годовой отчет учителя - логопеда
материал

ГОДОВОЙ ОТЧЁТ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА

за 2022 – 2023 учебный год.

Общие сведения:

Анализ работы учителя-логопеда по направлениям.

1. Диагностическое направление.

После ознакомления с рекомендациями специальных условий, для обучения обучающихся, получены следующие данные:

Со статусом «ребёнок-инвалид»

Используемые диагностические методики (автор, название)

• беседа с ребенком
• наблюдение за ребенком

     После проведения логопедической диагностики, получены следующие результаты:

2. Коррекционное направление.

      На начало учебного года количество обучающихся, посещающих логопедические занятия:    30 человек.

      Форма работы: индивидуальные занятия, подгрупповые занятия.

Используемые коррекционно-развивающие методики (автор, название)

1. Т. Б. Филичева , Г. В. Чиркина коррекция  недостатков звукопроизношения
2. Л. Г. Парамонова, Л. Г. Кобзарева, Н. С. Костючек работа со словарем
3. Р. И. Лалаева коррекция связной речи
4. А. В. Ястребова, З. Е. Агранович, Л.Н. Ефименкова, И. Н. Садовникова  коррекция нарушений письма

        3. Аналитическое направление.

На конец 2022-2023 учебного года, количество обучающихся, которые продолжат посещать логопедические занятия составляет 37 человек.

Со статусом «ребёнок-инвалид»

4. Консультативно-просветительское и организационно-методическое направления.

1. Консультации для родителей по запросам и тематические.
2. Консультации для педагогов школы по результатам диагностики
3. Посещение уроков в 1-х классах с целью наблюдения за адаптацией детей и диагностикой
4. Работа по самообразованию.
5. Участие в работе школьного консилиума.
6. Мастер – класс для родителей «Играем вместе»
7. Буклет «Игровые приемы активизации речевой деятельности детей с ТМНР»
8. Открытый урок для обучающихся с глубокой УО «Дикие животные»
9. Открытый  интегрированный урок  «Веселая лотерея»  совместно с учителем - дефектологом для обучающихся с глубокой УО  
   «Сертификат за активное обобщение и транслирование педагогического опыта»
10. победитель (2 место) всероссийская олимпиада ФГОС соответствие: совокупность требований ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью
11. участник Всероссийского вебинара «Особенности психолого-педагогического сопровождения обучающихся с нарушениями речи»
12. Грамота столичного университета  за педагогическую активность, личный вклад в информатизацию образования
13. Участие во Всероссийской онлайн – конференции «Современные разработки и технологии в области коррекционно – развивающего обучения» с  докладом «Приемы активизации речевой деятельности у детей с ТМНР»
14. Участие в мастер классе, проводимом на портале «Солнечны свет»,  «Реализация образования ребенка с ОВЗ в рамках ФГОС»
15. Прохождение тестирования по теме «Программа воспитания и социализации обучающихся » и подтвердила высокий уровень профессиональной компетентности в  сфере «Организация и содержание образовательного процесса в условиях реализации ФГОС ДО»
16. Прохождение тестирования по теме «Методика разработки рабочих программ логопеда в соответствии с ФГОС » и подтвердила высокий уровень профессиональной компетентности в  сфере «Логопедия: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации и обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС ДО»
17. Прохождение тестирования по теме «Система работы  детьми, имеющими расстройства аутистического спектра в ходе реализации требований ФГОС ДО» и подтвердила высокий уровень профессиональной компетентности в  сфере « Коррекционная работа с детьми с ОВЗ, имеющими расстройства аутистического спектра в условиях реализации требований ФГОС »
18. Участие в краевом фестивале «Творческая встреча», победитель межмуниципального этапа
19. Участие в разработке и проведение психокоррекционной игры «Калейдоскоп»
20. Участие в вебинаре «Изучение нарушений устной и письменной речи младших школьников (ФГОС НОО)»
21. Участие в вебинаре  «Применение комплекса интерактивных и настольных пособий в развитии фонематического слуха у детей с ОВЗ»
22. Участие в вебинаре  «Комплексный подход к активизации речи у неговорящих детей с помощью интерактивных игровых технологий»
23. Участие в III Всероссийского конкурсе молодых исследователей в области коррекционной педагогики и специальной психологии – 2023

5. Опубликованные методические разработки.

- публикация в СМИ «Рекомендации учителя – логопеда учителю по работе с обучающимися, имеющими системное недоразвитие речи»;

- публикация в СМИ «Домашнее задание учителя – логопеда родителям по работе с неговорящими детьми»;

- публикация в сборнике «Академия уроков» рабочая программа  для оубчающихся с ТМНР;

- победитель (2 место) международного конкурса педагогического мастерства «Методические разработки учителя - логопеда», работа: рабочая тетрадь «От звука к букве»;

- победитель (1 место)  всероссийского конкурса «ПедКом» в номинации Методическая разработка. Буклет «Игровые приемы активизации речевой деятельности детей с ТМНР»;

- победитель всероссийского педагогического конкурса в номинации логопедия конкурсная работа занятие «Дикие животные»,  2 место;

- публикация материала: конспект занятия «Дикие животные» на сайте Педком.