Рабочая программа по внеурочной деятельности 7 класс
рабочая программа (7 класс)

                                                                                                      Приложение

   к образовательной

                                                     программе №3

г. Новочеркасск

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 23

                                                                                «Утверждаю»

                                                                                Директор МБОУ СОШ № 23

                                                                                Приказ от                        №

                ______________П.А.Петровсков

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

Уровень общего образования - 7 класс

Количество часов -  34

Учитель: Семёнычева Лариса Витальевна

Программа разработана на основе

(указать примерную программу/программы, издательство, год издания при наличии)

2021 г.

                            Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности для обучающихся 7 класса создана на основе нормативных документов:

• Закон РФ «Об образовании»
• Федеральные Государственные Образовательные Стандарты (ФГОС)
• Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений. Приказ Минобрнауки России от 4 октября 2010г №986, зарегистрированы в Минюсте России 3 февраля 2011г, регистрационный номер 19682.
• «Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья». Постановление от 10.07.2015 № 26
• «Методические рекомендации по вопросам введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования». Письмо Министерства образования и науки РФ от 07.08.2015г. № 08-1228;
• Методические рекомендации по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных образовательных программ, в том числе в части проектной деятельности (2017)
• Методические рекомендации АППО по преподаванию «Истории и культуры Санкт-Петербурга» в 2017-2018 году
• Методические рекомендации по изучению основ духовно-нравственной культуры народов России в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта и Историко-культурного стандарта в основной школе (2016 г.)
• Положения об организации внеурочной деятельности в МБОУ СОШ №23 от 18.09.2013 года № 171-ОД;
• Учебного плана внеурочной деятельности МБОУ СОШ №23 на 2021- 2022 учебный год;

• Устава МБОУ СОШ №23.

Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур.

Программа педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время.

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства и позволяет развивать качества.

Гражданина - чувство долга перед страной, чувство национальной гордости, уважение к символике государства и законам, ответственность за судьбу страны, бережное отношение к языку, культуре и традициям, общественная активность, бережное отношение к природе, уважение прав и свобод другого человека, толерантность, правосознание.

Работника - дисциплина и ответственность, работоспособность и организованность, трудолюбие и уважение к людям труда, деловитость и предприимчивости.

Семьянина - трудолюбие, культура общения, умение держаться в обществе, здоровый образ жизни, умение организовать свой досуг, знание норм и законов семейного права, знание психологии и этики, умение воспитывать собственных детей, уважение к родителям, старикам.

Цель: создание условий для развития и воспитания личности обучающихся чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народа; создание условий для позитивного общения обучающихся в школе и за ее пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях.

Задачи:

• Организация общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся в тесном взаимодействии с социумом;
• Формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания;
• Развитие инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе.

Для их реализации в школе доступны следующие

виды внеурочной деятельности:

• игровая деятельность;
• познавательная деятельность;
• проблемно-ценностное общение;
• досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
• художественное творчество;
• социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность);
• трудовая (производственная) деятельность;
• спортивно-оздоровительная деятельность;
• туристско-краеведческая деятельность.

Формы реализации внеурочной деятельности:

Экскурсии, кружки, секции, «круглые столы», конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики, проведение в очной и дистанционной форме, поездки и т.д. на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательного процесса.

Планируемые результаты освоения курса

Личностные результаты

• готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению,

• сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание,
• способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном социуме
• сформированность   детского коллектива (благоприятный психологический  микроклимат, сплоченность коллектива, высокий   уровень   развития   коллективных   взаимоотношений,   развитость   самоуправления,   наличие традиций и т.п.)
• сформированность     мотивации воспитанников к участию в общественно полезной   деятельности коллектива.
• сформированность    коммуникативной культуры учащихся  во  время  внеурочной деятельности.

Метапредметные

регулятивные:

• определение целей деятельности, составление плана действий по достижению результата творческого характера,

• работа по составленному плану с сопоставлением получающегося результата с исходным замыслом,
• понимание причин возникающих затруднений и поиск способов выхода из ситуации.
  умение проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
• умение адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия;
• умение адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей.

 познавательные:

• предполагать, какая информация нужна,

• отбирать необходимые информацию на бумажных и цифровых носителях,
• сопоставлять, отбирать информацию, полученную из различных источников

коммуникативные:

• организовывать взаимодействие в группе
• предвидеть (прогнозировать) последствия коллективных решений,
  оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, в том числе с применением средств ИКТ,
  при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее.
• учиться подтверждать аргументы фактами.
• умение планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками свою деятельность;
• умение формулировать собственное мнение и позицию;
• умение строить простейшие монологические высказывания;
• умение задавать вопросы. 

Внеурочная деятельность организуется на развития личности

по следующим направлениям

1. Общеинтеллектуальное;
2. Социальное;
3. Общекультурное;
4. Духовно-нравственное.

Сроки реализации программы – учебный год 2021-2022

Программа рассчитана на 34 часа и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками.

Программа состоит из самостоятельных разделов, каждый из которых предполагает организацию определенного вида внеурочной деятельности и направлена на решение спланированных педагогических задач.

Разделы программы

1. ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

«КАЗАЧИЙ КРАЙ»

       Цель: воспитание патриотов России, граждан правового демократического

       государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского

       достоинства, любви к Отечеству, своему народу.

