Всероссийский конкурс педагогических работников

«Воспитать человека» 2025 года

Номинация «Воспитание во внеучебной деятельности»

Тема. «Социальное проектирование, как средство гражданско-патриотического воспитания школьников»

Автор: Камардина Ирина Владимировна,

 учитель иностранного языка,

классный руководитель МБОУ СОШ№20

 г. Михайловска Шпаковского района

Вводная часть.

В нынешней российской действительности наблюдается трансформация социокультурной среды, оказывающей влияние на становление детской личности, что влечет за собой необходимость корректировки педагогических методик, используемых в организации воспитательной работы в образовательном учреждении.

Согласно Федеральному закону № 304-ФЗ, принятому 31 июля 2020 года и озаглавленному «О внесении поправок в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» в части вопросов воспитания учащихся», модернизация образовательного контента, его организации и применяемых методик обучения ориентирована на содействие развитию у обучающихся:

-        гражданственности и патриотического сознания,

-        развитие духовно-нравственных качеств личности,

-        уважения к гражданским правам и свободам,

-        любви к Родине, к своему краю, коллективу и семье.

В настоящее время перед педагогами, семьёй и социумом стоит ключевая задача – воспитание сознательного члена общества, обладающего навыками независимого мышления и критической оценки действительности, умеющего выстраивать свою жизнь, принимая во внимание как личные стремления, так и нужды окружающих и всего общества. Достижение этой цели неразрывно связано с развитием крепких моральных устоев у подрастающего поколения. В эпоху, когда недостаток моральных принципов и игнорирование этических норм приобретают массовый характер, вопрос об усилении патриотического воспитания становится особенно актуальным.

Актуальность патриотического воспитания продиктована требованиями сегодняшнего дня. Очевидно, что без формирования патриотических чувств у молодежи невозможно достичь прогресса в образовательной сфере, экономическом развитии и культурном наследии России, поскольку наше будущее должно опираться на прочные духовно-нравственные основы.

Цель: формирование у обучающихся гражданственности, активного патриотизма, чувства любви и уважения к своей стране, а также постановка активной жизненной позиции, являющихся основой для их успешной социализации, осуществляется через изучение исторического и культурного наследия народов России.

Задачи:

• воспитать чувство гражданственности, патриотизма, толерантности, определяющие модель их жизненного поведения;
• развивать чувство гордости за свою Родину и народ;
• изучать героическое прошлое нашего государства.
• совершенствовать ценностно-ориентированные качества личности, обеспечивать условия для самовыражения обучающихся и их творческой активности.

Для реализации данной цели и задач, организуется работа по следующим направлениям:

•        Духовно - нравственное направление;

•        Гражданско - правовое направление;

•        Военно - патриотическое направление;

•        Историко - краеведческое направление.

Все эти направления взаимосвязаны и дополняют друг друга.

Ожидаемые результаты:

•        формирование у молодежи гражданско-патриотических качеств;

•        стимулирование интереса школьников к богатству национальной культуры и духовным традициям народов России;

•        развитие у учащихся навыков социального проектирования и исследовательской деятельности, способности к командной работе и готовности сотрудничать;

•        внедрение инновационных подходов в работе и повышение эффективности патриотической деятельности.                                                                                                          

Основная часть.

В настоящее время образование требует внедрение новых технологий, форм и методов гражданско- патриотического воспитания, соответствующие современным социально- педагогическим реалиям. В своей воспитательной работе практикую такие инновационные технологии, как социальное проектирование и ТРИЗ – технологии, которые в работе класса тесно переплетаются. Я подробно остановлюсь на социальном проектировании.

Социальное проектирование – особый вид деятельности, результатом которой является создание реального социального «продукта», который имеет для каждого участника проекта определенное практическое значение.

Ключевой задачей социального проектирования является развитие социально-личностных компетенций. Перед работой над определенным социальным проектом, учащиеся работают над дорожной картой. Дорожная карта проекта (roadmap) — документ, в котором перечислены цели проекта, его ключевые этапы, контрольные даты и ответственные исполнители. Обычно дорожную карту создают в самом начале проекта. На основе карт формируют подробные планы и графики.

План социального проекта — это своеобразный тактический документ. Он освещает чёткие действия при работе над проектом и расписывает конкретные задачи для каждого этапа. Это детализация отдельных частей общей картины.

Главные функции дорожной карты:

1.        Маршрут  — отображает направление движения проекта.

