Статья "Проектная деятельность как средство формирования исследовательских навыков у школьников"
статья

Проектная деятельность как средство формирования исследовательских навыков у школьников

Карпов С. А., учитель физики и информатики;

Карпова Т. С., учитель биологии

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 37»

г. Кемерово, Кемеровская область – Кузбасс

Аннотация: В данной статье мы рассмотрим как проектная деятельность способствует формированию исследовательских навыков у школьников, ее преимущества, практическая значимость, влияние на образовательный процесс и на учащегося в целом.

В условиях современного мира все более ценятся не только знания, но и способность к самостоятельному поиску информации, анализу, критическому мышлению и решению проблем. Учащиеся начинают активно заниматься исследовательской деятельностью только после окончания школы, во время обучения в институте, в следствии чего могут возникать трудности в написании исследовательских работ, так как для них это новый опыт. Школа должна ставить перед собой цель развивать не только знания, но и навыки их применения на практике, а также формировать и улучшать ключевые компетенции учащихся. Это необходимо для того, чтобы выпускники школы были готовы к жизни в современном мире, где требуется не только обладать знаниями, но и уметь применять их в различных ситуациях, а также обладать рядом ключевых компетенций, таких как критическое мышление, креативность, коммуникабельность, умение работать в команде и другие.

Проектная деятельность отлично справляется с этой задачей, позволяя школьникам погрузиться в реальные проблемы, исследовать их, а не просто учиться на память.

Проектная деятельность – это важное направление образовательного процесса, которое позволяет школьникам не только углубить свои знания в определенной области, но и развить определенные компетенции. Проекты стимулируют учеников к самостоятельной работе, поиску информации, анализу данных, формированию собственного мнения и выводам. Это помогает им лучше понимать материал и учиться применять полученные знания на практике [1].

Проектная деятельность способствует развитию личности школьника, формированию его умений и навыков, а также учебной мотивации. Работа над проектом требует от ученика не только знаний, но и умения работать в команде, исследовать предмет, анализировать информацию, аргументировать свои выводы и представлять результаты исследования в публичном формате. Для удобства защиты проектов используются программно-технологические средства, такие как:

1. МойОфис Текст – это текстовый редактор, с помощью которого происходит написание текста и оформление его по необходимым критериям.
2. МойОфис Презентация дает возможность создания и оформления презентаций, таким образом предоставляет наглядный материал для лучшего запоминания и представления информации, а также создавать плакаты и анимации для визуализации проекта.

Проекты в школе могут быть разнообразными – от исследовательских и практических до социальных и культурных. Учащиеся могут заниматься написанием исследовательских работ, созданием презентаций, участием в научных конференциях, проведением экспериментов и исследований, разработкой инновационных проектов и многое другое. Каждый проект ставит перед учениками новые задачи, вызывает интерес и способствует развитию их потенциала.

Преимущества проектной деятельности:

• развитие креативности и критического мышления. Проектная деятельность требует от учеников самостоятельно мыслить, придумывать и решать проблемы, что способствует развитию их креативности и умения анализировать информацию.
• повышение мотивации к обучению. Ученики чаще проявляют интерес к обучению, когда работают над проектами, которые они сами выбрали и которые непосредственно касаются их интересов.
• развитие коммуникативных навыков. Участвуя в проектах, ученики учатся эффективно работать в команде, общаться, договариваться и находить общий язык с другими участниками группы.
• подготовка к реальной жизни. Проектная деятельность помогает школьникам развить навыки планирования, организации и реализации проектов, которые пригодятся им в будущем как в учебе, так и в работе.
• формированию самостоятельности и ответственности;
• обучает решению проблем;
• учит правильно ставить цели и задачи;
• помогает углубить знания по конкретным темам и сформировать метапредметные связи.

Проектную деятельность можно проводить в различных школьных предметах: от гуманитарных до естественно-научных. Проекты могут быть как маломасштабными (например, исследование темы к уроку), так и крупными (участие в региональных или международных конкурсах или олимпиадах). Следовательно, проектная деятельность не только помогает ученикам освоить новые знания, но и поощряет активное участие в образовательном процессе. Она способствует формированию исследовательских навыков, что важно для успешной учебы в школе, а также для дальнейшего образования и профессиональной деятельности. Участие в проектах учеников позволяет им выйти за пределы учебной программы, расширить кругозор, освоить новые методы работы и развить творческое мышление [3].

Проектная деятельность в классе является эффективным методом обучения, который позволяет ученикам участвовать в реальных проектах. Она помогает стимулировать творческое мышление и развивать умения планирования, организации и выполнения проектов.

Основные направления проектной деятельности в классе:

1. Исследовательские проекты – направлены на изучение определенной темы, проведение исследований, анализ данных и выводы.
2. Творческие проекты – ориентированы на создание нового продукта или идеи, например, презентации, видеоролика, книги и др.
3. Социальные проекты – направлены на решение общественных проблем, участие в благотворительных акциях, экологическое просвещение и т.д.

Формы организации проектной деятельности в классе могут быть разнообразными:

1. Групповая работа – ученики делятся на малые группы и совместно работают над проектом, распределяя обязанности и выполняя задания.
2. Индивидуальная работа – ученики самостоятельно выбирают тему проекта и разрабатывают его план и содержание.
3. Интерактивные методы – использование современных технологий (компьютеров, интернета, мультимедийных презентаций) для создания проекта.
4. Проектные конференции – официальные презентации проектов перед учителями, родителями и другими классами.

Важно помнить, что проектная деятельность в классе должна быть организована так, чтобы она была интересной, познавательной и мотивирующей для учеников.

Проектная деятельность отлично подготавливает школьников к самостоятельной работе, к выбору профессии, к участию в научной деятельности. Этот метод обучения позволяет школьникам не только узнавать новую информацию, но и применять ее на практике, что делает процесс обучения более интересным и эффективным.

Таким образом, проектная деятельность является важным средством формирования исследовательских навыков у школьников. Она помогает учащимся развить критическое мышление, коммуникативные умения, творческие способности и самостоятельность, что необходимо для успешной учебы и самореализации в будущем. Проектная деятельность значительно обогащает образовательный процесс, делая его более интерактивным и практичным. Современные цифровые и информационные технологии позволяют более грамотно и качественно проводить исследования в различных областях, и тем самым повышают интерес к данному методу обучения. Поэтому важно продолжать развивать проектную деятельность в образовательных учреждениях и предоставлять учащимся возможности для самостоятельного исследовательского творчества.