словацкая народная песня «Маленькая Юлька».

2 полугодие

Продолжение «донотного» периода. Игра по слуху. Продолжение освоения нотной грамоты. Игра по нотам. Развитие первоначальных навыков игры на инструменте.

Чтение нот с листа. Упражнения на развитие координации.

В течение 2-го полугодия обучения ученик должен пройти:

гамму C-dur правой рукой в одну октаву;

2 этюда;

8-10 песен и пьес различного характера, включая переложения зарубежных и отечественных композиторов.

Чтение нот с листа. Подбор по слуху. Игра в ансамбле с педагогом.

За учебный год учащийся должен исполнить:

Примерный репертуарный список переводного экзамена:

1.Аренский А. «Журавель»

Калинников В. «Тень-тень»

Русская народная песня «Как под яблонькой»

2.Иванов А. «Полька»

Березняк А. «Листопад»

Украинская народная песня «Бандура».

РЕПЕРТУАРНЫЙ СПИСОК:

Этюды

Беренс Г.  Этюд До мажор

Беркович И. Этюд Соль мажор

Гурлит К. Этюд До мажор

Иванов В. Этюд До мажор

Салин А. Этюд ля минор

Черни К. Этюд До мажор

Шитте Л. Этюд Фа мажор

Детские песни

 Весёлые гуси,  « Все уж птички прилетели»,  Зайка,  Лошадка,  Пастушок,  Птичка, Солнышко,  Сорока,  Листопад,  « Птичка над моим окошком»,  « Ходит зайка по саду».

Обработки народных песен и танцев.

« Перепёлочка». Белорусская народная песня

 Русские  народные  песни:

 « Ах, во саду, саду « Василёк», « Заинька», « Как под горкой»,

 « Летал голубь», « На горе стоит верба», « Не летай, соловей»,

 « У кота», « Теремок».

Украинские народные песни:

« Веснянка», « Лети, воробышек»,

« По дороге жук, жук».

Произведения русских композиторов

Гурилёв А. Песенка

Калинников В. Журавель  Тень- тень

Ребиков В. Птичка

Произведения зарубежных композиторов

Вебер К. Колыбельная

Векерлен  Ж.  Детская песенка

Глюк К. Мелодия

Моцарт В. Азбука

Тюрк Д. Баюшки - баю

Произведения отечественных композиторов XX века

Васильев – Буглай Д. Осенняя  песенка

Гедике А. Заинька

Красев М. Баю – баю  Ёлочка   Конь

Майкапар С. Первые шаги

Раухвергер М. Воробей

ФилиппенкоА. Подарок маме

Второй класс (2 часа в неделю)

Работа над дальнейшей стабилизацией посадки и постановки исполнительского аппарата, координацией рук. Освоение технологии исполнения основных штрихов (стаккато, легато). Освоение более сложных ритмических рисунков. Контроль над свободой исполнительского аппарата.

Применение динамики как средства музыкальной выразительности для создания яркого художественного образа. Контроль над свободой игровых движений. Слуховой контроль над качеством звука. Знакомство с основными музыкальными терминами.

Игра хроматических, динамических, ритмических упражнений, охватывающих освоенный учеником диапазон инструмента.

В течение 2 года обучения ученик должен пройти:

мажорные однооктавные гаммы правой рукой: F-dur, G- dur;

3-5 этюдов;

10-12 пьес различных по характеру, стилю, жанру.

Чтение нот с листа. Подбор по слуху.

За учебный год учащийся должен исполнить:

Примерный репертуарный список академического концерта в конце первого полугодия:

1. Тирольский  вальс

Русская народная песня «Во саду ли, в огороде» обр. Бойцовой        

2.Шишаков Ю. Песенка

Русская народная песня «Как на тоненький ледок».

Примерный репертуарный список переводного экзамена

1.Барток Б. «Диалог»

Салин А. «Русский танец»

Русская народная песня «Пойду ль я, выйду ль я» обр. Г. Бойцовой

2.Аглинцова  Е. «Весёлая»

Кравченко Б. «Караван»

Белорусская народная песня «Сел комарик на дубочек» обр. Г. Бойцовой.

РЕПЕРТУАРНЫЙ СПИСОК:

Этюды

Беренс Г. Этюд До мажор

Вольфарт Г. Этюд Фа мажор

Гаврилов Л. Этюд До мадор

Гурлит К. Этюд До мажор

Жилинский А. Этюд До мажор

Лешгорн А. Этюд До мажор

Слонов Ю. Этюд ля минор

Черни К. Этюды: До мажор, Фа мажор, Соль мажор

Шитте Л. Этюд  До мажор

Обработки народных песен и танцев

Белорусский народный танец « Микита»

Латышская народная песня « Кукушечка»

Польская народная песня « Весёлый сапожник»

Польский народный танец « Маленький краковяк»

Русские народные песни: « Ах ты, канава»,

« Белолица, круглолица», « Осень»,

 « На улице дождь, дождь», « Все мы песни перепели»,

« Я пойду ли молоденька» « Ты, кукушечка лесная»

Произведения русских композиторов

Глинка М. Жаворонок

Гурилёв А. Песенка

Римский – Корсаков Н.Ладушки

Гречанинов А. Песенка

Произведения зарубежных композиторов

Бетховен Л. Экосез

Брамс И. Колыбельная

Люлли Ж. Песенка

Моцарт В. Волынка

Мейер В. Полька

Тюрк Д. Маленький вальс

Филипп И. Колыбельная

Произведения отечественных композиторов XX века

Александров А. « К нам гости пришли»

Бекман Л. Ёлочка

Гедике А. Плясовая

Дунаевский И. Колыбельная

Жилинский А. Танец  Детская полька

Книппер Л. Полюшко – поле

Красев М. Игра с мячом

Левидова Д. Песня

Слонов Ю. Песня    Разговор

Чайкин Н. Серенада

Шостакович Д. Марш

Полифонические произведения

Аглинцова А. Русская песня

Арман Ж. Пьеса

Воков В. Напев

Гардорф К. Пьеса

Кранц А. Кукушка в лесу

Панкин М. Пьеса

Слонов Ю. Просто так

Третий класс (2 часа в неделю)

Вся работа педагога: объяснения, показ отдельных деталей и иллюстрирование пьес, критерии оценок, контроль над самостоятельной работой - приобретает качественно иной характер и должна быть более критично направлена на достижение учеником свободной и осмысленной игры.

Закрепление освоенных терминов, изучение новых терминов. Работа над звуком. В программу включаются пьесы кантиленного характера.

Развитие в ученике творческой инициативы. Более активное привлечение ученика во все этапы обучения (обозначение аппликатуры, динамики, поиск приема, штриха, создание художественного образа).

Исполнение этюдов и пьес с более сложными ритмическими рисунками.

В течение 3 года обучения ученик должен пройти:

хроматические упражнения, упражнения различных авторов;

закрепление ранее пройденные мажорных однооктавных гамм правой рукой C-dur, F-dur, G- dur.  

Кроме того, в течение 3 года обучения ученик должен пройти:

2-4этюдов;

8-9 пьес различного характера, включая переложения зарубежных и отечественных композиторов.

Чтение нот с листа. Подбор по слуху.

За учебный год учащийся должен исполнить:

Примерный репертуарный список  академического концерта в конце первого полугодия

1.        Гурилёв А. «Сарафанчик»

Талакина А. Эстонский народный танец

2. Французская народная песня «Танец маленьких утят»

Майкапар С. «Раздумье».

Примерный репертуарный список переводного экзамена

1. Гендель Г. «Чакона»

Бажилин Р. «Вальс»

Иванов—Зверев И. «Русская плясовая»

2. Штейбельт Д. «Адажио»

Джон Эд. «Игра в мяч»

Бажилин Р. «Яблочко».

РЕПЕРТУАРНЫЙ СПИСОК:

Этюды

Беренс Г. Этюды: До   мажор, Ре мажор, Соль мажор

Беркович И. Этюд  До  мажор

Биль А. Этюд  До  мажор

Бухвостов В. Этюд ми минор

Гнесина Е. Этюд Ре мажор

Гурлит К. Этюды: Соль мажор. Ля минор

Дювернуа Ж. Этюд Соль мажор

Лешгорн А. Этюд До  мажор

Лондонов П. Этюд – канон

Мотов В. Этюд ля минор

Павин С. Этюд До  мажор

Черни К. Этюды: До  мажор, Соль мажор,

                               Си бемоль мажор

Шитте Л. Этюды: До мажор, Ре мажор,

                              Фа мажор, ля минор

Обработки народных песен и танцев

Варламов А. Песня

Гречанинов А. Колыбельная

Гурилёв А. « Улетела пташечка»

Калинников В. Осень

Ребиков В. Птичка

Произведения зарубежных композиторов

Барток Б. Песня странника

Бетховен Л. Контрданс, Немецкий танец

Векерлен Ж. Детская песенка

Корелли А. Сарабанда

Люлли Ж. Менуэт

Моцарт В. Аллегретто, Вальс

Шуберт В. Вальс

Произведения отечественных композиторов XX века                                  

Бухвостов В. Марш

Волков В. Напев

Гедике А. Танец

Жилинский А. Танец

Кажлаев М. Шарманщик

Лндонов П. Игра

Филиппенко А. На мосточке, « То снежинки, как пушинки»

Полифонические произведения

Бах И. Ария

Гайдн Й. Менуэт

Глинка М. Полифоническая пьеса

Горлов Н. Пьеса – канон

Корелли А. Сарабанда

Кригер И. Менуэт

Пёрселл Г. Ария

Фрескобальди И. Канцон

Произведения крупной формы

Вильтон К. Сонатина

Гедике А. Сонатина

Тюрк Д. Сонатина

Штейбельт Д. Сонатина

Четвертый класс (2 часа в неделю)

Дальнейшее последовательное совершенствование освоенных ранее приемов игры, штрихов. Более тщательная работа над игровыми движениями обеих рук в отдельности и их координацией. Работа, направленная на развитие мелкой техники. Усовершенствование приема «тремоло». Работа над развитием музыкально-образного мышления, творческого художественного воображения.

В пьесах-миниатюрах необходимо добиваться конкретики штриха, соответствующего ему приема, яркой, широкой по диапазону динамики, четкой артикуляции.

Контроль педагогом самостоятельной работы ученика: поэтапность работы над произведением, умение вычленить технический эпизод, трансформировать его в упражнение и довести до качественного исполнения и т.д.

Упражнения на разные виды техники.

В течение 4 года обучения ученик должен пройти:

Двухоктавные мажорные гаммы двумя руками: в первом полугодии- C-dur, во втором - F-dur, G- dur;

2-4этюда до трех знаков при ключе на различные виды техники;

10-12 пьес различного характера, включая переложения зарубежных и отечественных композиторов.

Чтение нот с листа. Подбор по слуху.