2.        Итоги  — показывает цели.

3.        Согласование  — согласовывает движение команды в одном направлении.

4.        Зависимости — визуализирует связь одной части проекта с другой.

5.        Управление  — показывает учащимся необходимые ресурсы, связанные задачи и доступность в определенные периоды.

6.        Подотчётность  — показывает распределение ответственности учащихся за определенный пункт социального проекта.

7.        Приоритизация  — показывает очередность выполнения этапов проекта.

Получается, что дорожная карта — ценный документ, который согласует работу команды над общей целью.

Целью социального проектирования является привлечение внимания учащихся к актуальным социальным проблемам местного сообщества, включение их в реальную практическую деятельность по разрешению одной из этих проблем силами самих учащихся.

Исходя из опыта многих лет, мною разработан следующий алгоритм любого классного дела:

*        старт;

*        сбор информации;

*        составление дорожной карты;

*        работа по дорожной карте;

*        анализ результатов проведенной работы;

Функции социального проектирования:

•        организационная;

•        управленческая;

•        инструментальная, индивидуальная.

Приступая к реализации социального проекта в 2024-2025 учебном году, мы с учениками моих классов выбрали патриотическую тему, и это решение пришло не случайно. Президент России В.В. Путин объявил 2025 год Годом защитника Отечества, что стало важным событием в связи с предстоящим 80-летием Победы. Этот год следует за Годом семьи и подчеркивает важность патриотизма и семейных ценностей. В рамках этого события мною был проведен Урок мужества, который был посвящен подвигам героев Великой Отечественной войны и Специальной военной операции. В ходе урока мужества мы совместно с моими учениками разработали Дорожную карту патриотического воспитания на 2025 год для совместной работы школы и семьи над развитием патриотических чувств у детей. Информационная работа, направленная на формирование и укрепление чувства патриотизма у обучающихся, -одно из направлений Дорожной карты. Вместе с воспитательным отделом нашей школы ученики моего класса приняли участие в социальном проекте «Стенды, посвященные Году защитников отечества и 80-летию Победы в Великой отечественной войне», с целью формирования патриотического сознания и знаний о людях, отдавших свои силы ради мира на Земле. Эти материалы могут быть использованы для уроков патриотизма, где учащиеся узнают о военной истории страны и о своей роли в будущем России. Создание стендов является важным шагом к сохранению исторической памяти и формированию патриотического сознания у молодежи. Этот проект не только увековечит память о героях, но и объединит общество вокруг значимых ценностей.  Работая со стендами, посвященными защитникам отечества, мои ученики познакомились с семьей одного из погибших участников СВО, собрали всю необходимую информацию о нем и создали буклет, посвященный героизму и самоотверженности Баенкова Михаила Сергеевича, чьим именем назван Юнармейский отряд нашей школы. В буклете отражены факты биографии героя, его подвиги, а также воспоминания родных и близких. Мы постарались создать не просто информационный материал, а пронзительный рассказ о человеке, который с честью выполнял свой долг. Хотим надеяться, что данный буклет станет напоминанием о важности мира и благодарности тем, кто защищает нас с вами. Кроме того, работа над буклетом сплотила наш класс и помогла осознать ценность человеческой жизни.  Мы знаем, что сейчас солдаты продолжают сражаться за наше мирное небо над головой. Они находятся вдали от дома, от своих близких. Но мы уверены, что их сила и мужество помогут преодолеть все преграды и за это мы им бесконечно благодарны. В нашей школе ведется большая работа в помощь участникам СВО. Наши дети занимаются сбором гуманитарной помощи бойцам. Они рисуют открытки, пишут письма со словами поддержки, собирают теплые вещи, продукты долгого хранения и предметы первой необходимости. Каждая мелочь, собранная детскими руками, наполнена искренней заботой и верой в скорейшее возвращение героев домой. Мы надеемся, что наши письма принесут нашим защитникам немного радости и тепла. Каждый из нас верит в победу. Пусть каждый воин знает, что мы их с нетерпением ждем!        

     Следующим направлением нашей Дорожной карты является участие в концертах. Наши дети приняли участие в конкурсе-фестивале «Солдатский конверт». Конкурсная программа содержала два направления- «Вокальное» и «Художественное слово». Тематика произведений: стихи времен Великой Отечественной войны, современные стихи об Армии и о специальной военной операции, а также на гражданско-патриотическую тематику. Конкурс прошел в теплой творческой атмосфере. Выступления наших ребят тронули сердца зрителей и жюри. Было видно, что каждый ученик вкладывает душу в свое исполнение. Победителем фестиваля- конкурса в возрасте 10-13 лет стал Заплатин Никита и удостоился ГРАН-ПРИ.

