Урок по ОРКС в 4 б классе Тема урока: Золотое правило нравственности
презентация к уроку

Урок  по ОРКС в 4 б классе

 Тема урока: Золотое правило нравственности

 Цель урока: Создать условия для формирования понятия «золотое правило нравственности»

 Задачи урока:

 Образовательные:

• ввести понятие «золотое правило нравственности»;
• подвести учеников к осознанию значения данного правила в выстраивании межличностных отношений в обществе;
• продолжить знакомство учеников с нравственными нормами поведения с ориентацией на их соблюдение.

 Развивающие:

• развивать речевые умения, необходимые для участия в диалоге;
• развивать умения осуществлять поиск необходимой (заданной) информации при работе с учебником;
• развивать мыслительные операции анализа, сравнения, обобщения.

 Воспитательные:

• воспитывать чувство ответственности за свои поступки по отношению к другим людям через осмысление нравственных ценностей;
• воспитывать чувства сопричастности своему народу.

 Виды деятельности обучающихся на уроке: решение проблемной ситуации, поиск заданной информации в тексте, интерпретация и обобщение информации, работа с пословицами, восстановление деформированного алгоритма применения плана, творческая работа (распространение незаконченных предложений).

 Программно-методическое обеспечение урока: учебник «Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4 класс.» М.: Просвещение, 2019; электронное приложение к учебнику.

 Оборудование урока: мультимедийный проектор, презентация, компьютер учителя.

Ход урока

 I.Организационный момент. Эмоциональный настрой на урок.

 - Ребята, ответьте мне, пожалуйста, на вопрос: без чего человек не может жить на Земле как человек? (Слайд 2.)

 (Возможные варианты ответов учеников: без любви, без дружбы, без добра, без поддержки родных людей и др.)

 - Верно. Всё, что вы назвали необходимо именно человеку и несвойственно другим представителям живого мира. Я желаю вам быть добрыми, чуткими, отзывчивыми по отношению друг к другу.

II. Создание проблемной ситуации.

1. Просмотр и обсуждение поведения и поступков персонажей

 - Посмотрим мультфильм «Крошка Енот» — советский мультипликационный фильм 1974 года, снятый по сказке Лилиан Муур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду». Режиссёрский дебют Олега Чуркина. (просмотр мультфильма)

Вопросы учащимся:

• О чем этот фильм? ((Выслушиваются варианты ответов детей)
• Кто главный персонаж?
• Как он себя ведет?
• Какие поступки, на ваш взгляд не следовало бы совершать крошке Еноту и почему? (Выслушиваются варианты ответов детей)
• Кто и как помог крошке Еноту справиться со своим страхом и злостью?

 - Слова, прозвучавшие из уст мамы, поучительны и представляют собой определённое жизненное правило, которое учёные-философы назвали золотым правилом нравственности.

     2. Работа по выявлению признака многозначности слова «золотой».

 - Давайте порассуждаем: что может быть «золотым» у человека?

-Как вы понимаете словосочетания «золотое сердце», «золотые руки»?

 - Подумайте, почему люди решили использовать слово «золотой» в сочетании со словом «правило». Обсудите вопрос в парах.

          (Ученики высказывают свою точку зрения)

 - Верно, золотое правило- значит дорогое, ценное, очень важное в жизни человека.

 III. Сообщение темы урока

 - Попробуйте сформулировать тему нашего урока. (Если ученики затрудняются определить тему урока, это делает учитель. Слайд 11)

 IV. Работа над новым понятием

1. Осмысление правила.

 Работа с текстом учебника. (Дети читают текст про себя на стр.18)

Наводящие вопросы:

-Как вы понимаете прочитанное?

-В чем заключается золотое правило нравственности?

Давайте запишем его в тетрадь

- Как вы применяете золотое правило нравственности в жизни? 

-Приведите примеры. (ответы детей)

Слово учителя:

Общение -одна из главных потребностей человека. В общение важно стремление понять другого человека. Почувствовать сопричастность к переживаниям других людей.  Давайте на основании основного правила попробуем сформулировать важные принципы общения. А помогут нам в этом пословицы

На слайде 5 пословиц. Ребята в парах должны интерпретировать пословицы в принципы общения

Не рой другому яму – сам в неё попадёшь.

Нет друга – ищи, а нашёл – береги.

Не спеши языком, торопись делом.

Сделаешь худо – не жди добра.

Ласковое слово рубля дороже.

Проверим себя по учебнику.

IV. Физкультминутка 

Под музыку В. Шаинского из мультфильма дети вместе с учителем выполняют движения.

V. Осмысление и закрепление материала

Творческая работа №1 « Смайлик»

На доске нарисованы смайлике.

-Ребята, выберите и нарисуйте в тетради нужные смайлики для иллюстрации золотого правило нравственности и его принципов.

Творческая работа № 2 «Доскажи словечко…».

 - У каждого из вас на парте лежит карточка с заданием (карточка №2), на которой написаны незаконченные предложения. Продолжите предложения, опираясь на знание золотого правила нравственности, стараясь предвидеть последствия действий.

              Если бы я был ветром, то …

              Если бы я был звездой, то …

              Если бы я был волшебником, то…

       (После выполнения работы высказывания учеников анализируются)

 VI. Подведение итогов

  - Наш урок подходит к концу.

  - Что узнали на уроке?

 - В чём заключается суть золотого правила нравственности?

 - Как применять правило в жизни?

 - Найдите в учебнике слова М. Горького, обращенные к сыну.

Эти слова относятся к каждому из нас. Пусть принципы золотого правила станут вашим кодексом общения в классе. Если вы будете следовать ему, то поднимите руку и помашите ей.

VII. Домашнее задание

Сочините короткий рассказ о своем друге. Опишите его хорошие качества