Паспорт авторского дидактического пособия игры-ходилки «Деревья в парке»
материал

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Начальная школа – детский сад № 33 г. Юрги»

652055, Кемеровская обл., г. Юрга, ул. Комсомольская, д. 4-в,

тел. 8(38451)38780, e-mail: school-sad33@mail.ru

Паспорт авторского дидактического пособия

игры-ходилки

«Деревья в парке»

 (для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста)

Автор: учитель-дефектолог

                                                                     Ильиных Юлия Александровна                                                                  

Юрга

Все мы родом из детства. Любили и любим играть. Вспомните, как родители покупали нам красочные настольные игры-ходилки, а мы радовались и увлечённо играли в эти игры. Родители тоже подключались. Был здоровый азарт, интерес, кто же быстрее всех дойдёт до финиша и выполнит все-все задания в пути. Мы с удовольствием зажимали кубик в ладошках, стараясь выбить наибольшее количество точек на кубике. Радовались, когда выпадало шесть точек и немного расстраивались, когда пропускали ход.

Игра - ходилка - одна из старейших настольных игр, имеющая не только развлекательное, но и образовательное значение. Простая, на первый взгляд, игра - ходилка заслуживает огромного уважения и признания.

Многие дети с нарушением зрения испытывают трудности с пространственным мышлением, зрительным вниманием. У детей недостаточно развита зрительно-моторная координация. Они могут быть как активными, так и чрезмерно пассивными. К каждому слабовидящему ребёнку необходим индивидуально-дифференцированный подход. От этого зависит развитие ребёнка.

Работая со слабовидящими обучающимися, тифлопедагог старается всесторонне их развивать. Творчество в нашей работе - важный фактор. Поэтому с целью знакомства и последующего формирования умения узнавать и называть деревья (части деревьев: листья, плоды, семена, цветки, шишки, иголки) и была разработана настольная игра - ходилка «Деревья в парке».

Игра - ходилка многофункциональна. Она расширяет кругозор, развивает экологическое мышление, интерес к окружающему миру природы, обогащает словарный запас детей; формирует умение ориентироваться на  плоскости; упражняет в счёте; развивает цветовое восприятие детей, развивает способность детей различать цвета; развивают мелкую моторику пальцев рук.

Кроме того игра - ходилка помогает выработке навыков, необходимых для обучения в школе: правильное поведение, соблюдение определённых правил. Игра способствуют развитию личностных качеств детей.

Игра - интересна тем, что обучающиеся в процессе игры встречается с различными заданиями, а играть в компании весело и интересно, так как все идут друг за другом, кто-то впереди, кто-то догоняет, но все сталкиваются с одними и теми же трудностями. При данной игре монотонное повторение тех или иных действий превращается в увлекательную игру.

Игра - ходилка «Деревья в парке» соответствуют требованиям ФГОС ДО и НОО: полифункциональная, вариативная, доступная, безопасная, трансформируемая.

Игра может быть использована в самостоятельной игровой деятельности, в непосредственно образовательной деятельности и носить обучающий характер, в подгрупповой работе, при проведении мониторинга краеведческих знаний обучающихся.

Цель: систематизация знаний у обучающихся о лиственных и хвойных деревьях Кемеровской области, умение определять дерево по листьям, плодам, семенам, цветках, хвоинкам, шишкам, посредством игры - ходилки «Деревья в парке».  

Задачи:

Коррекционно-образовательные: расширять представления о деревьях, об особенностях их строения; учить детей различать деревья по внешним признакам; осваивать навыки порядкового и количественного счета, учится соотносить количество (в данном случае, точек на кубике) со знаком (цифрами).

Коррекционно-развивающие: совершенствовать умение  ориентироваться с помощью зрения и слуха на игровое поле; учить выделять различные внешние признаки деревьев, тренируя зрительные функции: различение, фиксация, прослеживание; развивать у детей зрительно-моторную координацию, пространственное мышление, познавательную и речевую активность.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе; способствовать развитию коммуникативных качеств и навыков сотрудничества; воспитывать навыки произвольного поведения и умение адекватно оценивать результат свой деятельности в процессе игры.

