Практика разработки образовательной программы основного общего образования в рамках обновленного ФГОС ООО в образовательных организациях при пенитенциарных учреждениях (из опыта работы)
статья

Практика разработки образовательной программы основного общего образования в рамках обновленного ФГОС ООО в образовательных организациях при пенитенциарных учреждениях (из опыта работы)

Приказом Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 года № 287 утвержден обновленный Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.

Обновленные ФГОС НОО и ООО не меняют методологических подходов к разработке и реализации основных образовательных программ соответствующего уровня.

Основой организации образовательной деятельности в соответствии с обновленными ФГОС остается системно-деятельностный подход, ориентирующий педагогов на создание условий, инициирующих действия обучающихся.

Принципиальным отличием ФГОС ООО 2021 является конкретизация требований к личностным, метапредметным и предметным результатам освоения обучающимися программ основного общего образования, формирование функциональной грамотности обучающихся, вариативность с ориентиром на углубленное изучение учебных предметов, которые необходимы для продолжения получения образования и дальнейшей трудовой деятельности в областях, определенных Стратегией научно-технологического развития Российской Федерации.

Основная образовательная программа основного общего образования является основным документом, определяющим содержание общего образования, а также регламентирующим образовательную деятельность организации в единстве урочной и внеурочной деятельности.

В обновленных ФГОС сохраняется привычная для образовательных организаций и педагогов структура основной образовательной программы и механизмы обеспечения ее вариативности, к числу которых относятся: наличие двух частей образовательной программы (обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений), возможность разработки и реализации дифференцированных программ, возможность разработки и реализации индивидуальных учебных планов. Структура требований к результатам реализации основных образовательных программ также остается неизменной и состоит из групп требований к предметным, метапредметным и личностным результатам.

Примерная основная образовательная программа основного общего образования выложена на https://fgosreestr.ru/

Структура основной образовательной программы:

1. Целевой раздел
2. Содержательный раздел
3. Организационный раздел.

Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования содержит в себе

1. Пояснительная записка:

1. Цели реализации основной образовательной программы основного общего образования
2. Принципы формирования и механизмы реализации основной образовательной программы основного общего образования
3. Общая характеристика основной образовательной программы основного общего образования

1. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования: общая характеристика (личностные, метапредметные, предметные – требования к ним)
2. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы (внутренняя и внешняя оценки, подходы к оценке, Особенности оценки метапредметных и предметных результатов, Организация и содержание оценочных процедур)

На что необходимо обратить внимание в этом разделе:

В особенностях оценки метапредметных результатов четко прописано что такое итоговый проект и критерии оценки проектной работы.

Проектная деятельность в обновленном ФГОС занимает значимое место. Она выступает как:

- одно из требований к метапредметным результатам;

- составная часть требований  к предметным результатам;

- оцениваемая форма учебной деятельности;

- основная форма учебной деятельности, развивающая УУД;

- часть Программы формирования универсальных учебных действий обучающихся.

В подразделе «Организация и содержание оценочных процедур» помимо стандартных оценочных процедур достаточно подробно рассмотрено портфолио как процедура оценки динамики учебной и творческой активности учащегося, направленности, широты или избирательности интересов, выраженности проявлений творческой инициативы, а также уровня высших достижений, демонстрируемых учащимся.

Так большое внимание уделено характеристике учащегося (на основании чего готовится, что в ней отмечается).

Содержательный раздел программы основного общего образования содержит

1. Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей
2. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся
3. Программа воспитания
4. Программа коррекционной работы

Остановлюсь подробно на 1 пункте: Рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей. Обратите внимание здесь так же выкладываются рабочие программы внеурочной деятельности.

В примерной основной образовательной программе представлены примерные рабочие программы по предметам (без поурочного планирования). ПРП по учебным предметам основного общего образования одобрены решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол 3/21 от 27.09.2021). Примерные рабочие программы соответствуют требованиям обновленных ФГОС и обеспечивают:

- равный доступ к качественному образованию;

- единые требования к условиям организации образовательного процесса;

- единые подходы к оценке образовательных результатов.

Общая структура рабочих программ:

1. Пояснительная записка:

- общая характеристика учебного предмета;

- цели и особенности изучения учебного предмета;

- место учебного предмета в учебном плане.

2. Содержание образования (по годам обучения).