За учебный год учащийся должен исполнить:

Примерный репертуарный список академического концерта в конце первого полугодия

1. Прокофьев С. «Песня без слов»

Русская народная песня «Ой, возле сада реченька» обр. А. Талакина

2. Шуман Р. «Весёлый крестьянин»

Русская народная песня « Полоса ль, моя полосонька» обр. В. Мотова

Примерный репертуарный список переводного экзамена (зачета)

1.        Бах И.С. «Ария»

Калинников В. «Колыбельная»

Русская народная песня «Возле речки, возле моста»обр. П. Шашкина

2. Мотов В. «Хоровод»

Корелли А. «Адажио»

Русская народная песня «Как у наших, у ворот» обр. А. Суркова

РЕПЕРТУАРНЫЙ СПИСОК:

Этюды

Арман Ж. Этюд ля минор

Бейер Ф. Этюд До мажор

Бушуев Ф. Этюды: До мажор, ля минор

Гурлит К. Этюд ре минор

Конкон Ж. Этюд Си бемоль мажор

Лак Т. Этюд До мажор

Лешгорн А. Этюд Соль мажор

Мотов В. Этюды: ми минор, Ля мажор

Полынский Н. Этюд До мажор

Обработки народных песен и танцев

 Алёхин В. « Чёрный барашек»

Бушуев Ф. « Насмешливая кукушка»

« Не топила, не варила»

Егерский марш

Дюбюк А. « Ах, улица, улица широкая»

ЗацарныйЮ. « Эх, калинушка»

Павин С. « Вы раздайтесь, расступитесь, добрые люди»

Салин А. « Пойду ль я, выйду ль я»

Тышкевич Г. « Бульба»

Шашкин П. « Возле речки, возле моста»

Шустов А. « Блины»

Произведения русских композиторов

Алябьев А. Соловей

Варламов А. Вальс

Глинка М. « Не щебечи, соловейко»

Гречанинов А.  Мазурка,  Протяжная песня

Гурилёв А. Колокольчик

Даргомыжский А. вальс

Жилин А. Вальс

Калинников В. Колыбельная

Козловский И. Вальс

Титов Н. Вальс

Чайковский П. Немецкая песенка

Произведения зарубежных композиторов

Барток Б.  Пьеса, Танец

Бах И. Полонез

Бетховен Л. Контрданс, Менуэт,

                  Лендлер, Скерцо, Сурок

Вебер К. Хор охотников

Гендель Г. Гавот

Гесслер И. Менуэт

Глюк Х. Гавот

Диабелли А. Сонатина

Кёллер Л. Тирольская песня

 Кребс И. Менуэт

Шпиндлер Ф. Вальс

Произведения отечественных композиторов XX века

Аверкин А. Солнечный зайчик

Агафонников С. « Догони – ка»

Бунин Р. прелюдия

Гаврилин В. Шутка

Гедике А. Мазурка, Маленькая пьеса,

                  Маленькое рондо, Медленный вальс

Глиэр. Р. Вальс

Дербенко Е. Осень наступила

Зацарный  Ю. Поле русское родное, Страдания

Кабалевский  Д.  Медленный вальс

Караев  К.  Колыбельнвя

Майкапар С. Колыбельная сказочка

                    Педальная прелюдия, Детский танец

Свиридов Г. Попрыгунья

Теплов П. Хоровод

Хачатурян А. Вечерняя сказка

Цфасман А. Весёлый вечер

Чайкин Н. Русский танец

Широков А. На катке

Полифонические произведения

Барток б менуэт

Бах И. Ария. Менуэт. Полонез

Бём Г. Менуэт

Гедике А. Гавот, Сарабанда, Фугато

Гендель Г. Менуэт

Дюпарт Ш. Менуэт

Корелли А. Сарабанда

Кригер И. Бурре

Майкапар С. Раздумье

Моцарт В. Ария, Пьеса

Перселл Г. Менуэт

Тюрк Д. Аллегро

Произведения крупной формы

Андрэ И. Сонатина

Ваньгал Я. Сонатина

Келлер Л.Сонатина

Рейнике К. Сонатина

Хаслингер Т. Сонатина

Шмит Ж. Сонатина

Пятый класс (2 часа в неделю)

Развитие и совершенствование всех ранее освоенных музыкально-исполнительских навыков игры на инструменте. Более тщательная работа над качеством звукоизвлечения, формирование объективной самооценки учащимся собственной игры, основанной на слуховом самоконтроле.

Особое внимание преподавателя должно быть направлено на составление программ с учетом ясной дифференциации репертуара на произведения инструктивные, хрестоматийно-академические, концертные, конкурсные и другие.

Освоение аккордовой техники.

В течение 5 года обучения ученик должен пройти:

упражнения, наиболее необходимые для дальнейшего совершенствования игры;

повторение ранее освоенных гамм по программе 4 класса;

особое место необходимо уделить освоению минорных гамм гармонического и мелодического видов, а также освоению в них более сложных приемов: чередование штрихов legato, staccato.Особое внимание направить на динамическое развитие;

гаммы: мажорные –A-dur, D- dur, E- dur, B- dur;

минорные – a-mool, d- mool;

4 этюда до четырех знаков при ключе на различные виды техники;

8-10 пьес различного характера, включая переложения зарубежных и отечественных композиторов.

Чтение нот с листа. Подбор по слуху.

За учебный год учащийся должен исполнить:

Примерный репертуарный список академического концерта в конце первого полугодия

1. Ребиков В. «Вальс»

Русская народная песня «Я на горку шла» обр. А. Шелепнёва

2. Рубинштейн А. «Мелодия»

Вариации на тему русской народной песни  «Там за речкой» обр. В. Жигалова

Примерный репертуарный список переводного экзамена

1. Вивальди А.- Бах И. «Лярго»

Чайковский П. «Русская пляска»

     Русская народная песня «Мужик пашенку пахал» обр. А. Смеркалова

2. Шуберт «Серенада»

Самойлов Д. «Напев»

     Русская народная песня «Ах, Самара-городок» обр. В. Мотова

РЕПЕРТУАРНЫЙ СПИСОК:

Этюды

Бурмистров А. Этюд соль минор

Гнесина Е. Этюд Ре мажор

Дювернуа Ж. Этюд  До мажор

Иванов В. Этюд ми минор

Кокон Ж. Этюд ля минор

Лак Т. Этюд ре минор

Тышкевич  Г. Этюд Соль мажор

Шашкин  П. Этюд  До  мажор

Обработки народных песен и танцев

Алёхин В. Катерина

Варламов А. « Для чего летишь, соловушка»

Дымов о. « Сенокосная»

Павин С. « Канава» русская народная песня

Тышкевич Г. « Савка и Гришка»  белорусская народная песня

                        Смоленская полька

Шашкин П. Казачок, Волоколамский перепляс

Произведения русских композиторов

Булахов П.  Романс

Варламов А. Вальс, « Что ты рано, травушка пожелтела?»

Верстовский А. Вальс  Мазурка

Глинка М. Полька

Гречанинов А. Маленькая сказка

Дюбюк А. Романс

Козловский А. Вальс

Ребиков В. Восточный танец

Чайковский П. Гавот

Произведения зарубежных композиторов

Барток Б. Вальс

Бетховен Л. Вальс, Три немецких танца

 Боккерини Л. Менуэт

Вебер К.  Вальс

Гершвин Д. Колыбельная

Григ Э. Деревенская песня, Народная мелодия

Корелли А. Гавот

Рамо Ж. Ригодон

Сигмейстер Э. Пьеса

Скарлатти Д. Жига

Стоянов С. Юмореска

Телеман Г. Бурре

Шуберт Ф. Галоп

Произведения отечественных композиторов XX века

Бухвостов В. Маленькая сюита

Василенко И. Испанский танец

Глиэр Р. Вальс, Рондо, Яблочко

Звонарёв О. За околицей, У ручья

Кабалевский Д. Рондо-марш, Скерцо, Токкатина

Камалдинов Г. Вальс

Лондонов П. Четыре танца

Раков Н. Скерцино

 Рожков В. Марш

Рыбников А. Последняя поэма

Свиридов Г. Вальс, Военный марш

Темнов В. Весёлая кадриль

Тихонов Б. Скакалка

Хренников Т. Вальс, Романс

Холминов А. Полька

Шендерёв Г. Мелодия

Полифонические произведения

Болдырев И. Русская

ВоленбергА. Прелюдия

Гедике А. Канон

Насидзе С. Инвенция

Раков Н. Взгрустнулось

Сорокин К. Маленькая фуга

Щуровский Ю. Инвенция

Произведения крупной формы

Бенда Г. Рондо

Бетховен Л. Сонатина

Бухвостов В. Маленькая сюита

Вебер К. Сонатина

Гендель Г. Вариации

Сорокин К. Сонатина

Хаслингер Т. Сонатина

Шестой класс (2 часа в неделю)

Совершенствование всех ранее изученных приемов в более сложном по техническому и художественному содержанию варианте. При необходимости работа над новыми приемами и штрихами. Развитие аппликатурной грамотности. Умение самостоятельно разбираться в основных элементах фразировки (мотив, фраза, предложение, часть)

В течение 6 года обучения ученик должен пройти:

упражнения, наиболее необходимые для дальнейшего совершенствования игровых умений;

минорные гаммы, пройденные в 5 классе(a-mool, d- mool) и e- mool (двух видов) двумя руками вместе и мажорные: H-dur, Es-dur;

4 этюда до четырех знаков при ключе на различные виды техники;

8-10 пьес различного характера, включая переложения зарубежных и отечественных композиторов.

Чтение нот с листа. Подбор по слуху. За учебный год учащийся должен исполнить:

За учебный год учащийся должен исполнить:

Примерный репертуарный список академического концерта в конце первого полугодия

1. Гайдн « Финал  из сонаты         D-dur»

Русская народная песня «Ехал на ярмарку ухарь-купец»обр. В. Мотова

2. Аренский А. «Вальс»

Русская народная песня «Выйду ль я на реченьку» обр. А. Марьина        

Примерный репертуарный список переводного экзамена

1.Клементи М. «Сонатина № 4»

Рохлин В. «Веретено»

Русская народная песня « Посею лебеду» обр. В. Иванова

2. Яшкевич И. «Сонатина» ч.I

Крейсер Ф. «Прекрасный размарин»

Русская народная песня «Калинка» обр. Г. Тышкевича

РЕПЕРТУАРНЫЙ СПИСОК:

Этюды

Бертини Г. Этюд соль минор

Лешгорн А. Этюд Фа мажор

Лондонов П. Этюд ля минор

Сорокин К. Этюд-картинка

Черёмухин М. Этюд-картинка

Черни К. Этюды: До мажор, Соль мажор, соль минор

Шишаков Ю. Этюд ля минор

Обработки  народных песен и танцев

Бухвостов В. В саду

Дунаевский И. « Дивлюсь я на небо»

Жигалов В. Чардаш

Иванов В. Дуня – тонкопряха

Кузнецов Е. Как под яблонькой

Левкодимов Г. Как из улицы в конец

Матвеев И. Чом, чом не прийшов

Мотов В. На лодочке

Павин С. Сенокосная

Шашкин П. Страдания

Широков А. У меня ль во садочке

Произведения русских композиторов

Балакирев М. На Волге

Глинка М. Вальс

Даргомыжский А. Табакерочный вальс

Лядов А. Протяжная

Пахульский Г.  Прелюдия

Ребиков В. Мазурка

Рубинштейн А. Персидская песня

Произведения зарубежных композиторов

Барток Б. Вечер в деревне

Бах И.С. Ария

Бетховен Л. Шесть экосезов

Вивальди А. Лярго

Гендель Г. Жига

Григ Э. Вальс

Дворжак А. Славянский танец

Моцарт В. Менуэт

Скарлатти Д. Пастораль

Шуберт Ф. Музыкальный момент

Шуман Р. Отзвуки театра

Произведения отечественных композиторов XX века

Гаврилин В. Вальс

Глиэр Р. Рондо

Кажлаев М. Караван

Мотов В. Прелюдия

Разорёнов С. Мазурка

Цфасман А. Весёлый вечер

Шостакович Д. Праздничный вальс, Рондо

Полифонические произведения

Бах И. С. Ария

Будницкий Б. Прелюдия

Кабалевский Д. Импровизация

Лондонов П. Рассказ

Лядов А. Прелюдия

Мюллер Т. Полифоническая пьеса

Мясковский Н. Двухголосная фуга

Произведения крупной формы

Бах И. С. Скерцо

Гайдн Й. Сонатина

Гендель Г. Сонатина

Кабалевский Д. Рондо – марш

Кирнбергер И. Полонез с вариациями

Клементи М. Рондо

Медынь Я. Сонатина

Седьмой класс (2, 5 часа в неделю)

Совершенствование всех ранее освоенных учеником музыкально-исполнительских навыков игры на инструменте должно проходить в тесной связи с развитием его общего культурного уровня, его стремлением к творческой самостоятельности, активности.