Но на этом творческая нить не прерывается. В нашей школе состоялось одно из важных мероприятий- Поэтический вечер, куда были приглашены семьи и участники СВО. В вечере приняли участие мои ученики, что способствовало развитию творческих способностей учащихся, формированию их эстетического вкуса и углублению понимания литературного наследия. Поэзия в этот вечер стала мостом, соединяющим поколения, разные судьбы, опаленные войной души. За каждой строкой чувствовалась правда, любовь, стремление к миру. И в тишине зала рождалось нечто большее, чем просто слова – единство. Вечер завершился, но отголоски его еще долго звучали в сердцах. Творческая нить продолжала плести узор надежды.

Еще одно крупное мероприятие, которое состоялось в стенах нашей школы - Выставка военной техники– это не просто демонстрация металла, дерева и механизмов. Это путешествие в историю, сделанное руками наших учеников. Экспонаты оживают под рассказами гидов, превращаясь из бездушных орудий войны в символы защиты и отваги. Выставка военной техники – это не только память о прошлом, но и стимул для будущих поколений быть достойными наследниками героизма. Это наглядный урок истории, который останется в сердцах школьников навсегда.

В итоге можно сказать, что представленная форма воспитательных практик –социальный проект - помогла в развитии у моих воспитанников способности анализировать различные проблемы, находить пути их решения, в приобретении навыка сбора информации и работе с ней. Дети легко могут формировать своё Я - концепцию и мировоззрение, устанавливать новые способы социального взаимодействия с миром взрослых.

На этом наши мероприятия патриотической тематики не заканчиваются. У нас запланировано еще несколько социальных проектов, согласно составленной изначально Дорожной карте. Проведение Года защитника Отечества в 2025 году - важная возможность укрепить чувство патриотизма и гражданской ответственности у подрастающего поколения. Надеемся, что наши усилия будут потрачены не напрасно, и наши ученики будут ценить мир и спокойствие, за которые погибли многие герои-защитники отечества.

        ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Методическая разработка

Урока Мужества

«Героями не рождаются, героями становятся».

1. Тематическое направление, тема воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора (актуальность): патриотическое воспитание – одно из главных направлений воспитания современного поколения. В молодом поколении необходимо воспитывать гордость за историю России, за дела предков, способствовать выработке активной жизненной позиции. Воспитание у школьников чувства патриотизма, любви к своей Родине и народу, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, участникам вооружённых конфликтов, воинам, уволенным в запас, участникам Специальной военной операции на Украине. Пропаганда героических традиций российского народа становится более понятной, если она преломляется через традиции самого родного и близкого для человека - через традиции своей семьи, что делает исторические события более близкими, развивает интерес к героическому прошлому своего родного региона. Память должна жить в наших сердцах. Наш долг, как граждан своей страны, своего Отечества -  знать и помнить об этом. Поэтому надо научить хранить в памяти имена своих героев. Урок мужества «Героями не рождаются, героями становятся» воспитывает чувство патриотизма, любви к своей Отчизне на примерах участников наших земляков в войнах, учит уважать тех, кто защищал и защищает Родину, способствует связи поколений.
2.  Целевая аудитория воспитательного мероприятия (с указанием возраста/класса): Возрастные группы: 10-16 лет (5-9 классы)
3. Роль и место воспитательного мероприятия в системе работы классного руководителя (связь с другими мероприятиями, преемственность): классные часы и воспитательные мероприятия на патриотические темы, включая беседы с участниками войн и экскурсии в музеи, имеют важное значение для патриотического воспитания молодежи. Эти мероприятия соответствуют возрастным и психологическим особенностям детей и могут использоваться на уроках русского языка, литературы и истории.
4. Цель, задачи и планируемые результаты воспитательного мероприятия: 

Цель: воспитание чувства гордости за свою Родину и свой народ, чувства ответственности за будущее нашей страны. 

Задачи: Сформировать нравственную культуру учащихся, уважительное отношение к исторической памяти своего народа; расширить знания об историческом прошлом и настоящем Ставропольского края; вызвать интерес к прошлому и настоящему родного края; воспитывать ответственность за всё, что происходит в мире, готовность встать на защиту своей Родины; патриотизм и гражданственность; развивать творческие способности учащихся. 

