Планы реализации инновационных педагогических маршрутаов
материал

Приложение 1к Положению о методической

работе МАДОУ «Детский сад «Снегурочка»

План реализации инновационного педагогического маршрута на 2022-2023 учебный год

Учитель-логопед Киреева Н.А.

Тема инновационного педагогического маршрута: «Автаматизация звуков у детей с нарушениями речи, через коррекционно-развивающие игры и упражнения мозжечковой стимуляции»

Цель: Формирование правильного звукопроизношения и развития фонематического восприятия с использованием коррекционно-развивающих игр и  упражнений  мозжечковой стимуляции.

Задачи:

1. Разработать дидактические игры, карточки-символы.
2. Формировать правильное произношение звуков в речи у детей с нарушениями речи.
3. Познакомить педагогов и родителей по усвоению и закреплению звуков в речи, с применением игр и упражнений мозжечковой стимуляции.

Обязательно в плане должны быть следующие формы работы /результаты:

- открытый просмотр / технологическая карта

- Мастер – класс для педагогов /доклад, выступление с презентацией

- мастер – класс для родителей /сценарий мероприятия

- дидактическая игра /игра на электронном и бумажном носителе

- проект / паспорт проекта

- разработка педагогической диагностики/  наличие диагностического инструментария

- педагогическая диагностика / доля воспитанников с высоким уровнем не менее ……%

-Образовательное событие

Специальная литература по теме инновационного педагогического маршрута:

1. Бурачевская О.В. «Оценка уровня сформированности пространственных представлений у детей дошкольного возраста с нарушениями речи / О.В.

2 .Бурачевская О.В. «Формирование пространственных представлений и пространственного мышления у дошкольников с общим недоразвитием речи/ 3. Бурачевская . О.В.// Проблемы и перспективы развития образования: Материалы VIII международной  научной конференции  (г.Краснодар, февраль 2016г.).–Краснодар: Новация, 2016.– С. 202–205.

4. Градова Г.Н. «Научно-теоретические основы изучения пространственных представлений у дошкольников с ОНР/ Г.Н.Градова // Научные   исследования и их практическое применение. Современное состояние и пути развития: Педагогика, психология и социология.–Одесса: Черноморье,2009.–С. 41–49.

5. Семаго М.М. «Психолого-медико-педагогическое обследование ребёнка» / М.М.Семаго, Н.Я.Семаго.– М.: Аркти, 2001.

6. Семаго Н.Я., Семаго М.М. «Исследование особенностей развития познавательной сферы детей дошкольного и младшего школьного возрастов».   Диагностический Комплект. М.: АРКТИ, 1999.
7. Семенович А.В. «Пространственные представления при отклоняющемся развитии/ А.В.Семенович, С.О.Умрихин.– М., 1997.

8.  Филичева Т.Б. «Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста/ Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина.– М.: Айри

Приложение 1к Положению о методической

работе МАДОУ «Детский сад «Снегурочка»

План реализации инновационного педагогического маршрута на 2024-2025 учебный год

Учитель-логопед Киреева Н.А.

Тема инновационного педагогического маршрута: «Формирование первоначально навыка чтения у старших дошкольников с использованием элементов методики Г.М Зегебарт - «Учение без мучения».

Цель: Формирование у детей старшего дошкольного возраста первоначального навыка чтения.

Задачи:

1. Разработать дидактические игры и упражнения.
2. Формировать у детей старшего дошкольного возраста первоначального навыка чтения.
3. Познакомить педагогов и родителей с играми и упражнениями для формирования навыков чтения.

Обязательно в плане должны быть следующие формы работы /результаты:

- открытый просмотр / технологическая карта

- Мастер – класс для педагогов /доклад, выступление с презентацией

- мастер – класс для родителей /сценарий мероприятия

- дидактическая игра /игра на электронном и бумажном носителе

- проект / паспорт проекта

- разработка педагогической диагностики/  наличие диагностического инструментария

- педагогическая диагностика / доля воспитанников с высоким уровнем не менее ……%

-Образовательное событие

Специальная литература по теме инновационного педагогического маршрута:

1.Филичева Т.Б. «Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста/ Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина.– М.: Айри

2. Ананьев Б.Г. Анализ трудностей в процессе овладения детьми чтением и письмом. [Текст]/Г.Б. Ананьев - М.: Просвещение, 2000 – 223с.

3. Артемов В.А. Психология обучения иностранным языкам. [Текст] /В.А. Артемова – М.: Просвещение, 2009 – 150с.

4. Берман И.М. Чтение как речевой процесс и как предмет обучения.[Текст] /И.М. Берман - М.: Высшая школа, 2003 – 200с.

5. Брехунова Г.Н. Послушные буквы: программа профилактикидисграфии и дислексии у детей 5 – 7 лет с нарушениями речи. [Текст] /Г.Н.

Брехунова// Логопед. – 2007 - № 4 – С. 76 – 80

6. Вернева Е. А. Готовим к школе детей с системным недоразвитием речи: упражнения для детей с дисграфией и дислексией. [Текст] / Е.А.

Вернева// Злоровье детей. – 2007 - № 16 – С. 37-41.

Отчет о реализации инновационного педагогического маршрута за 2021 - 2022 учебный год

Учителя-логопеда Киреевой  Н.А.

Тема инновационного педагогического маршрута: «Использование элементов сенсорной интеграции с детьми с нарушениями речи, через коррекционно-развивающие игры и упражнения мозжечковой стимуляции»

Цель: Формирование правильного звукопроизношения и развития фонематического восприятия с использованием коррекционно-развивающих игр и упражнения для мозжечковой стимуляции.

Задачи:

1. Разработать дидактические игры, карточки-символы.
2. Формировать правильное произношение звуков в речи у детей с нарушениями речи.
3. Познакомить педагогов и родителей по усвоению и закреплению звуков в речи, с применением игр и упражнений мозжечковой стимуляции.

Электронные приложения:

- технологическая карта НОД+

- дидактическая игра +

- диагностика +

- паспорт проекта +

- сценарий мастер – класс для родителей +

- сценарий  мастер – класса для педагогов +

- сценарий образовательного события  +