Тема «МЕТОД ПРОЕКТОВ ДЛЯ РАЗВИТИЯ АНАЛИТИЧЕСКИХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У УЧАЩИХСЯ 10 КЛАССОВ НА УРОКАХ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ»
презентация к уроку (10 класс)

Слайд 1

Сургутский государственный педагогический университет Тема : «МЕТОД ПРОЕКТОВ ДЛЯ РАЗВИТИЯ АНАЛИТИЧЕСКИХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У УЧАЩИХСЯ 10 КЛАССОВ НА УРОКАХ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ» Выполнила: Хабибулина Виктория Научный руководитель : к.и.н ., доцент кафедры СГО Фролова Н.В.

Слайд 3

СТЕПЕНЬ ИЗУЧЕННОСТИ Вопросам исследования проектной технологии посвящено значительное число работ , а также вопросам формирования аналитических УУД на уроках истории В.В. Гузеев Г.Б. Голуб Н.В. Мятяш В.С. Лазарев Н Ю. Пахомова Е.С. Полат И.Д. Чечель Г.К. Селевко С.Ю. Нарциссова А.Г. Асмолов Н.В. Кобченко Т . В. Хуртова Л.Д. Столяренко Е.А. Пономарева

Слайд 4

Сургутский государственный педагогический университет Объект исследования – развитие аналитических универсальных учебных действий у учащихся 10 классов Предмет исследования – метод проектов для развития аналитических универсальных учебных действий у учащихся 10 классов на уроках отечественной истории.

Слайд 5

Сургутский государственный педагогический университет Цель дипломной работы – теоретически обосновать возможности метода проектов для развития аналитических универсальных учебных действий у учащихся 10 классов на уроках отечественной истории .

Слайд 6

Сургутский государственный педагогический университет

Слайд 7

Законодательные и нормативно-правовые документы Периодическая печать Учебно-методическая литература Монографии и труды историков и педагогов Источники Введение Первая глава, поделенная на два параграфа Вторая глава, поделенная на два параграфа Заключение Список используемых источников и литературы Приложения Структура работы

Слайд 8

Сургутский государственный педагогический университет Использованные методы исследования Поисковый Метод историографического анализа Хронологический Метод классификации Метод проектирования Обобщение Синтез Анализ Описательный метод

Слайд 10

Сургутский государственный педагогический университет Методы формирования и развития аналитических универсальных учебных действий у учащихся Мозговой штурм Метод разбора деловой корреспонденции Перекрестная дискуссия Коллективный анализ Метод « Шесть шляп мышления» Метод ситуационного анализа Кейс Смысловые ассоциации Метод инцидент Метод проектов

Слайд 11

Сургутский государственный педагогический университет Этапы работы над проектом с аналитическими универсальными учебными действиями у учащихся 10 классов на уроках отечественной истории: 1. Погружение в проект, формулировка проблемы проекта, постановка цели и задач; 3 . Осуществление проектной деятельности. Активная и самостоятельная работа учащихся. Оформление полученных результатов; 2. Организация деятельности. Организация рабочих групп. Определение роли каждого в группе. Планирование совместной и индивидуальной деятельности по решению задач проекта; 4. Презентация результатов.

Слайд 12

Сургутский государственный педагогический университет Соотнесение этапов работы над проектом с аналитическими универсальными учебными действиями у учащихся 10 классов на уроках отечественной истории № п/п Этапы работы над проектом Аналитические УУД у учащихся 10 классов на уроках отечественной истории 1 Погружение в проект, формулировка проблемы проекта, постановка цели и задач Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, умение поставить учебную задачу, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера 2 Организация деятельности. Организация рабочих групп. Определение роли каждого в группе. Планирование совместной и индивидуальной деятельности по решению задач проекта Поиск, анализ и выделение необходимой информации: применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств: рефлексия способов и условий действия 3 Осуществление проектной деятельности. Активная и самостоятельная работа учащихся. Оформление полученных результатов Структурирование знаний:контроль и оценка прпоцесса и результатов деятельности: моделирование. Умение делать выводы 4 Презентация результатов Осознанное и произвольное построение речевого высказывание в устной и письменной форме

Слайд 13

Сургутский государственный педагогический университет Темы представленных проектов направленных на формирование и развитие аналитических действий у учащихся 10 классов на уроках отечественной истории 1. «Октябрьская революция 1917 года. Революция или переворот?» 2. «Основные проблемы истории России с XVI по XVIII век» 3. «Причины победы большевиков в гражданской войне»

Слайд 14

Сургутский государственный педагогический университет Универсальные учебные действия у учащихся 10 классов на уроках отечественной истории в результате применения возможных проектов 1. З акрепление изученного материала 2. Подбор дополнительного материала по основным проблемам отечественной истории 3. Формируются навыки и умения работы с историческими источниками, историческими картами 4. Совершенствование навыков исследовательской деятельности 5. Закрепление умений публичного выступления и ведения дискуссий

Слайд 15

Первое задание звучало следующим образом: Провести сравнительный анализ 2-х общественных движений 1830-1850-х гг. XIX в. и сделать вывод. В выводе отразить сходства и различия во взглядах-убеждениях данных общественных движений. Данное задание было направлено на выявление уровня сформированности умения сравнивать общественные движения при Николае I. Следующее задание звучало так: Выбрать собственную позицию, с учетом мнений историков о деятельности Николая I, и аргументировать свой ответ в виде эссе. Данное задание, было направленно на выявление уровня сформированности умения анализировать информацию, выдвигать и доказывать свои суждения и аргументировать свой ответ. Третье задание было направлено на проверку умения анализировать и си- ситематизировать информацию, определять закономерности исторических событий , использовать знания на практике. В ходе работы над дипломным проектом были разработаны задания, направленные на выявления уровня сформированности у обучающихся аналитических универсальных учебных действий :

Слайд 16

Сделан вывод, что большинство преподавателей позитивно оценивают применение метода проектов в образовательной деятельности. Позитивное от-ношение к данному методу сформировано благодаря высокому уровню сформированности умений у учащихся в ходе обучения, посредством приме-нения метода проектов. Большинство преподавателей отметило, что проектный метод позволяет наиболее эффективно развить умение целенаправленно продвигаться к заранее намеченной цели, уверенно преодолевать мешающие и тормозящие обстоятельства, оценивать успешность выполнения проекта по максимальному соответствию реальной и планировавшейся деятельности, максимально широко использовать и рекламировать результат проекта, осознавать ценность полностью завершенного проекта, в то время как меньшинство все таки отмечает, что проектный метод мешает учащемуся сформировать максимально полное, субъективное представление о теме, так как концепция проектного метода лишает возможности систематизировать полученные знания самостоятельно. В целях осуществления анализа практической деятельности эффективности применения метода проектов для развития аналитических умений учащихся 10 классов была разработана анкета для учителей. Разработанная анкета позволила оценить уровень методической работы по изучению и овладению проектного метода в образовательном учреждении, выявить затруднения и резервы профессионального роста в аспекте проектной деятельности

Слайд 18

Сургутский государственный педагогический университет Тема : «МЕТОД ПРОЕКТОВ ДЛЯ РАЗВИТИЯ АНАЛИТИЧЕСКИХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У УЧАЩИХСЯ 10 КЛАССОВ НА УРОКАХ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ИСТОРИИ» Выполнила: Хабибулина Виктория Научный руководитель : к.и.н ., доцент кафедры СГО Фролова Н.В.