Результаты освоения образовательных программ

по итогам мониторингов, проводимых в организации.

          Реализация программы воспитания школы «Мушэн»

   В ГБОУ «Кижингинская школа-интернат СОО» реализуется программа воспитания школы «Мушэн»,  которая является частью основной образовательной программы начального, основного и среднего общего образования. В рамках Программы воспитания школа по основным направлениям воспитания в соответствии с ФГОС реализует:

• гражданское воспитание — формирование российской гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры;
• патриотическое воспитание — воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам России; историческое просвещение, формирование российского национального исторического сознания, российской культурной идентичности;
• духовно-нравственное воспитание — воспитание на основе духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий 8 народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, сопереживания, справедливости, коллективизма, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков, их вере и культурным традициям;
• эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства;
• физическое воспитание, формирование культуры здорового образа жизни и эмоционального благополучия — развитие физических способностей с учётом возможностей и состояния здоровья, навыков безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных ситуациях;
• трудовое воспитание — воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентация на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности;
• экологическое воспитание — формирование экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды;
• ценности научного познания — воспитание стремления к познанию себя и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом личностных интересов и общественных потребностей.

     Данная программа направлена на приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, правилам и нормам поведения в российском обществе, а также решение проблем гармоничного вхождения школьников в социальный мир и налаживания ответственных взаимоотношений с окружающими их людьми.

  Каждый модуль представляется через направления воспитательной программы с этнокультурным компонентом. Анализ реализации календарного плана выявил следующее, все мероприятия были реализованы на достаточном уровне.

 Анализ представленных данных демонстрирует динамику реализации плана по различным модулям образовательной деятельности в период с 2023 по 2025 годы. Наблюдается прогресс в большинстве направлений, хотя и с разной степенью успешности.

  Модуль "Хэшээл" ("Урок") показывает стабильный, но недостаточный рост реализации плана, что указывает на необходимость пересмотра подходов к реализации воспитывающего потенциала уроков. Низкий качественный уровень проведения мероприятий требует более тщательной подготовки педагогов и внедрения инновационных методик.

 Внеурочная деятельность и дополнительное образование ("Уран бэлигэй эрмэлзэл"), основные школьные дела ("Хонхо"), организация предметно-пространственной среды ("Тоонто"), взаимодействие с родителями ("Жаргал"), самоуправление ("Хамта"), профилактика и безопасность ("Зориг"), социальное партнерство ("Хусэн"), профориентация ("Урагшаа"), детские общественные объединения ("Орон") и школьное медиа ("Мэдээсэл") демонстрируют полную реализацию плана на протяжении всего периода. Это свидетельствует об эффективной организации работы по данным направлениям и высоком уровне вовлеченности участников образовательного процесса.

Модуль "Шадал" ("Умение"), отражающий работу классных руководителей, воспитателей и наставников, демонстрирует положительную динамику, однако проблема недостаточного участия классов в конкурсах и мероприятиях требует особого внимания. Необходимо активизировать усилия по выявлению и развитию талантов учащихся, а также стимулировать их участие в различных творческих и интеллектуальных состязаниях.

Модуль "Туяа" ("Луч"), посвященный внешкольным мероприятиям, также показывает положительный рост, однако необходимость проведения мероприятий во всех классах подчеркивает важность обеспечения равных возможностей для всех учащихся в данной сфере.

                 Результаты воспитания, социализации и саморазвития обучающихся

Критерий оценки результатов воспитания, социализации и саморазвития школьников: динамика личностного развития школьников в каждом классе.

Уровень НОО

Уровень ООО

Уровень СОО

  Анализ представленных данных позволяет увидеть динамику личностного развития школьников на разных уровнях образования (НОО, ООО, СОО) в период с 2022 по 2025 год. Общее количество учащихся варьируется, что необходимо учитывать при оценке процентных изменений.