Ожидаемые результаты: развитие патриотических чувств у учащихся; формирование представления о необходимости соблюдать в мире общечеловеческие, гуманные, нравственные законы и нормы; расширение познавательного интереса учащихся к истории своей страны; активное участие в работе школы патриотической направленности.

Основные знания, умения и навыки, характеризующие результативность усвоения материала: обучающиеся должны получить знания о значении таких понятий, как героизм, мужество, патриотизм; о людях из родного города, края, которые отдали свою жизнь в годы ВОВ и во время спецопераций на СВО; о высоком моральном духе в тылу и на фронте.

обучающиеся должны получить умения и навыки

работать в группе коллективе; проводить поиск информационных источников; слушать и высказывать свое мнение.

5. Форма проведения воспитательного мероприятия и обоснование ее выбора: Обсуждение понятий мужество, героизм и так далее; составление социального проекта –«Дорожная карта на 2025 год»; кинопросмотры хроник военных лет в Ставропольском крае.
6. Педагогические технологии, методы, приемы, используемые для достижения планируемых результатов: Формы и методы реализации: урок, презентации, видеофрагменты, исполнение песен, стихотворений.

Педагогические технологии: использование наглядного материала, записей музыкальных произведений, мультимедийных презентаций, интернет - ресурсов.

7. Описание этапов подготовки и проведения мероприятия: мероприятие приобщает детей к творческому переосмыслению истории края и страны, сохраняет память о солдатах и привлекает к исследовательской деятельности. Оно позволяет уважать героев ВОВ и СВО, отдавших жизнь на войне, и помогает сохранить память о земляках-участниках войн.
8. Ресурсы, необходимые для подготовки и проведения мероприятия (кадровые, методические, материально-технические, информационные и др.): Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентации «Ставрополье в годы Великой отечественной войны», «Герои-земляки, шагнувшие в вечность при выполнении спецопераций на СВО», видео хроники, интервью учащихся. 

Перечень использованной литературы:

1. Луганов В. И. Патриотическое воспитание молодежи: концепция, программа, организационно-методические основы. Пособие для руководителей образовательных учреждений и организаторов работы с молодежью. М., 2001. 284 с. 
2. Богданов В. П. «Ставрополь в годы Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.», 2013, 240 с. Ставрополь: Ставропольское книжное издательство.
3. Гончаров М. И. «Память по праву. Ставропольский край и Великая Отечественная война: факты, события, судьбы.» 2018,256 с.
   Ставрополь: Творческий союз «Наследие».
4. Синельников, А. Н. «Великая Отечественная война и её влияние на развитие Ставропольского края», 2020, 112 с. Ставрополь: ГБУ КК «Ставропольская краевая библиотека».
5. Жуков, Е. А. «Население Ставрополья и его вклад в Победу в Великой Отечественной войне (1941-1945 гг.).», 2022, 350 с.

Интернет-ресурсы:

1. Довоенный вальс. Музыка, исполни. Виктор Воронцов. Слова Ирина Дарнина. https://ya.ru/video/preview/2564869895100066273 
2. «С чего начинается Родина?» (музыка М. Блантера).

https://ya.ru/video/preview/4088640476333235988 

3. Видео хроники времен ВОВ в Ставропольском крае.

https://yandex.ru/video/preview/7401831344050127256 

4. «Что такое СВО?» -

https://yandex.ru/video/preview/3214105951300260813?suggest_reqid=228003682170601199961425546611283&text=https%3A//dzen.ru/video/watch/63303267e96b5f4d8a95b8be 

5. Видеоклип «Честь имею» (автор-Ольга Дубова) - https://yandex.ru/video/preview/13400169100308689269 
6. «Героизм, проявленный в мирное время»

https://yandex.ru/video/preview/6339050892477252

7.  Исполнение песни «Я хочу, чтобы не было больше войны» https://yandex.ru/video/preview/15492205636864332064 

Методическая разработка

Урока Мужества

«Героями не рождаются, героями становятся»

Ход мероприятия:

1.Организационный момент

На экране видео- Довоенный вальс. Музыка, исполн. Виктор Воронцов. Слова Ирина Дарнина. https://ya.ru/video/preview/2564869895100066273 

2.Подготовительная работа к постановке темы урока.

