Классный час на тему «Доброта вокруг нас» (8 класс)
классный час (8 класс)

Классный час на тему «Доброта вокруг нас» (8 класс)

- Здравствуйте, ребята! Вы поделены на три группы – каждый ряд – это группа. Активно работая, вы будете приносить своей группе баллы. Группа, набравшая большее количество жетонов в конце классного часа получит приз. Итак, начнём!

Звучит песня «Дорога добра» (1 куплет и припев).

- Нас с самого рождения окружают дети, юноши, девушки, взрослые мужчины и женщины, дедушки и бабушки – люди разных поколений. Все мы общаемся друг с другом. Как вы думайте, какими должны быть отношения между людьми? (ответы детей).

- В нашем мире происходит хорошее и плохое, но добра должно быть больше, иначе жизнь остановится. Ведь добро служит сохранению и развитию жизни, а зло уничтожает жизнь или препятствует ей. Сейчас я предлагаю вам посмотреть фильм, а после просмотра прокомментировать то, что вы увидели.

Просмотр фрагментов из фильма «Зло».

- Какие чувства у вас вызвало это видео? (ответы детей)

- Что вы почувствовали после просмотра? (ответы детей)

- Какие две силы здесь противопоставляются? (ответы детей)

- Какой можно сделать вывод? (ответы детей). Итак, добро, сколько б ни было оно мало, гораздо лучше, чем большое зло. Ребята, а что нужно, для того, чтобы отношения между людьми были добрыми, чистосердечными, дружелюбными? (ответы детей).

- Всё зависит от людей. Добрые дела и поступки совершают добрые, душевные люди, вежливые люди. Их добрые дела добром и возвращаются. Ведь не зря в народе говорят: «Худо тому, кто добра не делает никому!», «За добро добром платят!». Народная мудрость хранит в себе истину. И сейчас я предлагаю вам прослушать «Песню о добром человеке» в исполнении Эдуарда Хиля.

Слушание «Песни о добром человеке» - Э. Хиль.

- Сегодня на нашем классном часу мы должны все вместе определить критерии добра. Как вы, ребята, думайте, что значит быть добрым? (ответы детей).

- Всё верно. Только быть добрым человеку не просто, т. к. этот человек думает о других, отдаёт свою душу, тепло, силу, время окружающим людям. А сейчас послушайте стихотворение, которое прочитают для вас ученицы нашего класса (читают стихотворение «Добрым быть совсем-совсем не просто»).

- Дайте вспомним о добрых делах и поступках окружающих людей. Вы читаете много произведений, в которых герои совершали добрые, бескорыстные поступки. Давайте вспомним их. (ребята по руке называют героев, литературных произведений, фильмов, сказок и т. д.).

- А сейчас мы немого поработаем в группах. Каждой группе я выдаю листочек с тремя высказываниями известных людей, древних философов. Вам нужно выбрать утверждение, которое вам импонирует больше всего, и объяснить, почему именно его вы выбрали (ребята выходят по – одному из группы и вытягивают листочек с утверждениями, затем 3 минуты работают в группах, а затем выступают).

- Человеколюбие общества, семьи, отдельного человека определяется, преде всего, отношением к детям, старикам, к самым беззащитным и нуждающимся в помощи, к братьям нашим меньшим, к родной природе, стремлением помогать людям в несчастье. Конечно, мы не всегда имеем возможность помочь, но к этому надо стремиться.

Отрадно, что нынче, возрождаются такие забытые понятия, как «доброта», «человечность», «милосердие», «доброжелательность», «внимание друг к другу». Многие организации, отдельные граждане нашей страны осуществляют акуии милосердия по отношению к воспитанникам детских домов и школ – интернатов, жителям домов престарелых, инвалидам, воинам – афганцам. Некоторые родители, имея своих детей, берут на воспитание детей – сирот из детского дома. Наши выдающиеся артисты и музыканты проводят концерты, средства от которых передают на благотворительные цели. И Пермь находится на 1 месте по усыновлению или удочерению детей (прочитать статью из газеты «Нива» - №51-2010г.).

- Большую половину дня вы, ребята, проводите в школе. Доброта проявляется в разных ситуациях. А в каких мы сейчас и узнаем. Сегодня у нас в гостях учителя нашей школы. Мне бы хотелось задать им вопрос: Вы, как учитель, в чём видите доброту ученика: (ответы учителей). 

- А сейчас я предлагаю послушать вам песню, которая называется «Мир, который нужен мне»

Слушание песни «Мир, который нужен мне».

- И последнее задание: сейчас я вам предлагаю нарисовать и представить эмблему добра и определить критерии добра (раздаю бумагу, ребята рисуют,  затем представляют свою эмблему).

- И ещё, сегодня перед сном, заканчивая свой день, подойдите к зеркалу, посмотрите на своё отражение и спросите себя: «Что я сделал сегодня доброго? Что я могу сделать хорошего завтра?

- А теперь я предлагаю вам спеть вместе с учителями всем известную песню «Дорога добра» (поём все песню).

- На память о сегодняшнем классном часе я хочу подарить вам буклеты «Странички добра», в котором вы найдёте, пословицы и поговорки о добре, стихи, рассказы, шутки. Ну, а сейчас посчитайте ваши жетончики. Группа, набравшая жетончиков больше всех получает сладкий приз. Ведь все знают, что сладкое способствует выделению эндорфина – «гормона счастья» или «гормона радости». А когда человек счастлив – он добр. Угощайтесь и будьте добрыми людьми! Всем спасибо! До свидания!