  На уровне НОО наблюдается положительная динамика в развитии познавательной активности, ответственности и самостоятельности, а также воспитанности. Процент учащихся с высоким уровнем по всем показателям демонстрирует рост. Одновременно с этим происходит снижение доли учащихся со средним и низким уровнями, что свидетельствует об эффективности воспитательной и образовательной работы на данном уровне.

    На уровне ООО также прослеживается положительная динамика. Увеличивается число школьников с высоким и хорошим уровнем развития ответственности, самостоятельности, социальной компетентности и воспитанности. Заметно снижение доли учащихся со средним уровнем по большинству показателей, а низкие показатели практически исчезают к 2025 году, что говорит о повышении общего уровня развития учащихся на данном этапе.

      На уровне СОО наблюдается наиболее выраженный прогресс в развитии всех представленных показателей. Процент учащихся с высоким уровнем значительно возрастает, особенно в категориях "Уровень развития социальной компетентности" и "Уровень воспитанности". Практически полностью исчезают учащиеся со средним и низким уровнями развития, что свидетельствует о качественной подготовке и эффективной работе с учениками старшей школы.

      В целом, представленные данные демонстрируют положительную динамику личностного развития школьников на всех уровнях образования, что указывает на эффективность применяемых методов воспитания, социализации и саморазвития

Профилактика беспризорности, безнадзорности  и правонарушений несовершеннолетних

     Особое внимание уделяется работе с обучающимися из «группы риска». С этими ребятами проводится работа по отдельному плану. Один раз в месяц проводится заседание совета профилактики, где рассматривается поведение и успеваемость обучающихся.  В школе действует Совет профилактики. Профилактическая работа с учащимися из неблагополучных семей проводится совместно с администрацией школы, КВР (кабинет воспитательной работы), классными руководителями, воспитателями:

- профилактические беседы с родителями, учащимися;

- рейды в неблагополучные семьи с целью выявления микроклимата в семье, взаимоотношений членов семьи.

      Учащиеся, над которыми установлена опека, находятся в постоянном внимании со стороны администрации, социального педагога, классных руководителей, воспитателей. Осуществляется постоянный контроль над посещаемостью и успеваемостью опекаемых детей, контроль над состоянием их здоровья. Поддерживается тесная связь с органами опеки и попечительства

   Большое внимание уделяется профилактике употребления психоактивных веществ  среди подростков. Ежегодно  проводятся  мероприятия по профилактике:

- вейпинга и курения 1-11 классы;

- наркомании, пивомании, употребления алкоголя 8-11 классы.

     Проводятся внеклассные мероприятия  по пропаганде здорового образа жизни, в проведение которых активно вовлекаются «трудные» подростки:

- традиционные Дни здоровья;

- конкурс рисунков и плакатов «ЗОЖ»;

- беседы школьного мед. работника по профилактике вредных привычек;

- беседы представителей правоохранительных органов с учащимися.

          Постоянно проводятся индивидуальные беседы с учащимися, требующими дополнительного педагогического внимания и их родителями по предупреждению правонарушений,  был проведён цикл профилактических бесед: «Устав школы», «Что такое хорошо, что такое плохо», «Толерантность», «Права и обязанности», «Мои увлечения», «Административная и уголовная ответственность», «Моя  профессия». Обучающиеся  вовлечены в кружковую деятельность, во внеклассные мероприятия.

Динамика численности учащихся, состоящих на различных видах учёта

       Анализ динамики численности учащихся, состоящих на различных видах учета, свидетельствует о положительной тенденции снижения числа обучающихся, требующих особого внимания. Так, количество детей, состоящих на внутришкольном учете, последовательно уменьшалось с 3 человек в 2021 году до полного отсутствия таких учащихся в 2025 году. Аналогичная ситуация наблюдается и в отношении учащихся, состоящих на учете в ПДН ОВД – с 1 человека в 2021 году до 0 в 2022 году. Отмечается рост числа обучающихся, состоящих в КДН и ЗП (семьи СОП). Если в 2021-2023 годах количество таких детей колебалось в пределах 0-1 человека, то в 2024 и 2025 годах наблюдается резкий скачок до 5 и 6 человек соответственно. Данный факт требует  детального анализа причин роста числа семей, находящихся в социально опасном положении, и разработки целевых профилактических мероприятий. Несмотря на увеличение числа детей из семей СОП, радует отсутствие негативной динамики по другим показателям. Количество заседаний Совета по профилактике правонарушений остается стабильным на протяжении последних трех лет. На протяжении всего периода мониторинга не было зафиксировано случаев совершения правонарушений учащимися, систематических пропусков занятий без уважительной причины, а также случаев употребления наркотических (токсических) веществ.