Звучит запись «С чего начинается Родина?» (музыка М. Блантера) https://ya.ru/video/preview/4088640476333235988 

Как вы думаете, о чем это стихотворение? (Ответы детей – о Родине). Что для вас означает Родина? (Россия, Ставропольский край, Шпаковский муниципальный округ, дом, семья).

3. Мотивация

- Как вы считаете, у вас есть чувство Родины? (Предположения учащихся). Всякое дерево имеет корни. Корни питают дерево, связывают его с землей.  Корни – это то, чем мы жили вчера, год назад, сто, тысячу лет назад, это история – где превыше всего ценилось мужество и патриотизм героев, борющихся за торжество добра и справедливости. Это наши деды и прадеды. Это их дела, молчаливо живущие рядом с нами…»

- Ребята, какие человеческие качества, связанные с чувством Родины, спрятаны в этом выражении? (Ответы детей).

- Что означают эти слова, давайте обратимся к толковому словарю…

Патриотизм – преданность и любовь к своему отечеству, своему народу.

Мужество – храбрость, присутствие духа в опасности.

Героизм – отвага, решительность и самопожертвование в критической обстановке.

    - Кто обладает этими качествами? Какова тема нашего Урока мужества? (Предположения учащихся)

4. Сообщение темы и цели урока.

Тема нашего классного часа «Героями не рождаются, героями становятся», давайте сегодня мы с вами коснемся подробно этой темы, вспомним историческое прошлое родного края и поговорим о Героях настоящего времени.

5. Восприятие и осознание материала урока.

В истории каждого народа есть славные воинские победы, формирующие дух нации и гордость за предков. Россия на протяжении веков отстаивала независимость в войнах, спасая европейскую цивилизацию от захватчиков. Эти исторические моменты остаются в памяти поколений.

Ведущий 1

Первая тема, которую мы затронем сегодня на Уроке мужества, - освобождение Ставрополя от немецко-фашистской оккупации – одно из таких событий. 21 января 1943 года – героическая дата, когда город был освобожден, даровав свободу и продемонстрировав мужество, отвагу и единство. Памятная дата – это возможность вспомнить о войне и осмыслить жертвы, принесенные ради победы. Урок мужества призван почтить память героев и напомнить о важности сохранения исторической памяти.

Ведущий 2

22 июня 1941 года началась новая эпоха для Ворошиловска в связи с нападением Германии. Многие жители ушли на фронт, появились переселенцы из других регионов. В начале 1942 года ситуация не изменилась, был издан приказ № 227 о строгой дисциплине. Немецкие войска вторглись на Северный Кавказ, к Ставрополю и другим городам. В августе 1942 года Ворошиловск стал на пути противника.

Ведущий 1

3 августа стало трагической датой для Ставрополя. Утром этого дня, в 1942 году, над Ворошиловском появился немецкий разведывательный самолет. Со стороны Таманской улицы (ныне Голенева) ворвались первые танки. Ворошиловск, до этого момента неизвестный в военных сводках, стал, по выражению немецкой газеты, "ключом к Кавказу". Здесь разместился штаб операции "Эдельвейс", целью которой был захват Северного Кавказа. Город погрузился в новую, ужасающую реальность. Был введен комендантский час, запрет на появление на улице без пропуска после 19:00. Немецкие оккупанты превратили здания города в военные объекты: сельхозинститут и 8-ю школу – в госпитали, 32-ю школу – в концлагерь, 11-ю школу – в конюшню. Более 30 тысяч мирных жителей стали жертвами зверств. Город был почти полностью разрушен. Оккупация Ставрополья длилась чуть более пяти месяцев. К рассвету 21 января 1943 года Ставрополь был полностью избавлен от захватчиков. Слёзы радости текли по щекам и у встречающих, и у освободителей.

Ведущий 2

Память о тех героических днях жива и поныне.

В Ставрополе расположен монумент «Вечной славы», посвященный героям Гражданской и Великой Отечественной войн. Он представляет три фигуры: участника Гражданской войны, героя Великой Отечественной и женский образ Родины-матери.

Видео хроники времен ВОВ в Ставропольском крае. https://yandex.ru/video/preview/7401831344050127256 

Ведущие (по очереди):

Некоторые герои Великой Отечественной войны из Ставропольского края и их подвиги:

Иван Алексеевич Бурмистров. Стал первым ставропольцем, удостоенным звания Героя Советского Союза за мужество в борьбе с захватчиками в республиканской Испании. Во время войны командовал подводной лодкой, атаковал эскадру фашистов, взорвал в ней крейсер и миноносец. 

