Актуальные аспекты online – обучения
статья

Актуальные аспекты
online – обучения

                                                                             Кириллова В.П.,

                                                                             учитель истории, заместитель директора

                                                                             по учебно-воспитательной работе

                                                                             ГБОУ СОШ № 134 СПб

     Причины, по которым родители выбирают online – обучение для своих детей разные: невозможность посещать  традиционную школу по состоянию здоровья, занятия спортом, формирование у ребенка навыков самостоятельности, неудовлетворенность качеством образования, пандемия, нарушившая привычный порядок обучения.

При этом у обучающегося развивается поиск и анализ информации,  исключается формальный подход к заданиям, а уроки больше  похожи на исследовательскую работу.

     Нам довелось жить в эпоху цифровизации, а это эра больших данных и основанных на них технологиях. Вопросу цифровизации образования большое внимание уделяется на  государственном уровне. Так, в приоритетном национальном проекте «Современная цифровая образовательная среда в РФ» определена цель: качественное и доступное online - обучение граждан страны с помощью цифровых технологий.

Времена не выбирают, в них живут. На каждом этапе модернизации были как скептики (нам и так хорошо, что вы там ещё придумали), так и новаторы, люди увлечённые, пытливые, инициативные, не боящиеся дополнительной, порой требующей временных и моральных затрат работы. Именно на таких педагогов необходимо опираться при реализации технологий online – обучения, а остальных «подтягивать».

    Сегодня учителю доверено решение важнейшей задачи системы образования: обеспечение современного человека информационной культурой как элементом культуры общечеловеческой и как обязательного условия комфортного существования в социуме. Мы должны понимать, что  цифровая среда требует от педагогов другой ментальности, восприятия картины мира, совершенно иных подходов и форм работы с обучающимися. Педагог становится не только носителем знаний, которыми  делится с учениками, но и проводником по цифровому миру. Бесспорно, он должен обладать цифровой грамотностью, способностью создавать и применять контент посредством цифровых технологий, включая навыки компьютерного программирования, поиска, обмена информацией, коммуникацию. И задача администратора, учителя-наставника - убедить, помочь, создать условия отсутствия страха перед неизведанным.

    В образовательном учреждении важно организовать корпоративное обучение. Учителю легче учиться, если это возможно, не выходя за пределы своей школы. Здесь и комфортно, не чувствуешь неловкость о чем-то лишний раз спросить, уточнить, если что-то непонятно. И в течение ряда занятий, которые проводят «продвинутые» учителя, образовательному учреждению, как правило, удается добиться, чтобы каждый педагог школы смог обучать детей дистанционно.

    Актуальность проблемы реализации online - обучения в образовательном учреждении обусловлена рядом причин.

    Во-первых, обучение online – это система электронного обучения, применение которого обосновано в гл. 2 ст. 16 «Реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий» закона «Об образовании в Российской Федерации»

    Во-вторых, ФГОС  ставит задачи формирования у обучающихся компетенций по освоению современных ИКТ и компетенций, достигаемых благодаря эффективному применению ИКТ в учебной деятельности (готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе, способность понимать сущность и проблемы современного информационного общества). В-третьих, возможность обучения online признана на мировом уровне.      

    В педагогическом коллективе целесообразно провести педсовет по теме дистанционного обучения. Как правило, на нем учителя  выделяют плюсы  online- обучения, отмечая, что данная форма работы позволяет ученику выбрать  не только удобное время и место для обучения, но и собственный темп. Обучающийся всегда может, сделав паузу, пересмотреть сложное место урока несколько раз, прочитать подробный конспект урока и, в случае оставшихся непонятыми вопросов,  задать их преподавателю, используя специальный ресурс портала. Многочисленные тренажеры и тесты позволят закрепить изученный материал и провести самопроверку, эффективно подготовившись к изучению следующей темы. Обладая доступом к базе данных, пользователи могут сами организовывать процесс обучения, учитывая свое время и возможности.

Новые перспективы открылись для длительно болеющих детей, а для учеников, которым сложно говорить в присутствии класса, появилась возможность выполнять задания индивидуально.

Оказалось, что  репетитор, к которому часто как к панацее прибегают родители, вовсе и не нужен. Учиться можно вместе с ребёнком, вместе выполнять задания, вместе радоваться успехам.

     Оnline -уроки по  предметам с  учителями помогают разобраться в любых сложных темах. В системе online - обучения школьники  занимаются проектной деятельностью, учатся ставить задачи, планировать работу, искать и анализировать информацию, представлять свою работу и публично защищать ее.

К плюсам электронного обучения относится и возможность для ученика легко связаться с учителем при помощи чата, почты, форума или аудио/видеосвязи на платформе для дистанционного обучения.

Для проведения online -уроков используются самые современные технологии, которые делают занятия не только эффективными, но и очень интересными.

    Бесспорно, есть и минусы электронного обучения для ученика.

    Ребенку может не хватать личного контакта с учителями или другими учениками. Чтобы разобраться с материалами и заданиям во время электронного обучения потребуется больше времени.

    Некоторые не могут сосредоточиться во время занятий, тем более, что всегда есть соблазн заглянуть в социальную сеть или просто закрыть вкладку браузера.

Практика online – курсов и смешанного обучения создает поле безграничных образовательных возможностей, что ориентирует на качество образования для каждого ученика, независимо от места проживания, умений, но в соответствии с его интересами и возможностями.