        Активная профилактическая работа, включающая индивидуальные беседы с учащимися и их родителями, проведение тематических бесед и вовлечение обучающихся в кружковую деятельность и внеклассные мероприятия, приносит положительную динамику. Необходимо продолжать данную практику, уделяя особое внимание работе с семьями, находящимися в социально опасном положении, с целью предотвращения негативных последствий для детей. Показателем эффективности воспитательной работы является отсутствие правонарушений и преступлений, совершенных обучающимися.

Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке,

 установленным Правительством Российской Федерации

     Результаты освоения обучающимися образовательных программ отслеживаются в рамках мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном Правительством Российской Федерации.

Мониторинг позволяет:

•        выявлять тенденции в образовательном процессе;

•        оценивать эффективность применяемых методик;

•        вносить обоснованные коррективы в учебно воспитательную деятельность.

    Особое внимание уделяется воспитательной работе. Это подтверждается активным участием  ГБОУ «Кижингинская школа интернат СОО» в проектах, инициированных Правительством РФ и Министерством просвещения РФ. Проекты направлены на всестороннее развитие личности, формирование гражданской позиции и патриотическое воспитание.

Ключевые воспитательные проекты и программы

         Школа участвует в следующих проектах и программах, включённых в систему воспитательной деятельности:

1.        Российское движение детей и молодёжи «Движение первых»

Общероссийская общественно государственная детско юношеская организация. Создана 20 июля 2022 года Учредительным собранием.

В школе действует школьное ученическое самоуправление «Бригастат», первичное отделение «Движение Первых» ГБОУ «КШИСОО».

2.        Федеральный проект «Орлята России»

Программа развития социальной активности обучающихся начальных классов. Создана в 2021 году по инициативе Министерства просвещения РФ в рамках федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование».

3.        Федеральный проект «Школьный театр»

В  2022 учебном году зарегистрирован школьный театр «Тайзан».

Театральное искусство способствует:

• освоению языка и культурных традиций других народов;
• развитию познавательных интересов;
• формированию навыков самообучения и самодисциплины;
• совершенствованию навыков межличностного общения.

4.        Федеральный проект «Школьный спортивный клуб» (ШСК «Илалта»)

Цель: повышение массовости занятий физической культурой и спортом, вовлечение учащихся в систематический процесс физического и спортивного совершенствования.

5.        Федеральный профориентационный проект «Билет в будущее»

Проект ранней профессиональной ориентации обучающихся 6-11 классов. Реализуется при поддержке государства в рамках национального проекта «Образование» Союзом «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)».

Цель — формирование у школьников навыков осознанного выбора будущей профессии.

6. Всероссийское детско-юношеское военно-патриотическое общественное движение «ЮНАРМИЯ». В школе действует отряд «Гэсэр».

7.   Всероссийский проект «Школьный музей».

Образовательный проект для школьников, желающих организовать или обновить школьный музей с экспонатами по интересующей их тематике.

8. Всероссийский проект «Киноуроки в школах России». Нацелен на воспитание духовных качеств личности, влияющих на: образ мышления; формирование объективной оценки собственных и чужих поступков;  осознание последствий действий для человека, окружающей среды и государства.

9.  Региональный проект «Ассоциация этнокультурных образовательных организаций РБ».

Цель — построение эффективной системы национальных школ на основе сетевого взаимодействия. Проект реализует модель бурятской национальной школы с применением современных технологий, обеспечивающих высокое качество образования. В рамках проекта реализован школьный проект «Творческое образовательное пространство „Уран бэлигэй эрмэлзэл“ («Творческое стремление»)».