Лев Михайлович Доватор. Герой Советского Союза, возглавил 53-ю кавалерийскую дивизию. Конники-доваторцы прошли славный путь до Берлина, сражались на Десне, Днепре, форсировали Буг, освобождали Варшаву. 

Леонид Севрюков.  Лётчик, Герой Советского Союза. Обороняя небо Новороссийска, сбил два «юнкерса». Были на исходе горючее и боеприпасы, когда он увидел ещё одну группу вражеских самолётов и пошёл на таран. В неравном бою пал смертью храбрых. 

Василий Георгиевич Зайцев. Герой Советского Союза, получил это высокое звание за мужество и отвагу, проявленные в штурмовых ударах по позициям фашистских войск. Летал он и в одиночку и водил группы от четырёх до восьми самолётов. Сто четыре раза появлялся Зайцев над скоплениями гитлеровских полчищ, уничтожил до тысячи гитлеровцев. 

Иван Булкин. В январе 1943 года он с группой разведчиков входил в пылающий Ставрополь. Минуя засады, пробирались к центру. Отступающие оккупанты старались как можно больше всего разрушить. Группа разведчиков приближалась к проспекту Октябрьской революции, когда рядом появилась вражеская машина. Из нее выскочили фашисты. Булкин, уже дважды раненный, едва успел дать боевую команду, как пулеметная очередь врага скосила его. Звание Героя Советского Союза присвоено Ивану Булкину посмертно.

Ученики 5 «Т» класса рассказывают о Героях своей семьи времен ВОВ.
Учитель:

Невероятно, но фашизм возродился уже в наши дни, на территории Украины, где эта бесчеловечная идеология получила государственное одобрение и даже поддержку. Объектом ненависти был выбран российский народ. Сегодня мы с вами задумаемся и постараемся ответить на вопрос: Герой. Кто он?

- Кто такие герои?

Герой— это человек, совершивший или совершающий благородные поступки, связанные с риском для его жизни. “Существуют ли герои в сегодняшней России?”

-Ребята, скажите, какой поступок можно отнести к героизму? 

   Давайте поговорим о героях нашего времени, которые принимают участие в СВО и узнаем о героических поступках совершенными ими. С первых дней проведения специальной военной операции военнослужащие проявляют настоящий героизм, преданность Военной присяге и преемственность боевым традициям Российской армии. «Что такое СВО?» https://yandex.ru/video/preview/3214105951300260813?suggest_reqid4d8a95b8be 

   24 февраля 2022 года началась специальная военная операция России на Украине. Этот день уже вписан в историю нашей страны и всего мира. Многие европейские страны стали противником России и выступили с публичным осуждением военных действий, наложив санкции на нашу страну. Но большая часть людей в мире, в основном это те страны, кто поддерживает традиционные ценности, стали на нашу сторону и оказывают поддержку. Сегодня честь и долг проверяются не на словах, а на деле!

Некоторые герои СВО из Ставропольского края и их подвиги:

Агаев Антон Валентинович

Антон Валентинович Агаев появился на свет 30 января 1984 года в городе Навои, расположенном в Бухарской области Узбекской ССР. Принимал участие в контртеррористической операции в Северо-Кавказском регионе. В феврале 2022 года был направлен для участия в специальной военной операции на Украине.16 августа 2022 года, в ходе боевых действий у села Комсомольское Николаевской области, получил смертельные ранения в результате миномётного обстрела. 18 августа 2022 года ефрейтор Агаев скончался в военном госпитале Севастополя. За самоотверженность, мужество и отвагу, решительные действия при исполнении воинского долга Указом Президента Российской Федерации от 2 октября 2022 года ефрейтор Агаев Антон Валентинович награждён Орденом Мужества (посмертно).

Баенков  Михаил  Сергеевич

Михаил Сергеевич Баенков появился на свет 28 апреля 1988 года в станице Понятовка, Шумячского района, Смоленской области. После срочной службы подписал контракт и остался в ВДВ. 24 февраля оказался в эпицентре событий. Его танковая рота оказалась под массированным обстрелом, большая часть техники была выведена из строя. Михаил, пересадив выживших в свой танк, вступил в бой и погиб от пули снайпера, находясь вне машины. Михаил Сергеевич Баенков похоронен 8 марта 2022 года на Крестовоздвиженском кладбище в Михайловске. 9 мая 2022 года, в День Победы, родственникам гвардии старшего прапорщика Баенкова Михаила Сергеевича был вручен Орден Мужества, которым он был награжден посмертно.