Разнообразная по стилям, жанрам учебная программа должна включать все ранее освоенные приемы игры, штрихи, их комбинированные варианты.

Самостоятельная работа над произведением.

В течение 7 года обучения ученик должен пройти:

упражнения, наиболее необходимые для дальнейшего совершенствования игровых умений;

гаммы все мажорные и минорные, ранее изученные, двумя руками в прямом движении;

игра гамм должна иметь четкую, последовательную схему по принципу «от простого к сложному», направлена на стабилизацию всех ранее освоенных штрихов и приемов;

4 этюда до четырех знаков при ключе на различные виды техники; требования к исполнению этюдов приближаются к требованиям исполнения художественного произведения;

6-8 пьес разного характера, включая переложения зарубежных и отечественных композиторов.

Чтение нот с листа. Подбор по слуху.

За учебный год учащийся должен исполнить:

Примерный репертуарный список академического концерта в конце первого полугодия

1.Глинка  М. «Мелодический  вальс»

Русская народная песня «Я с комариком плясала» обр. С. Павина

2.Григ Э. «Вальс»

Украинская народная песня «Где ты, где моя доля» обр. А. Талакина        

Примерный репертуарный список переводного экзамена

1.Двилянский  М. «Скерцино»

Бах И.С. «Прелюдия №2»

Закарпатская народная песня «Тече вода каламутна»обр. Г. Шахова

2.Бах Ф. «Соната»

Ребиков»В. «Вальс»

Русская народная песня «Во поле берёза стояла» обр. А. Суркова

РЕПЕРТУАРНЫЙ СПИСОК:

Этюды

Агеев В. Этюд ре минор

Беренс Г. Этюд До мажор

Воленберг А. Этюд ми минор

Двилянский М. Этюд соль минор

Дюбюк А. Этюд в форме фуги

Лак Т. Этюд До мажор

Лондонов П. Этюд ля минор

Черни К.  Этюд До мажор

Широков А. Этюд до минор

Шитте Л. Этюд – баллада

Шпиндлер Ф. Этюд Соль мажор

Обработки народных песен и танцев

Агафонов О. Я калинушку ломала

Бухвостов В. На улице мокро

Бушуев Ф. Аркан

Мотов В. Ирина да Марина

Павин С. Я с комариком плясала

Панкин М. Я на камушке сижу

Сурков А. То не ветер ветку клонит

Шестериков И. Танец радости

Произведения русских композиторов

Аренский А. Романс

Глинка М. Мелодический вальс

Гречанинов А. Прелюдия

Грилёв А. Прелюдия

Калинников В. Пьеса, Русское интермеццо

Лядов В. Канон, Прелюдия, Сарабанда

Мусоргский М. Анданте

Ребиков В. Вальс

Чайковский П. Танец маленьких лебедей

Произведения зарубежных композиторов

Барток Б. Восточный танец

Бах Ф.Э. Соната

Вивальди А. Ларго

Гендель Г. Чакона

Григ Э. Песня Сольвейг

Динику Г. мартовский хоровод

Скарлатти Д. Пастораль                      

Произведения отечественных композиторов XX века

Бурмистров А. Прелюдия

Бухвостов В. Русская зима

Гедике А. Прелюдия

Двилянский М. Скерцино

Звонарёв О. Русская рябинушка

Кабалевский Д. Прелюдия

Лондонов П. Деревенская картинка

Магиденко М. Танец

Раков Н. Скерцино

Рыбалкин А.  Скоморошина

Свиридов Г. Военный марш

Широков А. Поэма

Полифонические произведения

Бах И.С. Ария, Аллегро, Инвенция, Прелюдия

Блинов Ю. Фуга

Лядов А. Канон

Мусоргский М. « Возле речки, возле моста»

Соловьёв Ю. Инвенция

Холминов А. Фуга

Произведения крупной формы

Гайдн Й. Вариации

Гурлит К. Сонатина

Диабелли А. Сонатина

Кабалевский Д. Сонатина

Клементи М. Сонатина

Кулау Ф. Сонатина

Мацкапар С. Вариации

Моцарт В. Сонатина

Сорокин К. Сонатина

Эркель Ф. Полонез

Восьмой класс (2,5 часа в неделю)

Продолжение совершенствования всех ранее освоенных учеником музыкально-исполнительских навыков игры на инструменте.

Подготовка к выпускному экзамену.

В течение 8 года обучения ученик должен продемонстрировать:

умение сыграть любую (одно- двухоктавную минорную, мажорную) гамму всеми ранее освоенными штрихами, приемами, динамикой и т.д. в максимально быстром темпе;

исполнение 3-х этюдов, один из которых может быть заменен виртуозной пьесой solo.

За учебный год учащийся должен исполнить:

Примерный репертуарный список итоговой аттестации:

Ребиков В. «Вальс»

1.Русская народная песня «Я на горку шла» обр. А. Шелепнёва

Тартини Дж. «Сарабанда»

Кулау Ф. «Сонатина» часть I

2.Вивальди А.- Бах И. «Лярго»

Русская народная песня «Мужик пашенку пахал» обр. А. Смеркалова

Чайковский П. «Русская пляска»

Бухвостов В. «Вальс»

Учащиеся, продолжающие обучение в 9 классе, сдают выпускной экзамен в 9 классе.

РЕПЕРТУАРНЫЙ СПИСОК:

Этюды

Блинов Ю. Этюд си минор

Бурмистров А. Этюд ми минор

Денисов  А. Этюд Ля бемоль мажор

Казанский С.  Этюд ля минор

Кузнецов А. Этюд ми минор

Мотов В. Этюд Си бемоль мажор

Попов А. Этюд фа минор

Равина  Г. Этюд ля минор

Черни К. Этюд Фа мажор

Чапкий С. Этюд До мажор

Шитте Л. Этюд Соль мажор

Шендерёв Г. Этюд Си мажор

Обработки народных песен и танцев

Бушуев Ф. Хороводная

Бухвостов В. « Ой, при лужку», « Там за речкой»

Власов В. Вариации на тему украинской народной песни « Ой, за гаем, гаем»

Иванов В. « Ах вы , сени мои сени» , « Ах ты, берёза»

Мотов В. « Как по лугу по лужочку»

Накапкин В. Русская народная песня « Во лесочке комарочков много уродилось»

Стосков М. « Во  сыром бору тропина»

Сурков А. « Во поле берёза стояла»

Шендерёв Г. Русская народная песня « Степь да степь кругом»

Произведения русских композиторов

Варламов А. Красный сарафан

Глазунов А. Вариации

Дюбюк А. Персидский марш

Ильинский А. Пастух играет

Куликовский  Н. Менуэт

Ребиков В. Песня без слов

Чайковский П. Подснежник, Танец маленьких лебедей

Произведения зарубежных композиторов

Бах И.С. Сарабанда

Бах Ф. Э. Соната

Гайдн Й. Аллегро, Престо

Гедель Г. Чакона

Гофман Ф. Эльфы

Дебюсси К. Маленький пастушок

Лакруа Ф. Импровизация

Сибелиус Я. Грустный вальс

Произведения отечественных композиторов XX века

Беляев В. Паспье

Бурмистров А. Прелюдия

Жилинский А. Сонатина

Кабалевский Д. Лёгкие вариации, Мечты, Прелюдия

Лондонов П. Размышление

Наймушин Ю. Костромские переборы

Репников А. Бассо остинато

Холминов А. Ноктюрн

Щедрин Р. Прелюдия

Полифонические произведения

Глинка М. Фуга ля минор

Колодуб Л. Фуга ми минор

Лондонов П. Фуга ля минор

Мясковский П. Элегическое настроение (фуга)

Павлюченко С. Прелюдия и фуга

Чайкин Н. Фуга

Шишаков Ю. Прелюдия и фуга № 21 Си бемоль мажор

Щуровский Ю. Фуга

Произведения крупной формы

ГендельГ. Аллегро из сюиты №2

Мусоргский М. Детское скерцо

Скарлатти Д. Пастораль

Клементи Д. Сонатина До мажор

Кулау С. Сонатина Ля мажор

Лондонов П. Пассакалья

Скарлатти Д. Сонатина До мажор

Чайкин Н. Соната Ре мажор

Девятый класс (2, 5 часа в неделю)

Подготовка профессионально ориентированных учащихся к поступлению в средние специальные учебные заведения. В связи с этим перед учеником по всем вопросом музыкального исполнительства ставятся повышенные требования:

• к работе над техникой в целом;
• к работе над произведением,

-  к качеству самостоятельной работы;

-  к сформированности музыкального мышления.

Выбранная для вступительных экзаменов программа обыгрывается на концерте класса, отдела, школы, конкурсах.

С целью воспитания в ученике навыков культурно-просветительской деятельности рекомендуется участие учащихся в лекциях-концертах, тематических концертах в других учебных заведениях (детских садах, общеобразовательных учреждениях и т. д.)