Проект получил одобрение на КПК, БРИОП («Духовное и нравственное развитие и воспитание личности школьников в современной школе в условиях ФГОС ОО») и был представлен на мастер-классе «Трансляция опыта лучших этнокультурных практик ОО».

10. Школьная социально-психологическая служба «Нухэр — Друг». Комплексная служба сопровождения ребёнка, предупреждающая сложные ситуации в обучении, адаптации и общении.

11. Школьный медиацентр «МЭДЭЭСЭЛ». Единое информационное пространство школы.

12. Волонтёрский отряд «ХУСЭЛ». Пропагандирует идеи добровольческого труда на благо общества и вовлекает учащихся в решение социально значимых проблем.

13. Юные инспекторы движения «ЗАЯАН». Творческое объединение воспитанников, помогающее школе в организации работы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

14.  ДЮП (дружина юных пожарных) «ГАЛХАН». Добровольческое противопожарное формирование для детей и подростков.

  Роль куратора

Являюсь куратором перечисленных программ, а также:

• руководителем «Движения первых»;

• руководителем школьного театра «Тайзан»;

• руководителем по реализации регионального проекта «Ассоциация этнокультурных образовательных организаций РБ».

Достижения в рамках национального проекта «Образование»

          В 2021–2023 годах школа участвует в федеральном проекте «Успех каждого ребёнка» национального проекта «Образование». В 2021 и 2022 годах школа стала победителем конкурса на создание новых мест в дополнительном образовании по четырём программам:

• мини-футбол «Илалта» (2021 г., автор — Баендуева Л. Ц.). В программе «ИЛАЛТА» (мини-футбол) внедрён раздел для развития бурятской игры «ЗОСКА» (тэбэг сохилго). Зоска (или тэбэг) — это популярная в монгольском мире детская игра. В неё играли, подбрасывая ногами и не позволяя битку с перьями коснуться земли;

• школьный музей «Изагууртан» (2022 г., автор — Баендуева Л. Ц.);

• программа «Первые шаги в медицину»;

• школа моды и дизайна «ГОЁМСУУ».

        По итогам конкурса школа получила оборудование на сумму 2 271 524 рубля.

        8 сентября 2023 года состоялось торжественное открытие Центра образования естественно-научной и технологической направленности «Точка роста» программы дополнительного образования «Робототехника». Кабинет оборудован специально для проведения как школьной, так и внеклассной (проектной) деятельности.

       В 2024 году наша школа стала лауреатом премии Главы Республики Бурятия в области развития бурятского языка «Үндэһэн хэлэнэй үлзы хэшэг» — «Священный дар родного языка» в номинации «Лучшая общеобразовательная организация в Республике Бурятия, реализующая программу обучения и воспитания родному бурятскому языку» в размере 100 тысяч рублей. Автором всех проектов по сохранению и развитию бурятского языка является Баендуева Л. Ц.

         В апреле 2025 года ученица 8 класса Лубсанцыренова Дарима, воспитанница кружка «Изагууртан», завоевала путевку во Всероссийский детский центр «Океан», став участницей патриотической смены «Школьный музей Победы» с 22 апреля по 12 мая 2025 года.

        В 2025 году по итогам второго сезона Конкурса первичных отделений команда школы, первичного отделения ГБОУ «Кижингинская школа-интернат», стала призером конкурса. Школа была активно вовлечена в реализацию мероприятий «Календаря Первых», военно-патриотической игры «Зарница 2.0», программы «Мы – граждане России» и проектов, таких как «Хранители истории», «Юннаты Первых», «Благо твори» и многих других.

     По итогам  команда стала призером во Всероссийском проекте «Конкурс первичных отделений Движения Первых», где участвовали 17 тысяч команд из 89 регионов России. Конкурс длился три месяца, командой было выполнено 21 задание. Из 17 тысяч команд заняли 2118 место.