Роспись филимоновской игрушки
план-конспект

№

Этапы занятия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

УУД

I

Организационный момент

(2 минуты)

- Здравствуйте ребята, меня зовут Астахова Виктория Алексеевна, но вы можете называть меня просто Виктория Алексеевна.

- Проверьте, всё ли готово у вас к нашему занятию.

- Сегодня на занятии, я желаю вам прекрасного настроения, новых и интересных открытий.

Приветствуют учителя

Проверяют своё рабочее место

Регулятивные. Осуществляют самоконтроль.

Коммуникативные. Контролируют свои действия в классе.

II

Мотивация учебной деятельности

(2-3 минуты)

А что бы понять чем мы с вами будем сегодня заниматься, вам нужно отгадать загадки.

Нас слепили мастера,
Нас раскрашивать пора!
Кони, барышни, барашки
Длинношеи и стройны.
Сине-красные полоски
На боках у нас видны.

Полоски красные,зеленые,

На ножках веточки сосновые,

Козлик полосательний

Очень привлекательный.

Правильно!

Вы уже догадались какая тема нашего занятия?

Верно.

(включается 1 слайд презентации)

-Филимоновские игрушки

-Филимоновские игрушки

-Роспись филимоновской игрушки

Личностные. Проявляют интерес к изучению материала.

Коммуникативные. Слушать и понимать речь других;

Уметь грамотно выражать свои мысли с помощью разговорной речи, во время ответов.

III

Актуализация знаний

(10-15 минут)

А вы знаете, почему они называются филимоновскими?

А откуда взялась эта роспись вы знаете? 

Из чего ее делают?

Основные цвета филимоновской игрушки?

 Чем филимоновская игрушка отличается от других игрушек?

-нет

-нет

-из глины

-красный,зеленый,желтый

-узорами

Регулятивные. Умение самостоятельно извлекать нужную информацию;

Познавательные. Осуществляют анализ учебного материала; правильно владеют художественными терминами.

IV

Изучение нового материала.

(10-15 минут)

А теперь, давате совершим увлекательное путешествие на родину игрушки.(2 слайд) Филимоновские игрушки родились в селе Филимонове Тульской области. Деревня находится около залежей хорошей глины. Возможно, это и определило ее промысел (легенда говорит, что жил в этих местах дед Филимон, он и делал игрушки). Игрушки делались зимой, в свободное от сельских трудов время. Затем их продавали на ярмарках и базарах в ближайших уездных городах .А уже к середине XIX века промысел стал известен далеко за переделами Тульской области.В настоящее время изготовлением глиняной игрушки в деревне Филимоново занимается мастерская керамических игрушек.(3 слайд) Лепят фигурки вручную, затем их несколько раз сушат в натопленном помещении, обжигают в печи в течение 12 часов при большой температуре и расписывают без предварительной побелки (местная глина после обжига приобретает ярко-белый цвет).

(4 и 5 слайд)Бывают простые и более сложные узоры, особенно на юбках барынь: ветвистая «елочка», яркая «ягодка», лучистая «звездочка», или «солнышко». Круг обозначает в росписи солнце, треугольник — землю, елочки и ростки — символ растительности и жизни. Все эти узоры напоминают о связях человека и природы.

(6 слайд) Несмотря на то, что орнамент и колорит росписи очень просты, игрушки после росписи выглядят очень яркими и праздничными, выразительными и добродушными. Лица фигурок всегда остаются белыми, и лишь небольшими штрихами и точками намечаются глаза, рот, нос.

Познавательные. обобщают информацию о филимоновской росписи; определяют роль и место филимоновской росписи в жизни человека;  строят логически обоснованные рассуждения.

Коммуникативные. участвуют в диалоге с учителем, излагают своё мнение; создают устные тексты для решения учебной задачи.

Личностные: проявляют познавательную активность, осознают свои эмоции, вырабатывают свои мировоззренческие позиции.

V

Практическая часть

(40 минут)

Приступаем к росписи фигурки. Обычно начинают с жёлтой краски, потом наносятся красные и зелёные элементы.

(7 слайд)Красный- символ земли, силы духа,огня и красоты;

Желтый- цвет солнца и воздуха;

Зеленый- цвет листвы и возрождения;

Элементы росписи мы с вами не должны изображать беспорядочно. В нашей росписи должен прослеживаться определённый ритм. узор наносим сразу кистью или ватной палочкой; рисование узоров начинаем с крупных элементов; краску на кисть желательно брать гуще.(8 слайд)

1.Первым делом ,нужно загрунтовать игрушку

2. начинают обычно с желтого цвета, но вы можете начать с зеленого или красного

3.готовое изделие нужно покрыть лаком.

Обычно кофточки у людей и животных, которые стоят на задних лапах, расписывают красным. Лица людей оставляют белым. Зелёным выделяют глаза, красным рот.

(9 слайд)

-Ребята, внимательно посмотрите на образцы рисунков, кисточку старайтесь держать правильно. Не бойтесь работать сразу цветом. Старайтесь узор наносить уверенно и равномерно. И обязательно помните о технике безопасности:

-Кисти в воде не оставлять.

- Соблюдать дисциплину.

- Нельзя краски пробовать на вкус.

- После окончания работы кисти должны быть вымыты и вытерты, а весь другой рабочий материал убран.

-После завершения занятия рабочий стол должен быть вымыт.

-На протяжении всего занятия необходимо следить за чистотой рук и рабочего стола.

- Банку с лаком необходимо ставить прямо перед собой в стороне от материалов и инструментов.

-Избегать попадания лака в глаз, в рот, на слизистые носа.

А теперь вслушайтесь в звуки музыки и приступайте к работе. Расписывайте вдумчиво с душой, фантазируйте, постарайтесь прикоснутся к народному искусству.

Во время практической работы учитель делает целевые обходы:

1. контроль организации рабочего места;

2. контроль правильности выполнения приемов работы;

3. оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения;

4. контроль объема и качества выполненной работы.

Учащиеся внимательно слушают

Учащиеся приступают расписывать игрушку

Регулятивные: выделение и осознание того, что уже усвоено, осознание качества и уровня усвоения.

Личностные. Самоопределение

Итог занятия. Рефлексия.

(5 минут)

Вопрос: Какие элементы росписи вы использовали в своей работе?

Вопрос: Почему игрушка называется филимоновской?

Вопрос: Какие цвета традиционны при росписи игрушки?

• Давайте подведем итог нашей работе. Итог будем подводить в виде выставки. Нужно расставить свои работы на парте.
• - Какие красивые игрушки у вас получились! По работам видно, что вы все старались.

Спасибо вам за занятие, мне очень понравилось с вами работать. Желаю вам хорошего остатка дня. До свидания!

-Солярные знаки,веточки,точки

-Потому что первая игрушка появилась в селе филимоново

-Красный зеленый желтый

Коммуникативные. умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Личностные. аргументированно оценивают свои работы и работы одноклассников.