Баканов Владимир Викторович

Владимир Викторович Баканов появился на свет 19 июля 1983 года в поселке Зимняя Ставка, Нефтекумского района, Ставропольского края, в большой семье. Он был учеником средней школы №8, проявлял интерес к иностранным языкам, физике и математике, занимал призовые места на олимпиадах. 20 сентября 2022 года он присоединился к ЧВК «Вагнер» и отправился в зону СВО. 15 декабря 2022 года он пал смертью храбрых под Артёмовском в возрасте 39 лет. Указом Президента РФ рядовой Баканов Владимир Викторович был награждён орденом Мужества (посмертно). Он нашёл последний приют на Крестовоздвиженском кладбище в Михайловске.

Богданов Вадим Дмитриевич

Вадим Дмитриевич Богданов появился на свет 7 ноября 1993 года в грузинском городе Рустави. Когда ему исполнилось два года, семья сменила место жительства, переехав в село Бешпагир, расположенное в Грачёвском районе Ставропольского края. После срочной службы Вадим в 2013 году продолжил службу по контракту в 247-м гвардейском десантно-штурмовом полку. Он участвовал в боевых действиях в Сирии, за что был награжден медалью Жукова. С началом специальной военной операции на Украине Вадим встал на защиту России и погиб 26 февраля 2022 года при выполнении боевого задания. Ему было 28 лет. Указом Президента РФ Богданов был награжден орденом Мужества посмертно. Память о нем увековечена в школе в селе Тугулук, а его имя носит юнармейский отряд. Похоронен в Михайловске.

Вечерка Николай Анатольевич

Николай Анатольевич Вечерка появился на свет 25 июня 1996 года в селе Вознесенском, расположенном в Апанасенковском районе Ставропольского края. 24 февраля 2022 года Вечерка в составе своего полка был направлен в зону проведения специальной военной операции на территории Украины. Во время боевых действий в Херсонской области, в окрестностях Новой Каховки, 26 февраля 2022 года гвардии ефрейтор Вечерка Николай Анатольевич погиб в возрасте 26 лет. У него остались жена и дочь, проживающие в Михайловске. Местом упокоения Николая Анатольевича стало кладбище в родном селе Вознесенском Ставропольского края.

Коростылев Никита Андреевич

Никита Андреевич Коростылев появился на свет 12 августа 1998 года в селе Шпаковском, что в Ставропольском крае. 24 февраля 2022 года, выполняя боевое задание, гвардии ефрейтор Коростылев проявил исключительное мужество, но погиб в возрасте 24 лет. Указом Президента РФ он награжден орденом Мужества (посмертно). В школе №4 города Михайловска установлена мемориальная доска в память о герое. Имя Никиты Коростылева присвоено юнармейскому отряду. Он похоронен в Михайловске, где живут его родители, жена и дочь, которая родилась после гибели отца.

Петров Евгений Михайлович

Евгений Михайлович Петров появился на свет 5 января 1993 года в семье учителей, проживавших в селе Донском, Труновского района, Ставропольского края. В 2021 году, после обучения на вертолётах Ми-8, был назначен авиационным техником в Буденновске. В составе экипажа совершил 75 боевых вылетов, перевезя свыше 400 раненых. 7 мая 2022 года экипаж получил задание на остров Змеиный. Действия Евгения обеспечили высадку десанта без потерь. Последовавший обстрел острова длился два часа. Выжившие нашли раненого Евгения. 9 мая остров был освобожден. Весь экипаж и десантники были представлены к наградам. Лейтенант Петров награжден орденом Мужества (посмертно).

Ракчеев Сергей Сергеевич

Сергей Сергеевич Ракчеев появился на свет 26 февраля 1992 года в селе Шпаковском, Ставропольский край. Получив базовое образование в средней школе №1, он завершил 9 классов и поступил в многопрофильный политехнический колледж в Ставрополе. Службу проходил во Владикавказе, в 429-м мотострелковом полку, входящем в 19-ю отдельную гвардейскую мотострелковую бригаду 58-й армии. В феврале 2022 года в составе мотострелковых подразделений был направлен на территорию Украины для участия в специальной военной операции. 12 мая 2022 года младший сержант Сергей Ракчеев героически погиб, выполняя боевую задачу. Указом Президента РФ от 6 июня 2022 года, младший сержант Ракчеев Сергей Сергеевич был удостоен ордена Мужества (посмертно). В память о герое установлена мемориальная доска в школе №1 города Михайловска, где он учился. Юнармейский отряд школы назван в его честь. Похоронен 2 июня 2022 года на Крестовоздвиженском кладбище в Михайловске.