За учебный год учащийся должен исполнить:

Примерный репертуарный список

1. Бах И.С. «Прелюдия d- moll»

Клементи М. «Сонатина № 4»

Рохлин В. «Веретено»

Русская народная песня « Посею лебеду» обр. В. Иванова

2.Бах И.С. «Ария  D- dur»

Яшкевич И. «Сонатина» ч.I

Крейсер Ф. «Прекрасный размарин»

Русская народная песня «Калинка» обр. Г. Тышкевича

РЕПЕРТУАРНЫЙ СПИСОК:

Этюды

Блинов Ю. Этюд си минор

Бурмистров А. Этюд ми минор

Денисов  А. Этюд Ля бемоль мажор

Казанский С.  Этюд ля минор

Кузнецов А. Этюд ми минор

Мотов В. Этюд Си бемоль мажор

Попов А. Этюд фа минор

Равина  Г. Этюд ля минор

Черни К. Этюд Фа мажор

Чапкий С. Этюд До мажор

Шитте Л. Этюд Соль мажор

Шендерёв Г. Этюд Си мажор

Обработки народных песен и танцев

Бушуев Ф. Хороводная

Бухвостов В. « Ой, при лужку», « Там за речкой»

Власов В. Вариации на тему украинской народной песни « Ой, за гаем, гаем»

Иванов В. « Ах вы , сени мои сени» , « Ах ты, берёза»

Мотов В. « Как по лугу по лужочку»

Накапкин В. Русская народная песня « Во лесочке комарочков много уродилось»

Стосков М. « Во  сыром бору тропина»

Сурков А. « Во поле берёза стояла»

Шендерёв Г. Русская народная песня « Степь да степь кругом»

Произведения русских композиторов

Варламов А. Красный сарафан

Глазунов А. Вариации

Дюбюк А. Персидский марш

Ильинский А. Пастух играет

Куликовский  Н. Менуэт

Ребиков В. Песня без слов

Чайковский П. Подснежник, Танец маленьких лебедей

Произведения зарубежных композиторов

Бах И.С. Сарабанда

Бах Ф. Э. Соната

Гайдн Й. Аллегро, Престо

Гедель Г. Чакона

Гофман Ф. Эльфы

Дебюсси К. Маленький пастушок

Лакруа Ф. Импровизация

Сибелиус Я. Грустный вальс

Произведения отечественных композиторов XX века

Беляев В. Паспье

Бурмистров А. Прелюдия

Жилинский А. Сонатина

Кабалевский Д. Лёгкие вариации, Мечты, Прелюдия

Лондонов П. Размышление

Наймушин Ю. Костромские переборы

Репников А. Бассо остинато

Холминов А. Ноктюрн

Щедрин Р. Прелюдия

Полифонические произведения

Глинка М. Фуга ля минор

Колодуб Л. Фуга ми минор

Лондонов П. Фуга ля минор

Мясковский П. Элегическое настроение (фуга)

Павлюченко С. Прелюдия и фуга

Чайкин Н. Фуга

Шишаков Ю. Прелюдия и фуга № 21 Си бемоль мажор

Щуровский Ю. Фуга

Произведения крупной формы

ГендельГ. Аллегро из сюиты №2

Мусоргский М. Детское скерцо

Скарлатти Д. Пастораль

Клементи Д. Сонатина До мажор

Кулау С. Сонатина Ля мажор

Лондонов П. Пассакалья

Скарлатти Д. Сонатина До мажор

Чайкин Н. Соната Ре мажор

Годовые требования по классам

Срок обучения – (5)6 лет

Требования по специальности для обучающихся на баяне, аккордеоне сроком 5 лет те же, что и при 8-летнем обучении, но в несколько сжатой форме. Условно говоря, все темы изучаются в меньшем объеме часов.

Репертуар должен во всех классах включать разнохарактерные произведения различных стилей, жанров, но он может быть немного легче (в зависимости от способностей ученика). Ученики, занимающиеся по пятилетней программе, должны принимать активное участие в концертной деятельности, участвовать в конкурсах. Задача педагога - выполнение учебной программы направить на максимальную реализацию творческого потенциала ученика, при необходимости подготовить его к поступлению в среднее специальное учебное заведение.

Первый класс (2 часа в неделю)

Введение. Знакомство с инструментом. Освоение и развитие первоначальных навыков игры на баяне, аккордеон: посадка, постановка игрового аппарата. Освоение музыкальной грамоты (изучение нот, музыкальных терминов).  Упражнения, направленные на развитие координации рук. Пение со словами,  подбор по слуху. Чтение нот с листа.

В течение 1 года обучения ученик должен пройти:

10 - 12 песен-прибауток (в течение 1 полугодия).

Упражнения, направленные на освоение различных ритмических группировок, на укрепление конкретного пальца, динамические упражнения. Второе полугодие: хроматическая гамма правой рукой; гамма С-dur отдельно каждой рукой;

2 этюда на разные ритмические, аппликатурные, тональные варианты;

8-10 пьес различного характера.

Чтение нот с листа. Игра в ансамбле с педагогом.

Примерный репертуарный список зачета в конце первого полугодия

Баян:

1.Метлов Н. «Паук и мухи»

 Русская народная песня «Теремок»

2. Черёмушкин М. «Частушка»

Русская народная песня «Петушок»

Аккордеон:

1.Красёв М. «Санки»

Словацкая народная песня «Маленькая Юлька»

2.Вебер К. «Колыбельная»

Русская народная песня «Не летай соловей»

Примерный репертуарный список переводного экзамена

Баян:

1.Аренский А. «Журавель»

Калинников В. «Тень-тень»

Русская народная песня «Как под яблонькой»

2.Иванов А. «Полька»

Березняк А. «Листопад»

Украинская народная песня «Бандура».

Аккордеон:

1.Архипова Л. «Музыкальный зайка»

Спадавекки А. «Добрый жук»

Белорусский народный танец «Бульба»

2. Архипова Л. Вальс «Весна»

Аглинцова Е. «Русская песня»

Украинская народная песня «Ой, дивчина шумит гай»

В течение учебного года ученик должен исполнить:

РЕПЕРТУАРНЫЙ СПИСОК:

Этюды

Беркович И. Этюд Соль мажор

Гедике А. Этюд Соль мажор

Иванов В. Этюд До мажор

Лондонов П. Этюд До мажор

Рожков А. Этюд Фа мажор

Ссадин А. Этюд ля минор

Обработки народных песен и танцев

Белорусская народная песня «Ой, мамо»

Латышская народная песня «Скачи, скачи, лошадка»

Польские народные песни: «Веселый сапожник», «В поле стоят тополя», «Я сестричек

позову»

Русские народные песни: «Ай, на горе», «Ах вы, сени мои, сени», «Во саду ли, в огороде», «Дрема», «Дровосек», «На горе-то калина», «Полянка», «При долинушке калинушка стоит», «Со вьюном я хожу»

Украинские народные песни: «За городом качки плывут», «Нич яка мисячна»

Произведения русских композиторов

Глинка М. Хор крестьянок из оперы «Иван Сусанин»

Гурилев А. Песенка

Калинников В. Журавель, Тень-тень

Ребиков В. Птичка

Чайковский П. «Мой Лизочек так уж мал»

Произведения зарубежных композиторов

Барток Б. Венгерская народная песня, Детская пьеса

Блага В. Танец

Вильсон С. Мой учитель – музыка

Кашшаи М. Добрый пастушок, Пьеса

Моцарт Л. Юмореска

Шуберт Ф. Лендлер

Произведения отечественных композиторов XX века

Березняк А. Листопад

Владыкина-Бачинская Н. Сон-дрема

Волков В. Ласковая песенка

Гнесина Е. Песня

Жилинский А. Дождик

Иорданский М. Хоровод в лесу

Книппер Л. Полюшко-поле

Лондонов П. Утерянная кукла

Старокадомский М. «Ку-ку»

Чайкин Н. Марш, Молдавская полька, Пьеса, Считалка

Второй класс (2 часа в неделю)

Закрепление навыков полученных в 1 классе. Расширение списка используемых музыкальных терминов. Подбор по слуху. Чтение с листа.

В течение 2 года обучения ученик должен пройти:

мажорные гаммы двумя руками: С-dur, G-dur, F-dur.

штрихи те же, что и в 1 классе с добавлением ритмических группировок; 3-5 этюда; 10-12 пьес различного характера, стиля, жанра. Чтение нот с листа. Подбор по слуху.

Примерный репертуарный список  академического концерта в конце первого полугодия

Баян:

1.Тирольский  вальс

Русская народная песня «Во саду ли, в огороде» обр. Бойцовой        

2.Шишаков Ю. Песенка

Русская народная песня «Как на тоненький ледок».

Аккордеон:

1.Бетховен Л. «Немецкий танец»

Архипова Л. «Легенда»

2.Гуммель И. «Лёгкая полифоническая пьеса»

Русская народная песня «Меж крутых бережков»

Примерный репертуарный список переводного экзамена

Баян:

1.Бетховен Л. «Сурок»

Руднев М. «Щебетала пташечка»

Русская народная песня «Как ходил, гулял Ванюша»

2. Шентирмай Э. «Венгерская мелодия»

Рубинштейн А. «Трепак»

Русская народная песня «Полосынька».

Аккордеон:

1.Барток Б. «Диалог»

Салин А. «Русский танец»

Русская народная песня «Пойду ль я, выйду ль я» обр. Г. Бойцовой

2.Аглинцова  Е. «Весёлая»

Кравченко Б. «Караван»

Белорусская народная песня «Сел комарик на дубочек» обр. Г. Бойцовой.

В течение учебного года учащийся должен исполнить:

РЕПЕРТУАРНЫЙ СПИСОК:

Этюды

Бухвостов В. Этюд До мажор

Вангаль И. Этюд До мажор

Вольфарт Г. Этюд Си бемоль мажор

Гаврилов Л. Этюд Соль мажор, Этюд Фа мажор

Гедике А. Этюд До мажор

Дядченко А. Этюд ре минор

Жигалов В. Этюд ре мажор

Лекуппэ Ф. Этюд ля минор

Попов В. Этюд До мажор

Родионов К. Этюд ля минор

Тышкевич Г. Этюд ля минор

Обработки народных песен и танцев

Белорусские народные песни: «Бульба», «Перепелочка»

Бухвостов В. «Чернобровый, черноокий»

Бушуев Ф. «Белолица, круглолица», «Уж мы сеяли ленок»

Гаврилов Л. «А мы просо сеяли», Детская песенка «Дедушке»

Грачев В. «А Ерема жил на горке»

Жуков Б. «Ай, на горе дуб, дуб»

Иванов Аз. (обр.) «Как под яблонькой», «Я на горку шла»

Любарский Н. (обр.) «По дороге жук, жук»

Павин С. (обр.) «Не летай, соловей»

Песни времен гражданской войны: «По долинам и по взгорьям», «Там вдали за рекой»

Русские народные песни: «Лучинушка», «Светит месяц», «Я на камушке сижу», «Ой мороз, мороз»

Украинские народные песни: «Гречаники», «Ой, за гаем, гаем», «Солнце низенько»

Произведения русских композиторов

Глинка М. Полька

Гречанинов А. В разлуке, Маленький попрошайка

Калинников В. Колыбельная

Козловский И. Вальс, Старинный танец

Ребиков В. песня словенцев

Чайковский П. Итальянская песенка

Произведения зарубежных композиторов

Бах И. Х. Менуэт

Бетховен Л. Лендлер, Народный танец

Вебер К. Танец, Экосез

Гайдн Й. Менуэт, Песенка

Гендель Г. Менуэт

Моцарт Л. Менуэт

Попов Т. Губная гармоника

Сигмейстер Э. Карусель, Старый духовой оркестр

Шуберт Ф. Немецкий танец

Произведения отечественных композиторов XX века

Бекман Л. Елочка

Блантер М. Песня о Щорсе

Блинов Ю. грустная сказка

Бухвостов В. Марш

Волков В. Напев

Гедике А. Веселая песня, Полька, Плясовая

Гольденвейзер А. Песенка

Горлов Н. В лесу, Маленькая мелодия

Иванов В. Юмореска

Кабалевский Д. Вальс, Наш край, Ночью на реке, Прогулка, Тихая песня

Лондонов П. Напев, Рассакз

Майкапар С. Вальс, Детская пьеса

Пахмутова А. Песня о тревожной молодости

Холминов А. Дождик

Хренников Т. Колыбельная Светланы

Чайкин Н. Колыбельная

Шостакович Д. Танец

Полифонические произведения

Бах И. С. Ария

Голубев Е. Колыбельная

Иванов-Радкевич А. Полифоническая пьеса

Кабалевский Д. Печальный рассказ

Кетшау И. Кукушка и осел

Львов-Компанеец Д Русская песня

Русская народная песня «Ивушка»

Шевченко С. Полифоническая пьеса

Произведения крупной формы

Вильтон К Сонатина

Тюрк Д. Сонатина

Штейбельт Д. Сонатина

Третий класс (2 часа)

В течение 3 года обучения ученик должен пройти

 Мажорные и минорные гаммы в две октавы, двумя руками:

мажорные –A-dur, D- dur, E- dur, B- dur;

минорные – a-mool, d- mool;

Штрихи: пройденные во 2 классе, освоение смешанных штрихов, пунктир.

