Проект "Дети учат детей"
проект

Государственное областное бюджетное учреждение

«Боровичский центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» 

г.Боровичи Новгородской области                                                                                                                                                                        

ПРОЕКТ

«ДЕТИ УЧАТ ДЕТЕЙ»

                                                                                  Разработала: Смирнова С.А.

                                                                                 учитель-логопед, дефектолог

                                                                             ГОБУ «Боровичский ЦППМС»

ПРОЕКТ

«ДЕТИ УЧАТ ДЕТЕЙ»

проект индивидуальной волонтёрской деятельности детей подростково-юношеского возраста над детьми-инвалидами групп кратковременного пребывания

государственного областного бюджетного учреждения

«Боровичский центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи» (далее Центр)

Если я чем - то на тебя не похож, я этим вовсе не оскорбляю тебя, а, напротив, одаряю.

Антуан де Сент- Экзюпери

Актуальность

      Важным направлением политики в социальной сфере и сфере образования является равное (толерантное) отношение к людям независимо от их состояния здоровья, включение каждого человека в общество. Формирование отношения к особенностям развития каждого не как к проблеме, а как возможность обогатить взаимодействие. Каждый достоин общения.

       Главная проблема ребёнка - инвалида заключается в ограничении его связи с внешним миром, бедности контактов со сверстниками. Не менее важной является проблема негативного отношения к детям - инвалидам со стороны сверстников, наличия физических и психологических барьеров. В связи с этим, одной из центральных задач в работе с детьми - инвалидами является формирование толерантности, то есть способности понять и принять ребёнка таким, какой он есть, видя в нем носителя иных ценностей, логики мышления, форм поведения.

       Социокультурная среда - это тот фактор, который оказывает влияние на раскрепощение личности «особенного» ребёнка, изменяет его сознание, позволяет чувствовать себя полноценным человеком, способствует успешной интеграции в социуме и, соответственно, успешной социализации.

       Методологической основой данного проекта явились: концепция культурно – исторического развития психики Л.С.Выгодского; концепция закономерной смены форм общения в онтогенезе М.И.Лисиной.

      Совместная деятельность волонтёров и детей - инвалидов - 2 раза в месяц: (творческие мастерские, игровые программы, конкурсы, викторины, культурно - массовые мероприятия, часы общения, творческие мастерские, экскурсии).

      Цель проекта: социализация детей-инвалидов посредством наставничества над ними старших детей-волонтёров..

     Задачи проекта: 

• освоение совместных видов игровой, художественной, музыкальной, коммуникативной деятельности;

• расширение возможностей для творческого развития, реализации интересов ребёнка-инвалида;
•     подготовка детей-инвалидов к самостоятельной жизни, обучение основным навыкам самостоятельной жизни в обществе;
• развитие коммуникативных умений;

• воспитание у здоровых детей толерантного и уважительного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья (в том числе детям-инвалидам);
• воспитание в детях ответственности, милосердия, взаимопомощи, умения радоваться успехам других.

Наш девиз: «Мы разные, но мы вместе».

Вид проекта:

• по целевому обеспечению индивидуальных потребностей развития детей – инвалидов – общеразвивающий;
• по форме организации образовательного процесса – групповой, с индивидуальным подходом в области развития творческих способностей.

Принципы отбора содержания проекта и его организации:

• принцип системности;
• принцип научности;
• принцип ориентации на «зону ближайшего развития» (по Выгодскому Л.С.);
• концепции гуманизации образования;
• личностный и культорологический подходы в процессе становления личности.

Сроки: 1 год, 2-3 раза в месяц, 2 часа.

Участники Проекта:

- воспитанники: дети-инвалиды, посещающие группы кратковременного пребывания Центра;

- волонтёры: дети от 11 до 18 лет.

Этапы реализации проекта:

• 1 этап – организационный (подготовительный) – сентябрь:

- размещение информации о проекте на официальном сайте Центра,  в социальных сетях;

- круглый стол со студентами педагогического колледжа, обучающимися психолого-педагогических классов ОО; учащихся 5-9 классов ОО.

- определение целевой группы воспитанников;

- подготовка воспитанников к взаимодействию с волонтёрами;

- подготовка воспитателей к взаимодействию с волонтёрами.

• 2 этап – основной (творческий, практический) – октябрь – апрель:

- совместные мероприятия волонтёров и воспитанников.

• 3 этап – рефлексивный (итоговый, обобщающий) – май:

- подведение итогов реализации Проекта.

Ожидаемые результаты:

• Развитие нового направления индивидуальной волонтёрской деятельности «Дети учат детей».
• Популяризация формы индивидуального наставничества.

Методическое сопровождение проекта:

1.План реализации Проекта

Учебно – тематический план:

Список использованных источников:

1. Василькова, Ю.В. Социальная педагогика / Ю.В. Василькова, Т.А. Василькова. - М.: ВЛАДОС, 2010.

2. Олиференко, Л.Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска / Л.Я. Олиференко, Т.И. Шульга, И.Ф. Дементьева. - М: ВЛАДОС, 2009.

3. Холостова, Е. И. Технология социальной работы: Учебник / Е. И. Холостова. – М.: Инфра-М, 2001.

4. Чуптуева, Л. Особые дети / Л. Чуптуева // Новая библиотека, 2008. – №4.

5. Психолого-педагогическая реабилитация детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья и проблемами в обучении / под ред. Галагузовой, М.А./М.А. Галагузова. - Ростов на Дону: Радуга, 2002. – 177с.