Ученики 5 «Т» класса рассказывают о Героях СВО своей семьи

Конечно, сегодня мы вспомнили далеко не о всех Героях нашего родного города. Их гибель — большая утрата для их семей, близких, родных, друзей и тяжелая потеря для всего нашего района. Память о них будет жить вечно в сердцах жителей района. Они для нас пример отваги и мужества.

Современные Герои встанут в один ряд со своими дедами, защитившими Родину в Великую Отечественную войну. Их подвиги навечно войдут в историю побед нашей армии.

Видеоклип «Честь имею» (автор-Ольга Дубова) - https://yandex.ru/video/preview/13400169100308689269 

Ребята, кто же он –герой нашего времени.  Он обычный человек, один из нас. Он храбрый, мужественный, профессионал, любит людей и любит жизнь, любит свою Родину и своих близких. Конкретных характеристик, признаков и критериев для определения героя нет, им может быть любой человек, который любит свою Родину.

Так трудно ли быть героем?

Это всего лишь мизерная доля подвигов нашего народа. Войны были для многих испытанием на человечность, на верность своей Родине.

 (Обсуждение).

(На карточках высказывания, учащиеся зачитывают их и затем обсуждают)

«Возможность для подвига существует в жизни каждого человека. Но героические поступки не совершают случайно. К ним идут через поступки на первый взгляд незначительные, через ту самую повседневность, которая временами становится самым трудным испытанием» (Г. Т. Береговой, летчик-космонавт СССР).

«Нельзя воспитать мужественного человека, если не поставить его в такие условия, когда бы он мог проявить мужество, — все равно в чем, — в сдержанности, в прямом открытом слове, в некотором лишении, в терпеливости и смелости» (А. С. Макаренко).

«Смелость и мужество – эти нравственные и волевые черты необходимы каждому гражданину не только в исключительных обстоятельствах, но и в повседневной жизни, в труде». (В.А.Сухомлинский)

Учитель:

- Что общего в этих высказываниях?

- Чем они отличаются?

- Какая главная мысль в этих высказываниях?

Вывод: героем можно стать не только в военное время, но и в мирное.

(Пример ситуации из фильма «Героизм, проявленный в мирное время» https://yandex.ru/video/preview/6339050892477252 )

Учитель:

- Как бы поступили в этой ситуации вы? Какие качества для этого нужны? Есть ли эти качества у вас? Где вы их применяете? А в учебе нужны эти качества? А чтобы помочь маме?

«Ради нашей чести и свободы» - вот за что боролись и погибали защитники Родины. И если мы забудем их имена, если не сохраним уважения к их памяти, мы утратим честь и свободу.

6. Итог урока.

- Что осталось у вас в душе после сегодняшнего разговора? Как можно выразить благодарность защитникам родины? Какой вывод вы сделали для себя?

В жизни всегда есть место подвигу, но путь к нему лежит через воспитание в себе чувства долга, ответственного отношения к своим обязанностям, нравственной стойкости. Мужество, воля к победе, честность и добросовестность – все эти высокие нравственные качества рождаются необязательно в борьбе с огнем, но и в борьбе с недисциплинированностью, неорганизованностью. В победе над своими слабостями и недостатками и рождается тот героический характер человека, который необходим всем для счастливой жизни. Вот мы с вами и доказали, что «героями не рождаются, героями становятся…»

7. Рефлексия – «Все в твоих руках» Ученикам предложены на экране интерактивной доски два цвета рук-красная (урок не понравился) и зеленая (урок понравился). Ребята выбирают нужный цвет восприятия урока и вписывают туда мероприятие патриотического направления, в котором они хотят принять участие в 2025 году.

8. Домашнее задание: систематизировать информацию с интерактивной доски и составить дорожную карту, посвященную 2025 году-  Году защитника Отечества и 80-летия Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. Песня «Я хочу, чтобы не было больше войны» https://yandex.ru/video/preview/15492205636864332064