Динамика: forte-piano, crescendo-diminuendo.

Упражнения различных авторов.

2-3 этюда на различные виды техники.

8-9 пьес различного характера, стиля, жанра.

Чтение нот с листа. Подбор по слуху.

Примерный репертуарный список академического концерта в конце первого полугодия

Баян:

1.Щуровский Ю. «Песня»

Украинская  народная  песня «Сусидка»

2.Шевченко С. «Канон»

Украинская народная песня «Ехал казак за Дунай» обр.  И. Алексеева.

Аккордеон:

1.Гурилёв А. «Сарафанчик»

Талакина А. Эстонский народный танец

2. Французская народная песня «Танец маленьких утят»

Майкапар С. «Раздумье».

Примерный репертуарный список переводного экзамена

Баян:

1.Хаджиев П. «Прелюдия»

Корецкий  Н. «Танец»

Русская народная песня «Коробейники» обр. П. Лондонова        

2. Гедике  А. «Сарабанда»

Хейда Г. «Чарльстон»

Русская народная песня «Во сыром бору тропина» обр. А. Онегина.

Аккордеон:

1.Гендель Г. «Чакона»

Бажилин Р. «Вальс»

Иванов—Зверев И. «Русская плясовая»

2. Штейбельт Д. «Адажио»

Джон Эд. «Игра в мяч»

Бажилин Р. «Яблочко».

В течение учебного года учащийся должен исполнить:

РЕПЕРТУАРНЫЙ СПИСОК:

Этюды

Басурманов А. Этюд ля минор

Бухвостов В. Этюды: До мажор, ля минор, ми минор

Гнесина Е. Этюд Фа мажор

Горлов Н. Этюд ля минор

Келлер С. Этюд До мажор

Мотов В. Этюд До мажор

Новожилов В. Этюд Ре мажор

Чайкин Н. Этюд Фа мажор

Черни К. Этюды: До мажор, Фа мажор, Си бемоль мажор

Шитте Л. Этюды: До мажор, Фа мажор

Обработки народных песен и танцев

Алехин В. Болгарская народная песня «Под горой рябина»

Бетховен Л. Тирольская песня

Бухвостов В. «Я на горку шла»

Бушуев Ф. «Да во городе»

Гаврилов Л. «А мы просо сеяли»

Гречанинов А. «Со вьюном я хожу»

Жигалов В. «Ой, дивчино, шумить гай»

Иванов Аз. «Меж крутых бережков»

Панкин М. «Как во городе царевна»

Ребиков В. Чешская народная песня «Аннушка»

Ростиславина З. Эстонская народная песня «Кукушка»

Русская народная песня «Ах ты, береза»

Триодин П. «Как со вечера дождь»

Произведения русских композиторов

Варламов А. «Вдоль по улице метелица метет»

Гречанинов А. В разлуке, Мазурка, На зеленом лугу, Утренняя прогулка

Гурилев А. Сарафанчик

Козловский И. Старинный танец

Кюи Ц. Вальсик

Произведения зарубежных композиторов

Бизе Ж. Пьеса

Боккерини Л. Менуэт

Гайдн Й. Немецкий танец

Гендель Г. Ария, Сарабанда

Моцарт В. Вальс, пьеса

Рейнеке К. Скерцино

Шитте Л. Игра в мяч

Шуберт Ф. Немецкий танец, Три немецких танца, Форель

Шуман Р. Марш

Произведения отечественных композиторов XX века

Абрамов А. Майский хоровод, Скакалочка

Белый В. Орленок

Блантер М. Песня о Щорсе

Бушуев Ф. Веселый пингвин

Гаврилин В. Военная песня, Одинокая гармонь

Дунаевский И Колыбельная

Жилинский А. Детская полька, Латышская полька, Танец

Зацарный Ю. Галоп, Русский наигрыш, Старая полька

Левитин Ю. Жалоба

Листов К. В землянке

Лондонов П. Три детских игровых танца

Свиридов Г. Ласковая просьба

Шишаков Ю. Мазурка, Марш

Шишов И. Загадка

Полифонические произведения

Алехин В. (обр.) «За рекою, за быстрою», «Ой, под горою», «Ночка темная»

Бах И. С. Менуэт, Полонез

Гаврилин В. Ресня

Гендель Г. Менуэт, Фугетта

Горлов Н. Протяжная

Гуммель И. Легкая полифоническая пьеса

Касьянов А. Русская песня

Лысенко Н. «Ой, под горою»

Лядов А. «Ходил Ваня»

Моцарт В. Ария, Два деревенских танца

Павлюченко С. Фугетта

Перселл г. Ария

Руднев Н. Щебетала пташечка

Сперонтес Р. Менуэт

Юцевич Е. Канон

Произведения крупной формы

Гедике А. Сонатина

Гендель Г. Сонатина

Наймушин Ю. Сонатина

Тюрк Д. Сонатина

Штейбельт Д. Сонатина

Четвертый класс (2,5 часа в неделю)

 В течение учебного  года учащийся должен  исполнить минорные гаммы(2 вида), пройденные в 3 классе(a-mool, d- mool) и e- mool. Мажорные гаммы: Es-dur, H-dur. Тонические трезвучия в них.

3-5 этюда на различные виды техники.

8-9пьес различного характера, стиля, жанра.

Чтение нот с листа. Подбор по слуху.

Примерный репертуарный список академического концерта в конце первого полугодия

Баян:

1.Гречанинов А. «Мазурка»

Русская народная песня «Пойду ль я, выйду ль я» обр. А. Салина        

2.Дербенко Е. «Осень наступила»

Русская народная песня «Насмешливая кукушка» обр. Ф. Бушуева

Аккордеон:

1.Прокофьев С. «Песня без слов»

Русская народная песня «Ой, возле сада реченька» обр. А. Талакина

2. Шуман Р. «Весёлый крестьянин»

Русская народная песня « Полоса ль, моя полосонька» обр. В. Мотова

Примерный репертуарный список переводного экзамена

Баян:

1.Бах И.С. «Ария»

Калинников В. «Колыбельная»

Русская народная песня «Возле речки, возле моста»обр. П. Шашкина

2. Мотов В. «Хоровод»

Корелли А. «Адажио»

Русская народная песня «Как у наших, у ворот» обр. А. Суркова

Аккордеон:

1. Гендель Г. «Сарабанда»

Лондонов П. «Песня»

Русская народная песня « У ворот, ворот» обр. М. Балакирева

2.Вебер К. М. «Сонатина»

Голубев Е. «Колыбельная»

Словацкая народная песня «Лирическая» обр. Н. Горлова

В течение учебного года учащийся должен исполнить:

РЕПЕРТУАРНЫЙ СПИСОК:

Этюды

Агеев В. Этюд Соль мажор

Бурмистров А. Этюды: Ля мажор, ми минор

Бухвостов В. Этюд до минор

Воленберг А. Этюд Фа мажор

Геллер М. Этюд До мажор

Гнесина Е. Этюд До мажор

Гречанинов А. Этюд Соль мажор

Жилинский А. Этюды: Соль мажор, си минор

Иванов В. Этюд ми минор

Лак Т. Этюд ре минор

Лешгорн А. Этюд До мажор

Ляпунов С. Этюд Соль мажор

Мирек А. Этюд До мажор

Солопов М. Этюд До мажор

Чайкин Н. Этюд фа минор

Шашкин П. Этюд Фа мажор

Обработки народных песен и танцев

Алехин В. Русские народные песни: «А я по лугу», «Мимо реченьки»; Украинская народная песня «Добрый вечер»

Бухвостов В. Украинская народная песня «Перепеличка»

Грачев В. Болгарская народная песня «Разыгралось Черное море»

Егерский марш

Дюбюк А. «Ах, улица, улица широкая моя»

Зацарный Ю. Русские народные песни: «На горе было, горе», «Эх, калинушка»

Павин С. Латвийская народная песня «Рыбачок», Русская народная песня «Вы раздайтесь, расступитесь, добрые люди»

Салтн А. «Пойду ль я, выйду ль я»

Тышкевич Г. Бульба

Шашкин П. «Возле речки, возле моста»

Произведения русских композиторов

Алябьев А Соловей

Верстовский А. «При долинушке береза стояла»

Булахов П. Тройка

Глинка М. Мазурка

Гречанинов А. Грустная песенка, Протяжная песня, Мой первый бал

Гулак-Артемовский С. Танец

Гурилев А. Матушка-голубушка

Лядов А. «Я с комариком плясала»

Титов Н. Вальс

Чайковский П. Колыбельная в бурю, Хор, Утреннее размышление

Произведения зарубежных композиторов

Бах И. С. Скерцо

Бах Ф. Э. Менуэт

Бетховен Л. Аллеманда, Грустное настроение

Вебер К. Вальс из оперы «Волшебный стрелок»

Гайдн Й. Менуэт, Скерцо

Гендель Г. Чакона

Дворжак А. Танец

Куперен Ф. Пьеса

Моцарт В. Немецкий танец

Франк Ц. Песня, Пьеса

Произведения отечественных композиторов XX века

Аверкин А. Солнечный зайчик

Агафонников С. «Догони-ка!»

Гаврилин В. Шутка

Гедике А. Маленькая пьеса, Маленькое рондо

Глиэр Р. Вальс

Голубятников В. Вечер в деревне

Дербенко Е. Осень наступила

Зацарный Ю. Балалайка. Брыньковский казачок

Ипатов С. Губная гармошка

Караев К. Колыбельная

Лондонов П. Родные дали, С прогулки

Мотов В. прелюдия

Мурадели В. Русская гармонь

Пахмутова А. Гайдар шагает впереди

Петренко В. Пастушок

Свиридов Г. Парень с гармошкой, Перед сном

Скорульский М. Прелюдия

Слонимский С. Трепак

Теплов П. Хоровод

Туликов С. Весенняя полька

Хромушин А. Часы

Холминов А. Песня, Полька

Цфасман А. Веселый вечер

Чайкин Н. Русский танец

Широков А. На катке

Полифонические произведения

Бах И. С. Менуэт

Бах В. Ф. Аллегро

Гедике А. Сарабанда

Гнесина Е. Маленький гавот

Горлов Н. Игрушечный караван

Корелли А. Сарабанда

Телеман Г Фантазия

Произведения крупной формы

Бетховен Л. Сонатина

Гендель Г. Ария с вариациями

Миклашевский Л. Сонатина

Моцарт в. Вариации, Рондо

Чимароза Д. Сонатина

Шестериков И. Сонатина в классическом стиле

Пятый класс (2,5 часа в неделю)

Главная задача, стоящая перед учащимися пятого класса, - предоставить выпускную программу в максимально готовом, качественном виде. Перед выпускным экзаменом учащийся обыгрывает свою программу на зачетах, классных вечерах, концертах.