Оборудование: яркое игровое поле с пронумерованными отрезками пути, кубик для определения количества ходов, фигурки для каждого игрока  и комплект мини-карточек с заданиями.  

Предварительная работа: беседы о деревьях с использованием иллюстраций; презентации «Деревья Кузбасса», «Деревья средней полосы»; загадывание загадок о деревьях, их частях  (листья, плоды, хвоинки, шишки, цветки и т.п.); энциклопедия «Мир природы»; рисование с помощью трафаретов и раскрашивание изображения деревьев, листьев.

Описание: В игре принимают участие от 2 до 4 человек. Для начала игроки должны выбрать себе фигурку и определить, кто будет ходить первым, бросив кубик. Путешествие начинается, поэтому все фигурки в начале игры нужно установить возле первого кружка. Игроки бросают кубик по очереди и продвигают свою фишку вперед по игровому полю на столько кружков, сколько очков выпало на кубике. На пути игроков будут заданиями в соответствии с цветом кружка, а так же могу возникнуть препятствия, которые отправят их на несколько клеток назад или призовые секторы, позволяющие перемещаться вперед. Побеждает тот, чья фигурка первой дойдет до числа 100 (остановится на ней или просто пройдет через нее дальше). Игра ведется, пока ее не закончит предпоследний игрок.

Цель игры: первым дойти до финиша, при этом собрать больше всех призовых листочков, за правильные ответы на задания.

ПРАВИЛА ИГРЫ

1. Свои  фигурки, игроки размещают возле первого кружка.
2. Первым ходит игрок, который был определен перед началом игры, затем по очереди.
3. Ходить нужно по кружочкам вперед на то количество, которое выпало на кубике.
4. Фигурка игрока может проходить мимо клеток, занятых фишками других игроков и останавливаться на них.
5. Если игрок останавливается на коричневом кружке, то задание  на отгадывание дерева по карточке.
6. Остановившись на зелёном кружке, игрок отгадывает по карточке, с какого дерева листок или хвоинки.
7. Жёлтый кружок - карточка на определение дерева по плодам, семенам, цветкам.
8. На оранжевом кружке отгадывается загадка о дереве.
9. Попав на красный кружок – пропускает свой следующий ход.
10. Синие десятки - если фишка остановилась на любой из кружков десятков (числа 10, 20, 30 и т.д.), то игрок получает право сразу же сделать еще один ход.
11. Перелеты - если фигурка остановилась на кружке, с которой синяя стрелка указывает на другой, то игрок двигается вперед на столько ходов, на сколько показывает синяя стрелка.
12. Слеты - игрок возвращается назад на столько ходов, на сколько показывает красная стрелка и переставляет фигурку туда.
13. На других клетках ничего особенного не происходит. Переместив свою фигурку и остановившись, игрок передает ход следующему.
14. Побеждает тот, кто первым придет на финиш и соберет больше призовых листочков, за правильные ответы на задания карточек.

В процессе игры дети обязательно называют числа, на которых останавливаются их фигурки. Так они научатся считать до 100, поймут и запомнят, что такое десятки и не будут путаться при сравнении чисел.

Ожидаемые результаты

Дети самостоятельно выполняют задания, опираясь на свои знания о разнообразии деревьев нашего Края. Развиваются навыки, необходимые для успешной учебы в школе: внимание, память, логическое мышление, навыки пространственной ориентации, мелкой моторики. Вырабатывается усидчивость. Формируются коммуникативные навыки: соблюдение правил игры, честность, дружелюбие, испытание чувство победы и поражения.

Вывод: Создавая непринуждённую и увлекательную атмосферу процесса обучения, сделать занятия и свободную игровую деятельность детей увлекательной и эффективной, посредством игры-ходилки «Деревья в парке».