Методы обучения на занятиях и образовательные технологии.
рабочая программа (5, 6 класс)

Методы обучения на занятиях:

• словесные методы обучения: лекция, объяснение, рассказ, беседа, диалог, консультация (данный метод может быть использован как при очной форме обучения, так и при дистанционной с использование телефонной связи, мессенджеров WhatsApp, Telegram, устные онлайн-консультации, Zoom конференция);
• проектно-конструкторские методы: проектирование (планирование) деятельности, конкретных дел;
• наглядный метод обучения: картины, иллюстрации, рисунки, плакаты, фотографии; таблицы, схемы, чертежи, графики, демонстрационные материалы, онлайн-экскурсия (данный метод может быть использован как при очной форме обучения, так и при дистанционной с использование мессенджеров WhatsApp, Telegram, сайта педагога, устные онлайн-консультации, Яндекс диск, Zoom конференция).

Для реализации образовательного процесса в объединении используются следующие образовательные технологии:

Технология проектной деятельности - это педагогическая технология, в которой видна самостоятельная, познавательная, творческая работа обучающихся над проектом по заданной тематике.

Специфика технологии проектного обучения выражается и в методах (традиционных и нетрадиционных), использование которых определяет успешность работы над проектом. Проектная деятельность обеспечивает целостность педагогического процесса и единство обучения, воспитания и развития учащихся. Проектная деятельность – это целенаправленные и организованные способы и приёмы выполнения проектов.

Технология проблемного обучения - на занятии создаются проблемные ситуации, в результате чего происходит овладение знаниями, умениями и навыками. Образовательный процесс строится как поиск новых познавательных ориентиров. Ребенок самостоятельно постигает ведущие понятия и идеи, а не получает их от педагога в готовом виде.

Групповые технологии предполагают организацию совместных действий, коммуникацию, общение, взаимопонимание, взаимопомощь, взаимокоррекцию. Особенности групповой технологии заключаются в том, что учебная группа делится на подгруппы для решения и выполнения конкретных задач; задание выполняется таким образом, чтобы был виден вклад каждого обучающегося.

Технология развивающего обучения — это такое обучение, при котором главной целью является не приобретение знаний, умений и навыков, а создание условий для развития способностей, интересов, личностных качеств и отношений между детьми; при котором учитываются и используются закономерности развития, уровень и особенности индивидуума.

Игровые технологии:

• занятие – путешествие проводится во время освоения нового материала;
• игры-упражнения способствуют развитию познавательных способностей ребят, закреплению учебного материала, развивают умение применять его в новых условиях (кроссворды, ребусы, викторины);
• сюжетные (ролевые) игры. Действия инсценируется в задуманных условиях, обучающиеся играют определенные роли.

Здоровьесберегающие технологии: физкультурные минутки, гимнастики, динамические перемены.

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) - мультимедийные презентации, обучающие фильмы, видеоролики, виртуальные экскурсии.

Технология коллективно-творческого воспитания — это такая организация совместной деятельности взрослых и детей, при которой все участвуют в коллективном творчестве, планировании и анализе результатов.

Интерактивные технологии позволяют развить познавательную заинтересованность и мотивированность обучающихся и направляют их деятельность на достижение целей и задач обучения (кейсы, мозговой штурм, аквариум, дерево решений, ролевая (деловая) игра, тренинг).