Особое внимание преподавателя должно быть направлено на составление программ с учетом ясной дифференциации репертуара на произведения инструктивные, хрестоматийно-академические, концертные, конкурсные и другие.

Закрепление ранее освоенных приемов, штрихов.

Игра мажорных и минорных двухоктавных гамм, тонических трезвучий в них различными штрихами. Хроматические гаммы от звуков A, H. Ритмические группировки: дуоль, триоль, квартоль, квинтоль, секстоль. Освоение однооктавных гамм в терцию. Упражнения различных авторов для других инструментов, но наиболее приемлемых для исполнения на баяне, аккордеоне на начальном этапе обучения.

2 этюда на различные виды техники.

4 произведения различного характера, стиля, жанра.

Чтение нот с листа. Подбор по слуху.

Примерный   репертуарный   список   итоговой   аттестации   (выпускного экзамена)

Баян:

1. Ребиков В. «Вальс»

Русская народная песня «Я на горку шла» обр. А. Шелепнёва

Тартини Дж. «Сарабанда»

Кулау Ф. «Сонатина» часть I

2. Вивальди А.- Бах И. «Лярго»

Русская народная песня «Мужик пашенку пахал» обр. А. Смеркалова

Чайковский П. «Русская пляска»

Бухвостов В. «Вальс»

Аккордеон:

1.Рубинштейн А. «Мелодия»

Вариации на тему русской народной песни  «Там за речкой» обр. В. Жигалова

Фомин Н. «Балетная сцена»

Шитте Л. «Сонатина»

2.Шуберт «Серенада»

Русская народная песня «Ах, Самара-городок» обр. В. Мотова

Самойлов Д. «Напев»

Шуман «Грёзы»

В течение учебного года учащийся должен исполнить:

  Учащиеся, продолжающие обучение в 6 классе, сдают выпускной экзамен в 6 классе.

РЕПЕРТУАРНЫЙ СПИСОК:

Этюды

Агафонов О. Этюд-напев

Бакланова Н. Этюд Ми мажор

Бургмюллер А. Этюд До мажор

Воленберг А. Этюд соль минор

Иванов Н. Этюд Си бемоль мажор

Ильин И. Этюд До мажор

Кулак Т. Этюд си бемоль мажор

Мотов В. Этюд ля минор

Наймушин Ю. Этюд ля минор

Салин А. Этюд-прелюдия

Сейбер М. Ритмический этюд

Тихонов Б. Этюд Соль мажор

Чайкин Н. Этюд ми минор

Широков А. Этюд ре минор

Шишаков Ю. Этюд ля минор

Обработки народных песен и танцев

Агафонов О. Грузинская народная песня «Сулико»

Алехин В. Украинский народный танец «Катерина»

Белорусский народный танец «Вязанка»

Бухвостов В. Украинская народная песня «Ой, ходила дивчина»

Варламов А. «Для чего летишь, соловушко»

Лондонов П. Польская народная песня «Висла»

Мотов В. Армянская народная песня «Любимая Шогер»

Павин С. Русская народная песня «Канава», Немецкая народная песня «Хохлатка»

Стемпневский С. Польский народный танец «Куявяк», Болгарсая народная песня «Под горой рябина»

Тышкевич Г. Белорусская народная песня «Савка и Гришка»

Черных А. Болгарская народная песня «Ветер осенний»

Шишкин П. Волоколамский перепляс

Произведения русских композиторов

Глинка М. Андалузский танец, Мазурка, Чувство

Гулак-Артемовский С. Украинский танец

Евлахов О. Танец игрушек

Калинников В. Грустная песенка

Лядов А. Мазурка

Направник Э. Танец из оперы «Дубровский»

Пахульский Г. В мечтах

Рахманинов С. Итальянская полька

Римский-Корсаков Н. Мазурка

Ребиков В. Вальс

Рубинштейн А. Поляк и полька

Чайковский П. Грустная песенка, Осень, Танец с кубками из балета «Лебединое озеро»

Произведения зарубежных композиторов

Бах Ф. Э. Рондо

Бетховен Л. Багатель, Шесть экосезов

Вагнер Р. Хор странников из оперы «Тангейзер»

Гайдн Й. Серенада

Гендель Г. Жига, прелюдия

Григ Э. Вальс, Песня Сольвейг, Халлинг

Дворжак А. Славянский танец №2

Корелли А. Прелюдия

Масканьи П. Интермеццо

Скарлатти Д. Пастораль

Шимановский К. Краковяк

Шуберт Ф. Музыкальный момент, Серенада

Шуман Р. Отзвуки театра

Произведения отечественных композиторов XX века

Абрамов А. Меланхолический вальс

Агабабов В. прелюдия

Бухвостов В. Маленькая сюита, Русская зима

Василенко С. Испанский танец

Глиэр Р. Вальс, Рондо, яблочко

Звонарев О. За околицей, У ручья

Кабалевский Д. Рондо-марш, Скерцо, Токкатина

Косенко В. Вальс, Скерцино

Лондонов П. Четыре танца

Лунин И. Юмореска

Мотов В. Вечерняя песня

Плиев Х. Массовый танец

Прокофьев С. Гавот

Рожков В. Марш

Рубинштейн С. Полька

 Рыбников А. Последняя поэма

Свиридов Г. Вальс, Военный марш, Музыкальный ящик

Тактакишвили Ш. Музыкальная шкатулка

Темнов В. Веселая кадриль

Тихонов Б. Играет бас, На велосипеде, Скакалка

Туликов С. Бамовский вальс

Хренников Т. Вальс, Романс

Шостакович Д. Вальс цветов, Элегия

Полифонические произведения

Бах И. С. Ария, Менуэт, Прелюдия

Бах Ф. Э. Полонез

Гедике А. Прелюдия

Гендель Г. Ария, Фугетта

Глинка М. Фуга

Ильин И. «Там, вдали, за рекой»

Киселев Б. Фуга

Лядов А. Канон

Мюллер Т. Полифоническая пьеса

Перселл Г. Прелюдия

Циполи Д. Фугетта

Юцевич Е. Фуга

Произведения крупной формы

Бенда Й. Сонатина

Бетховен Л. Сонатина

Блинов Ю. Сонатина

Вебер К. Сонатина

Гендель Г. Сарабанда с вариациями

Горлрв н. Сонатина

Диабелли А. Сонатина

Кабалевский Д. Скерцо, Сонатина

Любарский Н. Вариации

Чайкин Н. Маленькое рондо

Шестой класс (2,5 часа в неделю)

В шестом классе обучаются учащиеся, которые целенаправленно готовятся к поступлению в профессиональное образовательное учреждение. В связи с этим, педагогу рекомендуется составлять годовой репертуар года с учетом программных требований профессионального образовательного учреждения. Участие в классных вечерах, концертах отдела, школы, конкурсах принесут значительную пользу, придав уверенности в игре.

Ученики шестого класса играют зачет в декабре и итоговый экзамен в мае.

Примерный репертуарный список

Баян:

1.Бетховен Л. «Рондо-капрччизо»

Бах И.С. «Жига»

Гайдн « Финал из сонаты         D-dur»

Русская народная песня «Ехал на ярмарку ухарь-купец»обр. В. Мотова

2.Корелли А. «Прелюдия»

Лавиньяк А. «Сонатина»

Аренский А. «Вальс»

Русская народная песня «Выйду ль я на реченьку» обр. А. Марьина

Аккордеон:

1.Бах И.С. «Прелюдия d- moll»

Клементи М. «Сонатина № 4»

Рохлин В. «Веретено»

Русская народная песня « Посею лебеду» обр. В. Иванова

2.Бах И.С. «Ария  D- dur»

Яшкевич И. «Сонатина» ч.I

Крейсер Ф. «Прекрасный размарин»

Русская народная песня «Калинка» обр. Г. Тышкевича

В течение учебного года учащийся должен исполнить:

РЕПЕРТУАРНЫЙ СПИСОК:

Этюды

Акуленко П. Этюд Ре мажор

Бертини Г. Этюд до минор

Горлов Н. Этюды: Соль мажор, Ля мажор

Лак Т. Этюд До мажор

Мотов В. Этюд ми минор

Мурзин В.Этюд Фа мажор

Рубинштейн С. Этюд ре минор

Шитте Л. Этюд ми минор

Обработки народных песен и танцев

Арутюнян А. (обр.) Армянская песня

Бакалов Т. (обр.) Болгарский народный танец «Сливенско хоро»

Дубяга И. (обр.) Молдавский народный танец «Хора»

Иванов В. (обр.) «Уж и я ли молода»

Кузнецов Е. (обр.) «Выйду ль я на реченьку»

Мотов В. (обр.) Русские народные песни: «Как по лугу, по лужочку», «Эх, да уж вы, ночи»

Павин С. (обр.) Гуцульский казачок

Слонов Д. (обр.) Старинный французский народный танец «Сарабанда»

Произведения русских композиторов

Аренский А. Гавот

Мусоргский М. Раздумье

Пахульский Г. Листок из альбома

Ребиков В. Песня гондольера

Чайковский П. Вариация из балета «Лебединое озеро», Танец маленьких лебедей

Произведения зарубежных композиторов

Бах И. С. Аллегро, Ларгетто

Брамс И. Вальс

Вивальди А. Ларго

Гершвин Д. Колыбельная из оперы «Порги и Бесс»

Гуммель И. Полонез

Дриго Р. Медленный вальс

Массне Ж. Арагонка

Мейербер Д. Марш

Моретти К. Вальс

Моцарт В. Менуэт

Рейзе Г. Чарльстон

Сен-Санс К. Цыганский танец

Шуман Р. У камина

Произведения отечественных композиторов XX века

Абрамов А. В день рождения

Агеев В. Прелюдия

Бухвостов В. Прелюдия

Волков В. Танцующие ленты

Гедике А. Пьеса

Гладков Г. Как в последний раз

Глиэр Р. Романс, Эскиз

Горлов Н. Веселые соседи, Зимний снежок

Двилянский М. «Ты в сердце моем, мама»

Дербенко Е. Интермеццо

Довженко В. Мазурка

Зацепин А. В парке

Звонарев О. Колыбельная дождя

Кабалевский Д. Прелюдия

Караев К. Маленький вальс

Китсавин И. Русская тройка

Кузнецов Е. Потеха, Юмореска

Машков В. Хореографический танец

Мещерин В. Огни вечернего города

Петренко В. Луч света

Тихонов Б. Озорник

Фиготин Б. Мотылек

Хачатурян К. Вальс

Чайкин Н. Молодежный марш

Шишаков Ю. Имитация

Шостакович Д. Вальс-воспоминание, Ноктюрн, Прелюдия

Полифонические произведения

Бах И. С. Ария, Инвенция

Глинка М. Фуга

Глиэр Р. Вроде менуэта

Лядоа А. Прелюдия

Широков А. Фугетта

Произведения крупной формы

Бетховен Л. Сонатина

Гайдн Й. Финал из сонаты Ре мажор

Горлов Н. Сонатина

Гурлит К. Сонатина

Диабелли А. Сонатина

Кабалевский Д. Сонатина

Моцарт В. Сонатина

Чимароза Д. Сонатина

III.   Требования к уровню подготовки обучающихся

Данная программа отражает разнообразие репертуара, его академическую направленность, а также демонстрирует возможность индивидуального подхода к каждому ученику. Содержание программы направлено на обеспечение художественно-эстетического развития учащегося и приобретения им художественно-исполнительских знаний, умений и навыков.