          Задачи:

• формирование знаний об исторических фактах и явлениях, способности объективного рассмотрения этих событий, навыков использования учебной литературы, энциклопедий, карт, статистических данных, наглядных пособий, умение выявить историческую обусловленность различных версий и оценок событий прошлого и современности;
• стимулирование умственной активности учащихся, их любознательности, творческой деятельности, способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, критически анализировать полученную историко-социальную информацию, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить ее историческими возникшими мировоззренческими системами.

Формы реализации направления

Планируемые результаты реализации направления

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах обучающихся:

• ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
• знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение;
• развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;
• апатия как понимание чувств других людей и сопереживание им.

Метапредметные результаты: 

• способность выделять нравственные ценности как целевой приоритет при организации собственной жизнедеятельности, взаимодействии с людьми;
• умение адекватно использовать знания о нормах и правилах поведения;
• умение противостоять конфликтным и спорным ситуациям;
• формирование умений позитивного коммуникативного общения с окружающими;
• освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
• формирование умения планировать, контролировать и оценивать свои действия в ситуациях нравственного выбора.

                          2.  ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

«ШКОЛА ЮНОГО ЭКОНОМИСТА»

Цель: формирование у школьников адекватных представлений о сути

экономических явлений и процессов, воспитание экономической культуры

мышления.

Задачи:

• сформировать финансовую грамотность учащихся, заключающуюся в знании прав потребителя, правил совершения покупок, способов экономии в быту;
• сформировать у учащихся навыков ответственного отношения к семейному и личному бюджету, умение распределять свои потребности по степени важности;
• обучить учащихся основным правилам и приёмам эффективного поведения в различных ситуациях;
• вовлекать в организацию общественно-полезной и досуговой деятельности учащихся.

Формы реализации направления

Планируемые результаты реализации направления

Личностные универсальные учебные действия

• мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной, экономической и государственной жизни;
• заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;
• ценностные ориентиры, основанные на идеях любви и уважения к Отечеству, стремления к достойной жизни для всех граждан страны;

Метапредметные  результаты

• планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
• умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации.
• добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.
• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных

заданий с использованием учебной литературы;

• основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов
• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

3. СОЦИАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

 «ФОРМУЛА ПРАВИЛЬНОГО ПИТАНИЯ»

Цель: Создание условий, обеспечивающих общекультурное развитие

личности школьника на основе развития представления подростков о

здоровье как одной из важнейших человеческих ценностей, формирование

готовности заботиться и укреплять собственное здоровье

Задачи:

• расширения знаний подростков о правилах питания, направленных на сохранение и  укрепление здоровья, формирования готовности соблюдать эти правила;
• развития навыков правильного питания как составной части здорового образа жизни;
• развития представления о правилах этикета, связанных с питанием, осознания того, что навыки этикета являются неотъемлемой частью общей культуры личности;
• развития представления о социокультурных аспектах питания, его связи с культурой и историей народа;
• пробуждать интерес к народным традициям, связанным с питанием, расширения знаний об истории и традициях своего народа, формировать чувства  уважения к культуре своего народа и культуре и традициям других народов.

Формы реализации направления

Планируемые результаты реализации направления

Личностные результаты

• умение ориентироваться в ассортименте наиболее типичных продуктов питания, сознательно выбирая наиболее полезные;
• оценивать и контролировать свой рацион и режим питания с точки   зрения соответствия требованиям здорового образа жизни;
• самостоятельно оценивать свой рацион питания с точки зрения его адекватности и соответствия образу жизни;
• расширение общего   кругозора по культуре питания;
• развитие коммуникативных знаний и навыков, культуры общения и поведения за столом.

Метапредметными результатами являются умения:

• определять и формировать цель деятельности;
• проговаривать последовательность действий;
• умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
• умение оформлять свои мысли в устной форме  
• слушать и понимать речь других;
• договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им;
• учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

4. ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

«ЛИТЕРАТУРНЫЙ МАРШРУТ»

Цель: изучение родной страны, родного края и приобщение к

национальным, историко-культурным и природным ценностям государства,

что должно обеспечить интеллектуальное, духовное и творческое развитие,

а также патриотическое воспитание подрастающего поколения.

Задачи:

• функционирование системы непрерывного образования «школа-музей-школа»;
• проведение мероприятий, направленных на популяризацию образовательного туризма;
• организация работы по изучению культуры города Новочеркасска и Ростовской области как комплексного средства обучения и воспитания подрастающего поколения;
• развитие интереса к истории, отечественной культуре, быту, языку родного края;
• сохранение исторического наследия и исторической памяти;
• формирование уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений, чувства сопричастности к прошлому и настоящему малой Родины;
• развитие деятельности учащихся по охране памятных мест, памятников истории и культуры родного края;
• организация проведения туристических поездок и экскурсий;
• укрепление сотрудничества с музеями, архивами, библиотеками, учреждениями дополнительного образования;
• содействие развитию коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы учащихся

Формы реализации направления

Планируемые результаты реализации направления

Личностные результаты изучения данного курса являются:

• развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;
• развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения

преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

• воспитание чувства справедливости, ответственности;
• развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Метапредметные результаты результатами являются умения:

• пользоваться алфавитным каталогом для отбора нужной книги; заполнять каталожную карточку
• знать структурные элементы библиотеки: абонемент, читальный зал;
• уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
• уметь самостоятельно работать с новым произведением;
• уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх;
• уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
• соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке, дома и т. д.

Календарно-тематическое планирование

СОГЛАСОВАНО                                                   СОГЛАСОВАНО

Зам директора по ВР                                               Протокол заседания

                                                                                   методического совета

__________Н.А. Кривошапкина                            ______________ М.М. Ивошина

 ______________ 2021 года                                    ______________ 2021 г