3. Планируемые результаты освоения учебного предмета:

- личностные результаты;

- метапредметные результаты;

- предметные результаты (по годам обучения).

4. Тематическое планирование:

- темы и количество часов, отводимое на их изучение;

- основное содержание;

- основные виды деятельности обучающихся.

Личностные результаты в ПРП представлены по сферам воспитательного воздействия (патриотическое, гражданское, духовно-нравственное, эстетическое и т.д. воспитание)

Метапредметные результаты в ПРП представлены в сферах:

1. Универсальных учебных познавательных действий (базовые логические действия, базовые исследовательские действия; работа с информацией)
2. Универсальных учебных коммуникативных действий (общение, совместная деятельность)
3. Универсальных учебных регулятивных действий (самоорганизация учебной деятельности, самоконтроль, принятие себя и других, эмоциональный интеллект).

Предметные результаты в ПРП представлены по годам обучения, выражены в деятельностной форме, отражают сформированность у обучающихся определенных умений.

Представленные ПРП позволяют учителю:

- реализовать в процессе преподавания современные подходы к достижению личностных, метапредметных и предметных результатов обучения по ФГОС

- структурировать планируемые результаты обучения и содержания учебного предмета по годам обучения.

- разработать календарно-тематическое планирование с учетом потребностей конкретного класса, примерного распределения учебного времени на изучение раздела/ темы, предложенных основных видов учебной деятельности для освоения учебного материала.

Обобщение - что нового в требованиях к рабочим программам:

1. в РП должны быть включены методы и формы организации обучения, характеристика деятельности обучающихся
2. РП учебных предметов, курсов и модулей необходимо формировать с учетом рабочей программы воспитания
3. В тематическом планировании нужно указать, что по каждой теме возможно использовать электронные образовательные ресурсы
4. Требования к РП теперь едины, и нет отдельных норм для рабочих программ внеурочной деятельности. Но в описании к учебным курсам такой деятельности обязательно нужно указать форму проведения занятия (п. 32.1)

На что обратить внимание при работе с этим разделом в примерной основной образовательной программе:

1. Внимательно читайте предложенные примерные рабочие программы по предметам: некоторые виды деятельности учащихся для образовательных организаций при исправительных колония не подходят по условиям режима пенитенциарных учреждений.
2. В примерной основной образовательной программе отсутствует ПРП по основам духовно-нравственной культуре народов России. Данная ПРП выложена на портале «Единое содержание общего образования» для модуля «Основы духовно-нравственной культуры народов России» для 5-6 классов.
3. В содержании многих предметов есть инвариантные модули (темы, обязательные к изучению) и вариативные

На портале «Единое содержание общего образования» имеется вкладка «Конструктор рабочих программ» - онлайн-сервис для создания авторских рабочих программ по учебным предметам начального общего и основного общего образования. В основу положены примерные рабочие программы по учебным предметам.

https://edsoo.ru/

Организационный раздел программы основного общего образования содержит в себе:

1. учебный план программы основного общего образования

2. план внеурочной деятельности:

- календарный учебный график

-  план внеурочной деятельности

3. календарный план воспитательной работы (дан шаблон таблицы и примерные мероприятия по модулям)

4. характеристика условий реализации программы основного общего образования в соответствии с требованиями ФГОС ООО:

- Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования

- Описание психолого-педагогических условий реализации основной образовательной программы основного общего образования

- Финансово-экономические условия реализации образовательной программы основного общего образования

На что обратить внимание:

Деление предметов и курсов по предметным областям было другим. В предметной области «Математика и информатика» появился учебный предмет «Математика». В него входят учебные курсы «Алгебра», «Геометрия» и «Вероятность и статистика». Также изменили структуру предметной области «Общественно-научные предметы. Теперь учебный предмет «История» включает учебные курсы «История России» и «Всеобщая история».

В Примерной основной общеобразовательной программе в предложенных учебных планах отсутствует предметная область «Основы духовно-нравственной культуры народов России». Согласно ФГОС эта предметная область обязательна.

Основные выводы:

1. Основная общеобразовательная программа стала более конкретизирована по всем разделам
2. Требования к результатам освоения программы расширили по всем видам результатов
3. Требования к рабочим программам теперь едины, и нет отдельных норм для рабочих программ внеурочной деятельности.