Таким образом, ученик к концу прохождения курса программы обучения должен:

• знать основные исторические сведения об инструменте;

• знать конструктивные особенности инструмента;
• знать  элементарные  правила по  уходу за инструментом  и уметь  их
  применять при необходимости;
• знать основы музыкальной грамоты;
• знать систему игровых навыков и уметь применять ее самостоятельно;
• знать    основные    средства    музыкальной    выразительности    (тембр,
  динамика, штрих, темп и т. д.);
• знать    основные    жанры    музыки    (инструментальный,    вокальный,
  симфонический и т. д.);
• знать     технические     и     художественно-эстетические      особенности,
  характерные для сольного исполнительства на баяне, аккордеоне;
• знать   функциональные   особенности   строения   частей   тела   и   уметь
  рационально использовать их в работе игрового аппарата;
• уметь самостоятельно определять технические трудности    несложного
  муз.произведения и находить способы и методы в работе над ними;
• уметь самостоятельно среди нескольких вариантов аппликатуры выбрать
  наиболее удобную и рациональную;
• уметь      самостоятельно,      осознанно      работать      над     несложными
  произведениями, опираясь на знания законов формообразования, а также на
  освоенную в классе под руководством педагога методику поэтапной работы
  над художественным произведением;
• уметь    творчески    подходить    к   созданию    художественного    образа,
  используя при этом все теоретические знания и предыдущий практический
  опыт   в   освоении   штрихов,   приемов   и   других   музыкальных   средств
  выразительности;
• уметь   на базе приобретенных специальных знаний    давать грамотную
  адекватную оценку многообразным музыкальным событиям;
• иметь навык игры по нотам;
• иметь навык чтения с листа несложных произведений, необходимый для
  ансамблевого и оркестрового музицирования;
• приобрести    навык    транспонирования    и    подбора    по    слуху,    так
  необходимых в дальнейшем будущему оркестровому музыканту;
• приобрести навык публичных выступлений, как в качестве солиста, так и
  в различных ансамблях и оркестрах.

Реализация программы обеспечивает:

• наличие    у    обучающегося    интереса    к    музыкальному    искусству,
  самостоятельному музыкальному исполнительству;
• комплексное   совершенствование   игровой   техники ,   которая
  включает в  себя тембровое  слушание,  вопросы  динамики,  артикуляции,
  интонирования, а также организацию работы игрового аппарата, развитие
  крупной и мелкой техники;
• знание музыкальной терминологии;
• знание репертуара для баяна, аккордеона, включающего произведения разных стилей и жанров, произведения крупной формы (концерты, сонаты, сюиты, циклы) в соответствии с программными требованиями; в старших, ориентированных на профессиональное обучение классах, умение самостоятельно выбрать для себя программу;
• наличие навыка по чтению с листа музыкальных произведений;
• умение транспонировать и подбирать по слуху;
• навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом
  исполнения музыкального произведения;
• навыки     по     использованию     музыкально-исполнительских     средств
  выразительности,     выполнению      анализа    исполняемых    произведений,
  владению  различными  видами  техники  исполнительства,  использованию
  художественно оправданных технических приемов;

• наличие  творческой   инициативы,   сформированных  представлений   о
  методике разучивания музыкальных произведений и приемах работы над
  исполнительскими трудностями;
• наличие навыков репетиционно-концертной работы в качестве солиста.

IV.     Формы и методы контроля, система оценок

1. Аттестация: цели, виды, форма, содержание

Каждый из видов контроля успеваемости учащихся имеет свои цели, задачи и формы.

Оценки качества знаний по «Специальности баян, аккордеон» охватывают все виды контроля:

- текущий контроль успеваемости; - промежуточная аттестация учащихся; - итоговая аттестация учащихся. Цель  промежуточной  аттестации  -     определение  уровня  подготовки учащегося на определенном этапе обучения по конкретно пройденному материалу.

        Контрольные уроки направлены на выявление знаний, умений и навыков учащихся в классе по специальности. Они не требуют публичного исполнения и концертной готовности. Это своего рода проверка навыков самостоятельной работы учащегося, проверка технического роста, проверка степени овладения навыками музицирования (чтение с листа, подбор по слуху, транспонирование), проверка степени готовности учащихся выпускных классов к итоговой аттестации. Контрольные прослушивания проводятся в классе в присутствии комиссии, включая в себя элементы беседы с учащимся, и предполагают обязательное обсуждение рекомендательного характера.

Также преподаватель может сам назначать и проводить контрольные уроки в течение четверти в зависимости от индивидуальной успеваемости ученика, от этапности изучаемой программы с целью повышения мотивации в ученике к учебному процессу.

Контрольные уроки проводятся в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.

Зачеты проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет, и предполагают публичное исполнение технической или академической программы или ее части в присутствии комиссии. Зачеты дифференцированные, с обязательным методическим обсуждением, носящим рекомендательный характер. Зачеты проводятся в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.

Академические концерты предполагают те же требования, что и зачеты, но они представляют собой публичное (на сцене) исполнение учебной программы или ее части в присутствии комиссии, родителей, учащихся и других слушателей. Для академического концерта преподаватель должен подготовить с учеником 2-3 произведения. Выступление ученика обязательно должно быть с оценкой.

Переводные экзамены проводятся в конце каждого учебного года. Исполнение полной программы демонстрирует уровень освоения программы данного года обучения. Переводной экзамен проводится с применением дифференцированных систем оценок, завершаясь обязательным методическим обсуждением. Экзамены проводятся за пределами аудиторных учебных занятий. Учащийся, освоивший в полном объеме программу, переводится в следующий класс.

Итоговая аттестация (экзамен) определяет уровень и качество освоения образовательной программы. Экзамен проводится в выпускных классах: 5 (6), 8 (9), в соответствии с действующими учебными планами. Итоговая аттестация проводится по утвержденному директором школы расписанию.

 2. Критерии оценок

Для аттестации обучающихся создаются фонды оценочных средств, включающие методы контроля, позволяющие оценить приобретенные знания, умения, навыки. По итогам исполнения выставляются оценки по пятибалльной шкале.

           Согласно ФГТ, данная система оценки качества исполнения является основной. В зависимости от сложившихся традиций того или иного учебного заведения и с учетом целесообразности оценка качества исполнения может быть дополнена системой «+» и «-», что даст возможность более конкретно отметить выступление учащегося.

Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества приобретенных выпускниками знаний, умений и навыков, а также степень готовности учащихся выпускного класса к возможному продолжению профессионального образования в области музыкального искусства.

При выведении итоговой (переводной) оценки учитываются следующие параметры:

1. Оценка годовой работы учащегося.
2. Оценки за академические концерты, зачеты или экзамены.
3. Другие выступления учащегося в течение учебного года.

При выведении оценки за выпускные экзамены должны быть учтены следующие параметры:

1. Учащийся должен продемонстрировать достаточный технический
   уровень владения инструментом.
2. Убедительно   раскрытый   художественный   образ   музыкального
   произведения.
3. Понимание и отражение в исполнительской интерпретации   стиля
   исполняемого произведения.

При выпускных экзаменах оценка ставится по пятибалльной шкале («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»).

Оценки выставляются по окончании четвертей и полугодий учебного года. Фонды оценочных средств призваны обеспечивать оценку качества приобретенных выпускниками знаний, умений, навыков и степень готовности выпускников к возможному продолжению профессионального образования в области музыкального искусства.

V.      Методическое обеспечение учебного процесса

1. Методические рекомендации педагогическим работникам

В работе с учащимся преподаватель должен следовать основным принципам дидактики: последовательность, систематичность, доступность, наглядность в освоении материала.

Процесс обучения должен протекать с учетом индивидуальных психических особенностей ученика, его физических данных. Педагог должен неустанно контролировать уровень развития музыкальных способностей своих учеников.

Работа педагога по специальности будет более продуктивной в тесной связи с педагогами по другим предметам: музыкальная литература, слушание музыки, сольфеджио. Итогом такого сотрудничества могут быть: открытые уроки, концерты классов для родителей, участие в концертах отделов, школы.

В начале каждого полугодия  преподаватель составляет для учащегося индивидуальный план, который утверждается заведующим отделом. В конце учебного года преподаватель представляет отчет о его выполнении с приложением краткой характеристики работы обучающегося. При составлении индивидуального плана следует учитывать индивидуально-личностные особенности и степень подготовки обучающегося. В репертуар необходимо включать произведения, доступные по степени технической и образной сложности, высокохудожественные по содержанию, разнообразные по стилю, жанру, форме и фактуре. Индивидуальные планы вновь поступивших учеников обучающихся должны быть составлены к концу сентября после детального ознакомления с особенностями, возможностями и уровнем подготовки ученика.

Необходимым условием для успешного обучения на баяне, аккордеоне является формирование у ученика уже на начальном этапе правильной посадки, постановки рук, целостного исполнительского аппарата.

Развитию техники в узком смысле слова (беглости, четкости, ровности и т.д.) способствует систематическая работа над упражнениями, гаммами и этюдами. При освоении гамм, упражнений, этюдов и другого вспомогательного инструктивного материала рекомендуется применение различных вариантов -штриховых,   динамических,  ритмических  и  т.д.   При  работе  над  техникой

необходимо давать четкие индивидуальные задания и регулярно проверять их выполнение.

При выборе этюдов следует учитывать их художественную и техническую значимость. Изучение этюдов может принимать различные формы в зависимости от их содержания и учебных задач (ознакомление, чтение нот с листа, разучивание до уровня показа на техническом зачете).

Работа над качеством звука, интонацией, разнообразными ритмическими вариантами, динамикой (средствами музыкальной выразительности) должна последовательно проводиться на протяжении всех лет обучения и быть предметом постоянного внимания педагога. В этой связи педагогу необходимо научить ученика слуховому контролю и контролю по распределению мышечного напряжения.

Работа над музыкальным произведением должна проходить в тесной художественной и технической связи.

Важной задачей предмета является развитие навыков самостоятельной работы над домашним заданием. В качестве проверки знаний ученика об основных этапах в работе над произведением можно порекомендовать ученику выучить самостоятельно произведение, которое по трудности должно быть легче произведений, изучаемых по основной программе.

Большое значение в воспитании музыкального вкуса отводится изучаемому репертуару. Помимо обработок народных мелодий, органично звучащих на народных инструментах и составляющих основу репертуара, необходимо включать в учебные программы переложения лучших образцов зарубежной и отечественной классики, произведений, написанных для других инструментов или для голоса. Рекомендуется исполнять переложения, в которых сохранен замысел автора и в то же время грамотно, полноценно использованы характерные особенности данного инструмента -  баяна, аккордеона.

В классе баяна, аккордеона при работе над гаммами, этюдами и пьесами для достижения чистоты интонации и технической свободы необходимо искать, находить и использовать различные варианты аппликатуры.

Вся творческая деятельность педагога-музыканта должна иметь научно обоснованный   характер   и   строиться   на   базе   имеющейся   методической

литературы.

2. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы

• самостоятельные  занятия должны  быть регулярными и систематическими;
• периодичность занятий - каждый день;
• объем самостоятельных занятий в неделю - от 2 до 4 часов.

Объем самостоятельной работы определяется с учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми программы начального и основного общего образования, с опорой на сложившиеся в учебном заведении педагогические традиции и методическую целесообразность, а также индивидуальные способности ученика.

Ученик должен быть физически здоров. Занятия при повышенной температуре опасны для здоровья и нецелесообразны, так как результат занятий всегда будет отрицательным.

Индивидуальная домашняя работа может проходить в несколько приемов и должна строиться в соответствии с рекомендациями преподавателя по специальности.

Необходимо помочь ученику организовать домашнюю работу, исходя из количества времени, отведенного на занятие. В самостоятельной работе должны присутствовать разные виды заданий: игра технических упражнений, гамм и этюдов (с этого задания полезно начинать занятие и тратить на это примерно треть времени); разбор новых произведений или чтение с листа более легких (на 2-3 класса ниже по трудности); выучивание наизусть нотного текста, необходимого на данном этапе работы; работа над звуком и конкретными деталями (следуя рекомендациям, данным преподавателем на уроке), доведение произведения до концертного вида; проигрывание программы целиком перед зачетом или концертом; повторение ранее пройденных произведений. Все рекомендации по домашней работе в индивидуальном порядке дает преподаватель и фиксирует их, в случае необходимости, в дневнике.

VI. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ РЕПЕРТУАРНЫЕ СБОРНИКИ

1. Акимов Ю. Школа игры на баяне. М., 1981
2. Акимов Ю., Гвоздев П. Прогрессивная Школа игры на баяне. Ч.1. М., 1975
3. Альбом начинающего баяниста. Вып. 18. Сост. А. Талакин. М., 1978
4. Альбом начинающего баяниста. Вып. 19. Сост. С. Павин. М., 1979
5. Альбом начинающего баяниста. Вып. 23. Сост. М. Панин. М., 1981
6. Альбом начинающего баяниста. Вып. 25. М., 1981
7. Альбом начинающего баяниста. Вып. 3. Сост. Ф. Бушуев, А. Талакин. М., 1970
8. Агафонов О. За праздничным столом. Вып. 1, 2. М – Музыка 2004
9. Баян в муз.школе. Пьесы для 1-2 классов. Вып. 13. Сост. В.Алехин. М., 1978
10. Баян в муз.школе. Пьесы для 1-2 классов. Вып. 19. Сост. Ф.Бушуев. М., 1975
11. Баян в муз. школе. Пьесы для 3-4 классов. Вып. 2. Сост. В.Алехин. М., 1969
12. Баян в муз. школе. Пьесы для 3-4 классов. Вып. 29. Сост. В.Алехин. М., 1978
13.  Баян  Подготовительная группа. Сост. А. Денисов, В. Угринович–Киев,1980

14. Баян 1 класс ДМШ. Сост. И. Алексеев, Н. Корецкий – Киев.19881

15. Баян 2класс ДМШ. Сост. И. Алексеев, Н. Корецкий – Киев.19881

16. Баян 3класс ДМШ. Сост. И. Алексеев, Н. Корецкий – Киев.19881

17. Баян 4класс ДМШ. Сост.  А. Денисов – Киев.1980

18. Баян 5класс ДМШ. Сост.  А. Денисов – Киев.1982

19. Баканов В.,  Баканова С. Нотная папка баяниста и аккордеониста – М. 2008

20. Говорушко П. Начальный курс игры на готово-выборном баяне. Л., 1980

21. Говорушко П. Школа игры на баяне. Л., 1981

22.  Гречухина Р.  Ансамбли для баянов и аккордеонов. С-Пб – Композитор 2003

23. Доренский А. Музыка для детей. Педагогический репертуар баяниста. Вып. 2.    Ростов – на – Дону, 1998

24. Лихачёв С. Эстрадные миниатюры для аккордеона или баяна. Вып 1, 2. С-Пб –    Композитор 2004

25. Лихачёв М.  Лунная серенада. Джазовые пьесы. С-Пб – Композитор 2005

26. Лёвина Е., Лёвин А. Музыкальный зоопарк. Ростов-на-Дону.2011

24.Онегин А. Школа игры на готово-выборном баяне. М., 1978

25.Педагогический репертуар баяниста. 1-2 классы ДМШ. Вып. 5. Сост. А. Крылусов.       М., 1975

26. Педагогический репертуар баяниста. 1-2 классы ДМШ. Вып. 6. Сост. В. Грачев,         А. Крылусов. М., 1975

27.Педагогический репертуар баяниста. 3-5классы ДМШ. Вып. 7. Сост. В. Алехин,         А. Чиняков. М., 1976

23. Педагогический репертуар баяниста. 1-2 классы ДМШ. Вып. 8. Сост. В. Грачев,         А. Крылусов. М., 1978
24. Самойлов Д. 15 уроков игры на баяне. М., 2004
25. Сонатины и вариации. Вып. 4. Сост. Ф. Бушуев. М., 1972
26. Сонатины и вариации. Вып. 6. Сост. Ф. Бушуев. М., 1974
27. Сонатины и вариации. Вып .8. М., 1976
28. Скуматов Л. Звучала музыка с экрана. Вып. 1 С-Пб – Композитор 2001
29. Скуматов Л. Звучала музыка с экрана. Вып. 2 С-Пб – Композитор 2002
30. Скуматов Л. Звучала музыка с экрана. Вып. 3  С-Пб – Композитор 2003
31. Скуматов Л. Звучала музыка с экрана. Вып.4 С-Пб – Композитор 2004
32. Скуматов Л. Звучала музыка с экрана. Вып. 5. С-Пб – Композитор 2005
33. Хрестоматия для баяна. Вып.1( Мл. кл.)Сост. Гречухина Р., Лихачёв М. 2000
34. Хрестоматия для баяна. Вып.2(1- 2 кл.)Сост. Гречухина Р., Лихачёв М. 2001
35. Хрестоматия для баяна. Вып.3(2-3 кл.)Сост. Гречухина Р., Лихачёв М. 2002
36. Хрестоматия для баяна. Вып.4(3-4кл.)Сост. Гречухина Р., Лихачёв М. 2003
37. Хрестоматия для баяна. Вып.5(4-5 кл.)Сост. Гречухина Р., Лихачёв С-Пб. 2004
38. Хрестоматия для баяна (1-3 г. обуч.) Сост. Скуматов Л. С-Пб Композитор 2005
39. Хрестоматия баяниста. 1-2 классы ДМШ. Вып. 1 Сост. Ю. Акимов, В. Грачев.

 М., 1971

40. Хрестоматия баяниста. 1-2 классы ДМШ. Сост. А. Крылусов. М., 1979
41. Хрестоматия баяниста. 3-4 классы ДМШ. Сост. В. Грачев. М., 1979
42. Хрестоматия баяниста. 3-5 классы ДМШ. Сост. В. Алехин, С. Павин, Г. Шашкин. М., 1976
43. Чайкин Н. Детский альбом для баяна. М., 1969
44. Этюды для баяна. Вып. 3. Сост. Л. Гаврилов, В. Грачев. М., 1971
45. Эстрадные миниатюры для баяна. Сост. Лихачёв С. С-Пб Композитор 2008
46. Этюды для баяна. Сост. Скуматов Л. С-Пб Композитор 2006

 ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Алексеев А.Д.  Методика обучения игре на фортепиано Изд.3- М., 1978
2. Акимов Ю. Некоторые проблемы исполнительства на баяне. М., 1980
3. Акимов Ю. Школа игры на баяне. М., 1981
4. Акимов Ю., Кузовлев В. О проблеме сценического самочувствия исполнителя - баяниста.  Баян и баянисты. Вып. 4.М., 1978
5. Баренбойм Л.А.Путь к музицированию – Л.,  1978
6. Браудо И.А. Артикуляция.- Л:, 1973
7. Беляков В., Стативкин Г. Аппликатура готово-выборного баяна. М., 1978
8. Власов В. Методика работы баяниста над полифоническими произведениями. М.,2004
9. Гвоздев П. Принципы образования звука на баяне и его извлечения. Баян и баянисты. Вып.1. М.,1970
10. Гвоздев П. Работа баяниста над развитием техники. Баян и баянисты. Вып. 1.М., 1970
11. Говорушко П. Об основах развития исполнительских навыков баяниста. Методика обучения игре на народных инструментах. Л., 1975
12. Говорушко П. Школа игры на баяне. Л., 1981
13. Голубовская Н.И. О музыкальном исполнительстве.-  Л: Музыка, 1985
14. Давыдов Н. Методика переложения инструментальных произведений для баяна. М., 1982
15. Егоров Б. К вопросу о систематизации баянных штрихов. Баян и баянисты. Вып. 6.М.,1984
16. Егоров Б. Общие основы постановки при обучении игре на баяне. Баян и баянисты. Вып. 2. 1974
17. Крупин А. О некоторых принципах освоения современных приёмов ведения меха баянистами. Вопросы музыкальной педагогики. Вып. 6. Л.,1985
18. Кузовлев В. Дидактический принцип доступности и искусство педагога. Баян и баянисты. Вып. 2 М.,1974
19. Липе Ф. Искусство игры на баяне. М.,1985
20. Липе Ф. О переложениях и транскрипциях. Баян и баянисты. Вып.3 М., 1977
21. Максимов В. Основы исполнительства и педагогики. С-Пб, 2004
22. Мотов В. О некоторых приёмах звукоизвлечения на баяне. Вопросы профессионального воспитания баяниста. Вып. 48. М.,1980
23. Мотов В. Простейшие приёмы варьирования. М.,1989
24. Мотов В., Шахов Г. Развитие навыков подбора аккомпанемента по слуху. М., 2002
25. Обертюхин М. Проблемы исполнительства на баяне. М.,1989
26. Обертюхин М. Расчленённость музыки и смена направления движения меха. Баян и баянисты. Вып. 4 М., 1978
27. Паньков В. Гаммы, трезвучия, арпеджио. Киев. 1982
28. Пуриц И. Методические статьи по обучению игре на баяне. М., 2001
29.  Ражников В.Г. Диалоги о музыкальной педагогике. – М: Классика,2004
30. Система детского музыкального воспитания К.Орфа. Под редакцией Л.     Баренбойма. – Л: Музыка. 1970.
31. Семёнов В. Формирование технического мастерства исполнителя на готово – выборном баяне. Баян и баянисты. Вып.4 1978
32. Сурков А. Пособие для начального обучения игре на готово – выборном баяне М., 1973
33. Чернов А. Формирование смены меха в работе над полифонией. Баян и баянисты. Вып. 7 1987